優(yōu)化育人環(huán)境---營造溫馨家-文庫吧資料
2025-08-10 13:58本頁面
【正文】 生態(tài)園林活動中，我們提出“小樹成長我成長，小樹成材我成才”口號，組織學生開展“我和小樹交朋友”活動，開設心語信箱，讓學生將不便對家長、老師說的話對小樹說。 綠化與文化有機結合綠化、文化皆育人。學生在自己的寢室里，充分發(fā)揮其聰明才智，裝扮自己的空間，內(nèi)容豐富，設計精巧。為了讓每堵墻都說話，我們對墻頭院尾進行了巧妙裝飾，讓它形一種育人的氛圍。發(fā)揮特長，裝扮空間文化“不留黃土地，不留空白墻”。 集思廣益，打造景點文化幾年來，我們在校園文化建設中，集各家之長，形成特色。二、 不拘一格，精心打造校園文化校園文化建設是學校管理中一個不可或缺的重要內(nèi)容。綠化面積達到了24600平方米，涉及181個種類。學校還定期組織綠化管理評比。為了管好每棵樹，護好每片林，學校制定了綠化管理制度，班級擬定了綠化管理公約。栽樹容易，管理難。兩個景點格調新穎，不落俗套。三區(qū)分開又有機相連是我校一大特色，因此，我校無論是在房屋建設上，還是在景區(qū)規(guī)劃上，都慎而又慎，自己不行就請他人。堅持高起點規(guī)劃，高規(guī)格實施，立足眼前，著眼未來。 科學規(guī)劃，打造精品工程在環(huán)境建設中，我們堅持“三重”原則，即重規(guī)劃、重實施、重管理。
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