xqiaaa辯論賽素材【在校大學生積累知識與塑造人格哪個更重要】-文庫吧資料
2025-08-10 10:05本頁面
【正文】 性格等特征的總和。 高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學技術文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設。問：人接受教育的目的。再說，“人格”這個詞需要搞清楚具體指向，“塑造人格”的說法本身就有問題，是塑造什么樣的人格？優(yōu)質人格，還是劣質人格？人格是心理學上的人格涵義，還是指論理學上的人格涵義？好的人格的形成本來就要有知識的積累，你沒有知識怎么會知道什么是好的人格呢，我看你人格是什么都不懂，就拿自己的國家來說，過去的幾百年到處受別國的欺負，你知道這是什么嗎，還不是缺少知識，缺少科技。所以關鍵是在積累知識的過程中能否正確選擇知識的問題，選擇正確了，人格塑造就不會偏離。兩者的關系應該是，我們因為要不段完善自己的人格所以才要不停的學習知識不過從雞生蛋，蛋生雞的角度來看，如果人格的形成不是先天而確定是后天培養(yǎng)的話，積累知識要比塑造人格重要，沒有知識的積累為先，人格塑造無從談起。 人格一般是建立在一定的知識之上的，雖然有特別，但畢竟大部分是這樣的，清朝末年，國民雖然不是多么高尚，但也是老實本分，結果如何？還不是為洋人所奴役？原因何在？就是因為沒有科學技術呀，抗日戰(zhàn)爭為什么有那么多漢奸，我認為有很大一部分原因是中國的知識水平太低，導致素質較低，大多不明白什么是愛國所致。問：司馬光在其＜＜資治通鑒＞＞中有這樣一句話，才，德之資也，德，才之帥也．帥不就是統(tǒng)帥嗎？？統(tǒng)帥不就是更重要嗎??？駁：人格在＜＜現(xiàn)代漢語詞典＞＞中的意思包括了能力，那能力又不等同于知識，它是知識的目的，沒有人為了學知識而學知識?。。?！才跟德 就好比軍隊中的士兵跟統(tǒng)帥士兵就是組成軍隊的基礎 統(tǒng)帥就把這些士兵很多的組織起來形成戰(zhàn)斗力的人一個統(tǒng)帥能帶領千軍萬馬 但卻不能代替千軍萬馬如果在拿單個士兵跟統(tǒng)帥做比較的話 也許統(tǒng)帥重要一點但司馬遷那句話里的才 說的應該是一個集合也就相當與整個軍隊的士兵 這樣的話帥跟士兵哪個較重要是不是又當別論了況且他也沒有側重哪一方 因為這樣的問題很難平衡出結果來，實際情況還要具體分析。而不是被決定于其余百分之十的專業(yè)知識。問：在社會上如何立足駁：對于一個學校來說，最重要的是學生，而對于一個學生來說,增強自身的社會競爭力最重要的是專業(yè)課程知識,一個人要是連最最基礎的東西都沒有掌握,怎么能談的上在社會上立足.就拿我們現(xiàn)在的社會來說,每個工作崗位都是有具體要求的,而大多數(shù)的單位都會在最基本的要求上填寫:**,也就是說知識學習是在校大學生最基本的任務,也是最重要的任務.問：性格決定一個人的命運：說起來又是老生常談，但確實是條真理。學校在培養(yǎng)人才的過程中，一切為了學生的成長和發(fā)展。駁：教育的根本任務：造就高素質勞動者、專門人才和大批拔尖創(chuàng)新人才,即培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人，不斷增強我校大學生的社會競爭力。來到大學，我們的目的是什么？是學習！學習是什么？知識的積累。問：大學的目的，大學的使命。問：出國很多人不回來，出國是道德的問題么？駁：出國對大多數(shù)人來說是個大問題，愛因斯坦倒是出國了，你能說他道德低下么？？那么這4年你作為一個學生的主要任務是什么呢？如果一個人把自己的任務都忘記了那還何談道德？如果大學生各個大學畢業(yè)各個路不拾遺，就是什么專業(yè)知識都只知一二。如果沒有人告訴一個小孩未經別人允許的時候拿別人的東西是不對的那么這個小孩將來會發(fā)展成什么樣子我們可想而知……問：貪官說污吏駁：那么請問這些人在當官之前是經過重重道德考驗的，他們是否是道德不夠？肯定不是，而且還邀請對方辯友住一個問題，我們討論的是大學期間的問題。 我們今天的辯題不是怎樣積累知識 而是知識積累和人格塑造孰輕孰重的問題問：有人說人格是知識的基礎，此言大錯特錯。重視知識的積累，達到人格的升華，質變才量變，量變才有人格，不要把知識放在次要的地位。中國在大學的辛辛學子何止百萬，劉海洋和馬家爵只不過指著百萬之重的2個，難道我們看世界要以點覆面嗎？ 這實在是知其一不知其二，他就是調節(jié)心理方面的知識太少，還不要這樣的人積累知識，拿空氣塑造人格么？”我想問下，有強的心理方面的知識，沒有得到更好思考和使用，又有何用。相對來說，只要學校這方面的知識你學透徹了，人格也不會低到哪里去。在這樣一個特殊階段我們更應該學習和積累知識！總之，大學的主要任務是傳授知識，大學生的主要任務是學習和積累知識！第二，從社會現(xiàn)實，社會需要角度談大學生的主要矛盾。接下來我將進一步論證我方觀點：第一，從大學的社會責任和大學生的主要任務角度。第三，今天的辯題是在積累知識和塑造人格兩者都存在并且都重要的前提下，討論哪個更重要。而塑造人格是塑造……個體的性格、氣質等特征的總和，強調個體的特征，這里說明一下，今天我們談論的并不是所謂某某人格多么高尚崇高那個人格！明晰了概念，我們來看看辯題中的三個前提！第一，在校，說的是在大學里面，我們要知道大學的職能是什么。古之賢者以知識與智慧之光榮耀我千古華夏，今日，高賢在座，智者在鄰，我更要感謝主辦方為我們雙方兩所高校提供了切磋辯才，交流學習，積累知識的機會！欲立其身，先正其名。袁隆平利用雜交水稻技術才養(yǎng)活了這13億的人口嗎？所以這個擁有5000年歷史的泱泱大國才能屹立在世界的東方。2.攻辯：曾經有許多人，當機會看著自己的眼睛微笑走來時，卻因為沒有夠份量的專業(yè)知識、可以勝任的能力而不得不無奈地放棄。而現(xiàn)在這個社會，既然有出現(xiàn)學校，而且還是經過時間考驗
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