珠池小學(xué)20xx20xx學(xué)年度學(xué)校工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-08-17 17:34本頁面
【正文】 ，使教師在學(xué)科教學(xué)中有方向性和可操作性，不斷改進自身的教學(xué)行為，穩(wěn)健地推動教學(xué)工作地有序有效地運作。定時間、定內(nèi)容、定專題、定專人負責(zé)地安排好教研活動，組織教師按學(xué)校要求，全員參與，全程管理，做到期初有計劃，期間有檢查調(diào)控，有階段性小結(jié)，期末有總結(jié)地開展校本研訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，確保新的理念、新的方法、新的教學(xué)手段的運用真正為新課改的開展保駕護航，為提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)開路。七、堅持深化教學(xué)研究，提高教研促進教學(xué)的效能其一是發(fā)揮行政組長的引領(lǐng)作用，認真制定好學(xué)校教學(xué)教研計劃，教研組活動計劃，學(xué)科教學(xué)工作計劃。促使教師高要求高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，真正使實施新課程改革得到落實，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。實施“六個一”工程：每人每學(xué)期讀好一本教育理論專著，寫好一手“三筆字”（粉筆字、鋼筆字和毛筆字），說好一口標(biāo)準的普通話，設(shè)計好一個有創(chuàng)意的教案，上好一節(jié)課堂教學(xué)研究課和寫好一篇教學(xué)論文（或經(jīng)驗性專題論文）。建立規(guī)范的教學(xué)秩序，做到既有效地減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校定期不定期地組織對教師的教學(xué)工作進行檢查評比，量化評分。依據(jù)《教學(xué)常規(guī)要求》、《教案作業(yè)檢查制度》以及崗位職責(zé)要求，要求每學(xué)科有學(xué)期計劃、單元計劃和課時計劃。嚴格根據(jù)教育主管部門教學(xué)計劃設(shè)置課程，編排好課程表，開齊開足開好各門功課，確保課程計劃的權(quán)威性，促進新課程的有效實施。六、堅持加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為學(xué)校要增強教師的質(zhì)量意識，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量樹形象，就必須以管理為保障。我校領(lǐng)導(dǎo)“引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”方面論文發(fā)表于國家級刊物和送中央教科所評比獲得一等獎各1篇。“帶”主要是通過上示范課，讓其隨堂聽課以及帶領(lǐng)新教師進行課題研究、教學(xué)實踐和教育科研等方面對青年教師作具體指導(dǎo)?！皞鳌敝饕峭ㄟ^業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專題講座、個別指導(dǎo)等形式，傳授教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗。抓結(jié)對。抓交流。我校教師參加課件制作比賽獲省三等獎1項、市一等獎、三等獎各1項，優(yōu)秀獎3項、區(qū)級二等獎1項。學(xué)校為教師的教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，通過挖掘現(xiàn)有的教學(xué)資源，使現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備、器材同傳統(tǒng)的教具、學(xué)具、掛圖、卡片和小黑板等的使用結(jié)合起來，真正地為實施新課標(biāo)，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量服務(wù)，起到創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，活躍氛圍，發(fā)展學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的作用。加強現(xiàn)代教育信息技術(shù)與學(xué)科整合的力度。通過聽隨意課、開探索課和示范課等形式，加強教學(xué)視導(dǎo)，提高教師課堂實際操作水平和能力，發(fā)揮組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者的作用，使教學(xué)過程真正成為師生協(xié)調(diào)互動同步共進的生命活動過程的重要組成部分，真正體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為主”的新理念、新策略、新方法。開展備課中心發(fā)言活動，通過審閱、評比、挑選優(yōu)秀課例參加上級的比賽，對優(yōu)秀備課（含教學(xué)反思）予以展示，促使教師自覺地踐行新課標(biāo)。引導(dǎo)教師參加學(xué)歷再提高進修、職務(wù)培訓(xùn)、與新課改同行同成長。組織教師認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，觀看教學(xué)錄像，開輔導(dǎo)講座等等。五、堅持加強專業(yè)引領(lǐng) ，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)教師除了要按要求參加各級各類培訓(xùn)外，還要注重在崗位上鍛煉成長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)、服務(wù)和開展同事間的教學(xué)互動是提升教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。促使教師的實踐能力有新的提高。提倡上網(wǎng)擷取優(yōu)秀教例、教學(xué)設(shè)計以及其他有關(guān)資料，堅持繼承與創(chuàng)新的方法，充實自己的教學(xué)內(nèi)容,改進課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)水平。積極支持教師參加校內(nèi)外、各級教育部門舉辦的教學(xué)研究活動、輔導(dǎo)講座、外出聽評課等，拓展知識視野，增長見識，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。繼續(xù)做好新課程教師培訓(xùn)工作，堅持通識培訓(xùn)和具體學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，以校本培訓(xùn)為主，確保新課程師資培訓(xùn)與基礎(chǔ)教育課程改革推廣工作同步推進。四、堅持加強校本培訓(xùn)，強化教師執(zhí)教能力教師不僅要有與所教學(xué)科所要求的專業(yè)學(xué)歷水平，在不斷提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)的同時，重點還要在提高實踐教學(xué)能力方面下功夫。黃漢柱校長被區(qū)委政府授予“優(yōu)秀校長”和“精神文明建設(shè)先進工作者”光榮稱號。尊重教師和學(xué)生的人格，尊重教師的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心教師和學(xué)生的情感，關(guān)心存在與價值。建立健全以校為本、以教師為本、以學(xué)生為本的教育教學(xué)研究制度，從學(xué)校教育教學(xué)實踐中的問題出發(fā)，通過全體教師共同研究，達到解決問題，提高質(zhì)量的目的；建立民主科學(xué)的教育管理機制，建立民主協(xié)商對話制
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