【正文】 ，流傳極廣。 （ 3）．第三段畫線處的景物描寫，即“院中的幾盆石榴樹上掛著的‘小罐兒’已經(jīng)都紅了”一句，有哪些作用？請簡要分析。 （ 2）．小說中日寇并未登場，但日軍的罪行昭然若揭。 ，瑞宣是天佑太太的兒子，祁老人的孫子，他是一個有思想的愛國青年，但在猶豫之中，還沒有走上反侵略的新生之路。 ，他們彼此竟以兄弟相稱，文章以“當初不知怎么論的”相評論，強調(diào)這樣相稱極為反常，不為人們所認可?！皨專≡趺蠢?？” 瑞宣的手碰著了她的，冰涼！扶她臥倒，他呆呆地看著她瘦小的身軀，不由得想到：她不定什么時候就會死去，而死后還不知哪會兒就被人家掘出來！他是應(yīng)當在這里守著她呢？還是應(yīng)當像老三那樣去和敵人決斗呢？他決定不了什么。祁老人也跟著來到院中，立刻喊瑞豐拿剪子來，給二爺剪下兩個石榴，給孩子們帶回 去?！澳氵€得多分分心！” “那用不著大哥你囑咐！”常二爺拍著胸膛說，“我能盡心的地方，決不能?；?！說假話是狗養(yǎng)的！我要交代清楚，到我不能盡心的時候，大哥你可別一口咬定，說我不夠朋友！” 常二爺看見祁老人眼中的淚，不敢再說別的，而只好橫打鼻梁負起責任：“得啦，大哥！什么也甭再說了，就盼著老天爺不虧負咱們這些老實人吧！”說完，他背著手慢慢往院中走。瑞宣只說出一個“亡”字來，就又閉上嘴。那點地的出產(chǎn)，我打了五斗，不能告訴你四斗九升。我自己的那幾畝旱也不收、澇也不 收的冤孽地，和那幾間東倒西歪癆病腔子的草房，都不算一回事！我就是不放心你的那塊墳地！大哥，你托我給照應(yīng)著墳，我沒拿過你一個小銅板，你也沒拿我當作看墳的對待。打下點糧食來，不敢挑出去賣；不賣吧，又怎么買些針頭線腦的呢。 “偷墳盜墓的！大哥你看哪，城里頭這些日子怎么樣，我不大知道。吃完，他要了一大碗面湯，幾口把它喝干，而后挺了挺腰，說了聲：“原湯化 原食！” 大家的高興，可惜，只是個很短的時間的。 大家團團圍住，看常二爺喝茶，吃面，聽他講說今年的年成，和家中大小的困難，都感到新穎有趣。 小順兒的媽聞風而至，端來洗臉水與茶壺。他心中的亮光像探照燈照住了飛機那么得意。 聽到常二爺?shù)穆曇?，老人從心里笑了出來，急忙地迎到院里。他們愿意聽他講些緊緊與生命相聯(lián)，最實際，最迫切的問題。 常二爺每次來訪，總是祁家全家人最興奮的一天。背著一口袋新小米，他由家里一口氣走到祁家。 五、文學類文本閱讀（共 25 分） ，完成（ 1） ~（ 4）題 四世同堂（節(jié)選） 在老人生日的前一天，種著他的三畝地的常二爺進城來看他。 ，口里只說出七八分，這種“情溢乎辭”的文學作品的意味更加深永，還可讓讀者自由馳騁想象，舉一反三。 21． 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是 ( ) ，都必須流露一種情致，缺少情致的文字，那就成為枯燥的沒有生趣的日常應(yīng)用文字。 ：“詩起于在沉靜中回味過來的情緒。 ，藝術(shù)根據(jù)自然，經(jīng)過文學家的熔鑄雕琢，選擇安排，而不是無中生有地胡亂創(chuàng)造，結(jié)果就是一種超自然的世界。 ，情盡乎辭，也就是作者寫出來的文字能把心里所有的感覺完全表現(xiàn)出來，應(yīng)該是文學的理想。 B.“情”是一種自然狀態(tài)，只要將其融合到思想之中，就是文學的藝術(shù)；“辭”是用來表達思想情感的，它是思想情感的載體。 （選自《談美畫家和畫匠的分別就在此。把所有的話都說盡了，讀者的想象就沒有發(fā)揮的機會，雖然“觀止于此”，究竟“不過爾爾”。藝術(shù)的作用不在陳述而在暗示，古人所謂“言有盡而意無窮”。不過，“情溢乎辭”也未嘗沒有它的好處。心里感覺到口里也就說出十分，那是“情盡乎辭”；心里感覺到十分，口里只說出七八分，那是“情溢乎辭”；心里只感覺到七 八分，口里卻說出十分，那是“辭溢乎情”。