湖南鼎城一中下學(xué)期高一語(yǔ)文期中考試-文庫(kù)吧資料
2024-11-19 21:07本頁(yè)面
【正文】 來(lái)說(shuō)，可以算是正確的?！? 句子的“這個(gè)結(jié)論”是指： ___________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 1文中所舉啄木鳥(niǎo)和槲寄生兩個(gè)例子說(shuō)明： ____________________________________ ___________________________________________________________________________ 1對(duì)這段文字的理解，不完全正確的一項(xiàng)是（ ） A、 這段文字闡述了達(dá)爾文關(guān)于物種起源問(wèn)題的一個(gè)基本觀點(diǎn)，即“生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來(lái)，而不是分別創(chuàng)造出來(lái)的。 1結(jié)合文段和相關(guān)的注釋為“槲寄生”下一個(gè)定義（不超過(guò) 60 個(gè)字）。又如槲寄生，它生長(zhǎng)在某幾種樹(shù)木上以吸取養(yǎng)料，需要鳥(niǎo)類(lèi)傳布它的種子，更因?yàn)樗谴菩郛惢?，必須依?lài)?yán)ハx(chóng)才能完成傳粉作用；如果我們僅僅以外部環(huán)境，或植物習(xí)性的影響，或植物本身的傾向，來(lái)解釋這種寄生植物的構(gòu)造以及它與其他幾種生物的 關(guān)系，必然也同樣是不合理的。一般博物學(xué)家，常以外部環(huán)境如氣候、食物等等作為唯一可能引起變異的原因。 關(guān)于物種起源的問(wèn)題，如果一位博物學(xué)家，對(duì)于生物相互間的親緣關(guān)系、它們的胚胎的關(guān)系、地理的分布以及在地質(zhì)期內(nèi)出現(xiàn)的程序等等事實(shí)，加以思考，那么，我們可以推想得到，生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來(lái)，而不是分別創(chuàng)造出來(lái)的。 ⑥這就是我們隊(duì)伍中若干同志的作風(fēng)。 ④華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)。 ② 或作講演，則甲乙丙丁、一二三四的一大串； 或作文章，則夸夸其談的一大篇。 閱讀下文，完成 9— 11 題。 B、 或師焉，或不焉。 D、 教育局的通知說(shuō)，讓王校長(zhǎng)本月 18 日前去匯報(bào)。 B、 楚楚姑娘有一雙聰明能干的手，她刺的湘繡美極了。 D、 為了這個(gè)新產(chǎn)品的問(wèn)世，他可是 不遺余力 ． ． ． ． ，辛勤的汗水終于換來(lái)了成功的喜悅。 B、 每天早晨，他都要一個(gè)人跑到花園里， 指手畫(huà)腳 ． ． ． ． 地練動(dòng)作，抑揚(yáng)頓挫地背臺(tái)詞。 ①不但要懂得外國(guó)革命史，還要懂得中國(guó)革命史 ②不但要懂得中國(guó)的今天，還要懂得中國(guó)的昨天和前天 ③不單是懂得希臘 就行了，還要懂得中國(guó)。 A、幼稚 膚淺 貧乏 豐富 深刻 B、幼年
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