怎樣幫助孩子適應(yīng)一年級(jí)-文庫吧資料
2025-08-10 16:10本頁面
【正文】 多交談，不要再有重疊詞，如吃飯飯、睡覺覺等，語言要逐漸精煉、有序。在小學(xué)一年級(jí)開學(xué)的頭幾天，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的插曲：老師讓學(xué)生回家寫五個(gè)音節(jié)，每個(gè)音節(jié)寫三遍，孩子竟寫成五花八門的格式，有五個(gè)音節(jié)寫一遍的，有一個(gè)音節(jié)寫三遍的，五遍的，甚至一個(gè)音節(jié)寫滿一頁紙，有的孩子干脆一個(gè)字不寫，不知道老師曾布置過作業(yè)?？梢孕菹?分鐘，超過了5分鐘不利于孩子在下一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段迅速地把注意力拉回到學(xué)習(xí)上，而達(dá)不到5分鐘有不利于孩子消除視力和腦力的疲勞。當(dāng)然。大人的這種態(tài)度特別有利于培養(yǎng)起“學(xué)習(xí)時(shí)間必須一心一意”的觀念，從而養(yǎng)成孩子珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)習(xí)階段一開始，就必須專心致志不隨意離開座位，不允許干任何雜事，即使大人有事，也不能去打攪孩子。家長可以根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，比如以20分鐘作為一個(gè)學(xué)習(xí)階段，在開始學(xué)習(xí)之前，應(yīng)先提醒孩子做好一切準(zhǔn)備工作，包括喝水、上廁所、削鉛筆、找本子等。結(jié)果造成的后果是，孩子讀書不用心敷衍了事，寫作業(yè)磨磨蹭蹭的，連走路拿東西都比別人慢那么一兩拍，他想，反正我早點(diǎn)把事做好的話，爸爸又從來不讓我去玩、讓我做我自己想做的事，又要我多做一些作業(yè)，還不如慢慢做。我的一個(gè)家長對(duì)孩子要求很嚴(yán)格，每天一放學(xué)就要求寫好作業(yè)再做家長布置的作業(yè)，早上6點(diǎn)起床讀書到吃早飯為止，家長又不在身邊督促。②培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？這些從幼兒園時(shí)期就要開始培養(yǎng)了，是個(gè)累積的過程。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生能夠按時(shí)上學(xué)，上課不早退、不遲到，遵守課堂紀(jì)律，專心聽講，積極思考和回答問題，按時(shí)做作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)等。這就是不同孩子的學(xué)習(xí)方式。有的孩子喜歡通過動(dòng)作來探究問題，這類孩子屬于運(yùn)動(dòng)型的學(xué)習(xí)者，比如：他們喜歡去做，而不是先聽清楚或者看明白；特別喜歡試驗(yàn)、操作等活動(dòng)，這類孩子上課時(shí)用聽和看很難集中注意力，小動(dòng)作較多等等。比如，這類孩子在讀一本書的時(shí)候，運(yùn)用圖畫，示意圖就可以明白書中的內(nèi)容；常常能夠記清人的面孔，卻記不起他們的名字等等。每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)方式，人在不同的階段也會(huì)有不同的學(xué)習(xí)方式。其次，了解孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格，鼓勵(lì)孩子用喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。看到的字孩子就會(huì)讀出來，會(huì)有很大成就感的，去超市購物，可以讓孩子認(rèn)“某某超市”幾個(gè)字，孩子吃小食品，可以認(rèn)包裝袋上面的字，等等，這樣在生活中孩子們漸漸地過了認(rèn)字關(guān)。首先，作為父母，無論讓孩子做什么，都應(yīng)該引導(dǎo)孩子回歸生活，使孩子對(duì)身邊的事感興趣，這將極大地有助于他的學(xué)習(xí)。孩子一上學(xué)就接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的正規(guī)學(xué)校教育，5）不和小朋友打架。3）不挑食。1）自己收拾文具及第二天所需學(xué)具。那么對(duì)于一年級(jí)的孩子良好的生活習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面：我們這里指的是生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。良好的習(xí)慣是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的前提，它不僅是自身素質(zhì)的表現(xiàn)，更會(huì)影響孩子自身的發(fā)展。這時(shí)候您是否真想找個(gè)保姆幫你一把，把弄亂的屋子收拾干凈，并且讓她代替你教育自己的孩子？其實(shí)有這種想法是可以理解的，但您有沒有想過，自己嘗試用一種有效的方法來教育孩子呢？如果孩子再不聽說，把屋子弄得亂七八糟，您的火氣自然就大了。累了一天回家還要做飯，收拾家務(wù)，真的有點(diǎn)兒吃不消。培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力，要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡單的勞動(dòng)技能，會(huì)開、關(guān)門窗，掃地、抹桌椅；學(xué)會(huì)擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌等。如果我們平時(shí)帶孩子出去玩，要率先樹立榜樣，并提醒孩子遵守各種規(guī)則，如過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運(yùn)動(dòng)器械要輪流等，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高遵守規(guī)則的能力。所以在孩子面前還是做個(gè)聰明的“懶”媽媽好了。鵬鵬幫我削土豆，切菜，洗菜了。幫助孩子樹立任務(wù)意識(shí)。上小學(xué)后，孩子每天要面臨不同的學(xué)科，帶回不同的作業(yè)。培養(yǎng)孩子生活自理能力要培養(yǎng)孩子的自我教育能力，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做什么事并控制自己的愿望和行為。 很早的時(shí)候，我有一個(gè)家長，很有錢，每天小車接送孩子，因?yàn)樗潞⒆颖蝗私壖?，所以到現(xiàn)在，孩子已經(jīng)讀五年級(jí)了，都不知道怎么過馬路，怎么才能坐出租車等。 錯(cuò)在沒有把摔到的原因交給孩子自己總結(jié)，導(dǎo)致的后果原本應(yīng)他自己做的事都讓你代替了，他任何
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