這個詩的原理可以應(yīng)用于一切文學作品。 英國詩人華茲華斯有一句名言：“詩起于在沉靜中回味過來的情緒。一個作家如果信賴他的生糙的情感，讓它“自然流露”，結(jié)果會像一個掘石匠而不能像 一個雕刻家。在文學的藝術(shù)中，情感須經(jīng)過意象化和文辭化，才算得到表現(xiàn)。藝術(shù)之所以為藝術(shù)，全在“自然”之上加這一番“人為”。創(chuàng)造也并非無中生有，它必有所本，自然就是藝術(shù)所本。 情感無法直接表現(xiàn)于文字，都必借事、理、物烘托出來，這就是說，都必須化成思想。許多哲學的，史學的，甚至于科學的著作都帶有幾分文學性，就是因為這個道理。文字有言情說理敘事狀物四大功用，在文學的文字 中，無論是說理敘事狀物，都必須流露一種情致，若不然，那就成為枯燥的沒有生趣的日常應(yīng)用文字，如賬簿、圖表、數(shù)理化教科書之類。文學當作一種藝術(shù)看，也是如此。 答： 18．聯(lián)系全詩分析三、四聯(lián)表達了哪些情感？ 答： 四、現(xiàn)代文閱讀（共 9 分，每小題 3 分） 閱讀下面文字，完成 19~21 題。⑥樂：音樂。④代郡：漢代北部邊郡，今河北省蔚縣東北和山西省東北部。③常山：郡名。江陵淪陷后入西魏，被扣留不復(fù)南返。②王褒（ 513576），字子淵，南北朝詩人、書法家。 薄暮臨征馬，失道北山阿。 常山 ③ 臨代郡 ④ ，亭障 ⑤ 繞黃河。 卷Ⅲ (62 分 ) 三、古代詩歌閱讀 閱讀下面這首詩，完成 17~18 題。 （ 1） 《滕王閣序》中“ ， ”兩句，巧妙化用前人詩句，從高下、動靜、遠近、點面諸多角度為我們展現(xiàn)了一幅絕美的風景畫，堪稱點睛之筆。 答： （ 2）孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。 15．把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 C．李密在祖母去世、服喪期滿后，到晉朝廷任洗馬的官職，實現(xiàn)“先盡孝，后盡忠”忠孝兩全的夙愿。 B．祖母劉氏， 躬自 撫養(yǎng) 躬自：親自 C． 服闋 ，復(fù)以洗馬征至洛 服闋：服喪期滿 D．密有才能，常望 內(nèi)轉(zhuǎn) 內(nèi)轉(zhuǎn)：歸家 14．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検?( ) A．李密幾歲大的時候父親死了，是祖母劉氏把他撫養(yǎng)成人，他曾拜譙周為師，譙周的門人把他比作子游和子夏。子夏：姓卜，名商，字子夏，孔子的著名弟子，“孔門十哲”之一，小孔子四十四歲。李密傳》 ) 【注釋】①游夏：即孔子的學生子游、子夏，兩人都有非凡的才能。后卒于家。官無中人，不如歸田。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言。”從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。 ”華善之。”次問：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎?！比A問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。后劉終， 服闋 ，復(fù)以洗馬征至洛。 有暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏 ① 。祖母劉氏， 躬自 撫養(yǎng)，密奉事以孝謹聞。父早亡，母何氏改 醮 。 （二）閱讀下面文言文，完成各題。 C．文中寫