多媒體教學中存在的問題及解決法子-文庫吧資料
2025-08-10 15:34本頁面
【正文】 教學課件為了引起學習者得注意，不需要完全使用新刺激，只要前后刺激有明顯的對比和差異即可引起注意?！白⒁狻碧攸c優(yōu)化多媒體教學課件根據(jù)認知心理學關(guān)于學習過程的描述，我們可以抓住注意的幾個特性來對多媒體教學課件進行優(yōu)化。那么要做到這一點，在制作課件時久必須結(jié)合心理學知識而進行尤其是關(guān)于認知心理和視聽心理的規(guī)律，這樣才有可能設(shè)計出符合學習者認知特點的教學課件。很多課件中只有五、六個素材，且絕大多數(shù)是課本上的插圖，而實際教學中教師往往需要列舉一些其他相關(guān)內(nèi)容。 目前大多數(shù)課件是把一些簡單、直觀的實驗以錄像或動畫的形式搬上屏幕，雖然起到了一定的輔助教學效果，但總的來說所含內(nèi)容太少，不能體現(xiàn)現(xiàn)代化教學手段大信息量、寬知識面的特點。這樣就限制了課件的傳播與交流，影響了使用和推廣。 我們現(xiàn)在制作課件中過多的注重了教學內(nèi)容的體現(xiàn)，卻忽視了在教學過程中適當?shù)倪\用幽默、詼諧的表現(xiàn)手段來活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的興趣。從另外一方面講也缺少了靈活性。 課件由于是采用了計算機多媒體技術(shù)使得它能夠比傳統(tǒng)教材有更短的開發(fā)周期，因此它應該更快的反映教學中的變化和改進，特別是本專業(yè)一些前沿性的內(nèi)容。更有的教師講課只是照屏幕宣科，忽視了師生之間的情感交流，學生成了觀演者，對應該教學的內(nèi)容印象不深，甚至他們把上課看成是看熱鬧的現(xiàn)象。，缺乏創(chuàng)意許多的多媒體課件只是將課本的內(nèi)容的原文照搬照抄到電腦里通過大屏幕顯示出來，有些內(nèi)容本應該用實驗或?qū)嵨镅菔?，也用簡單的用課件來代替了，這樣的課件起內(nèi)容就是大段課本內(nèi)容的翻版。這么做，適得其反地把學生的目光都吸引到了課件新穎的地方去了，卻忽略了他們應該掌握的內(nèi)容上面來。這種做法其實強調(diào)的是課件之制作的技巧，忽視了課件在教學中只是起到了一種輔助的作用。因此使用是會出現(xiàn)一些不夠暢通的地方。 目前，很多學校的教師使用的課件基本上是買來的或者是從網(wǎng)上下載又或者是借用他人的，并非自己親手制作。但目前計算機輔助教學的開展還沒有達到人們所預期的效果。計算機輔助教學（CAI）作為現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分
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