鹽城市第一中學高二年級期末考試語文-文庫吧資料
2024-11-19 07:37本頁面
【正文】 ，請圍繞這方面梳理出全文思路， 分條陳述。這樣寫的目的是什么？（ 4分） ▲ ▲ 13．第 13 自然段，作者說“我的心情郁郁而又矛盾著”。 ⒃在返蘇的途中，兒子喃喃自語：?走出大山，走出婺源，才有可能超越先人，才會使婺源不至于停留在過去的歲月里。 ⒁本來還要去參觀另一古村落 —— 埋坑，一來天公不作美，下起了細細密密的秋雨，本來就窄窄的鄉(xiāng)間小道上又擠滿了前來參觀的車輛，讓我的心情如這鄉(xiāng)間小道一般泥濘和擁堵；二來，我們也不忍再重復在思口鎮(zhèn)延村的那一幕，于是終于選擇了放棄，驅車回婺源縣城。婺源老祖宗留下來的這些東西與我們多少年曾為之自豪的這些東西又何等相像。 ⑿婺源人的祖輩們走出大山，打拼出了曾經(jīng)的輝煌，而衣錦還鄉(xiāng)的他們留下了這些精美建筑的同時，物質的富裕和滿足又阻礙了婺源后人物質、精神的升華。是的，延村的古建筑是歷史的標記，是藝術的結晶，也是婺源人的驕傲。男主人表情陶醉，打著第 5 頁 共 8 頁 手電筒如數(shù)家珍，指指畫畫向我們介紹?百壽?的精華 —— 里屋門楣上的木雕，一臉的神圣和滿足。我們隨著他參觀，穿過天井，走進黑黑的里屋。女主人躺在一張木椅里，幾 個半大的孩子圍坐在一張八仙桌前嗑著瓜子。從他身上，我們一點也看不出他祖上的輝煌，看不出他的先人曾經(jīng)的榮耀和儒商的氣息。我妻小吳與同伴小梁看到這么新鮮的紅薯忍不住問他可不可以賣，他靦腆地笑著說：?可以，錢隨便給。 ⑻無論是祠堂還是民居，都是青石基腳、馬頭山墻、天井廳廊、水磨青磚門面，門樓磚刻細密精美，這些建筑既滲透著時代的印記，又表現(xiàn)出濃郁的文化氣息和園林化情調。 ⑺這里的民居造型考究，規(guī)模龐大。這些商人致富后，不惜重金在家鄉(xiāng)修祠堂、建樓院。這里完整地保存著余慶堂、崇木堂等清代民居 57幢。但讓我震撼并為之沉重思索的卻是那號稱?天下最美的鄉(xiāng)村之一?的古村落民居和在那里生活著的人 們。 ⑶我們此行婺源，是想遠離紛繁的塵世，來到這個萬山環(huán)抱、古道逶迤、山清水秀的?世外桃源?小憩，獲得這方山水的陶冶。 婺 源 歸 來 周偉苠 ⑴國慶長假，舉家游了趟婺源。 （ 蘇軾 《后赤壁賦》 ） （ 6） 禍兮福之所倚， ▲ 。元夕》） （ 5） 江流有聲， ▲ 。更吹落，星如雨。星垂平野闊， ▲ 。 （ 張若虛《春江花月夜》 ） （ 2） ▲ ，千金散盡還復來。如何理解這樣的評價？（ 4分） ▲ ▲ （ 2） 結合頸聯(lián)理解詩人因何而“黯然”？全詩表達了詩人怎樣的情感？（ 4分） ▲ ▲ 第 4 頁 共 8 頁 四、名句名篇默寫（ 8 分） 11．補寫出下列名句名篇的空缺部分。鹿車何日駕，歸去潁 東田。（ 8分） 秋 懷 歐陽修 節(jié)物豈不好，秋懷何黯然！西風酒旗市，細雨菊花天。 （ 3 分） ▲ ▲ （ 2）今子遠適千里，會面無期，故輕 行相候，以展訣別。 9． 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 C．范冉甘于清貧生 活，家里住的很簡陋，生活窘困，他卻若無其事，言談和表情依舊，因此鄉(xiāng)人也 為之作歌 。 B．桓帝時， 有人提議讓他擔任侍御史的官職，他一走了之。 6．下列各組句子中，加點的詞的意義 解釋 不正確 ． ． ． 一 項 是 （ ） （ 3 分） A． 與河內王奐親 善 ． 交好 B． 非陳 契闊 ． ． 之所 久別之情 C． 便起告 違 ． 告辭 D． 遭母 憂 ． ，不到官 擔憂，憂慮 第 3 頁 共 8 頁 7． 以下六句話分別編為四組， 全都． ． 說明范冉 “好違時絕俗，為激詭之行 ”的一組是 （ ）（ 3 分） ① 奐后為考城令，境接外黃，屢遣書請冉，冉不至 ② 冉見奐車徒絡繹，遂不自聞，惟與弟共辯論于路 ③ 后辟太尉府，以狷急不能從俗，常佩韋于朝 ④ 議者以為待御史，因遁身逃命于梁沛之間 ⑤ 閭里歌之曰： “甑中生塵范只云，釜中生魚范萊蕪。勿令鄉(xiāng)人宗親有所加也。其明堂之奠，干飯寒水，飲食之物，勿有所下。 中平二年卒于家。閭里歌之曰： “甑中生塵范史云，釜中生魚范萊蕪。如此十余年， 乃 結草室而居焉。
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