【正文】 柯橋區(qū)越崎中學(xué)許天寶SJZ16057普高心理選修課教學(xué)模式探索及課程設(shè)計(jì)柯橋區(qū)豫才中學(xué)陳安娜SJZ16058社區(qū)資源在幼兒教育中的有效開(kāi)發(fā)和利用柯橋區(qū)華舍雙周幼兒園戴利紅SJZ16059打造職校留守學(xué)生“成長(zhǎng)共同體”的實(shí)踐與探索柯橋區(qū)浙江電子工程學(xué)校楊永SJZ16060以“聽(tīng)課、評(píng)課”為載體促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐研究柯橋區(qū)平水鎮(zhèn)中陶勇SJZ16061“陽(yáng)光課程”體系構(gòu)建的實(shí)踐研究上虞區(qū)陽(yáng)光學(xué)校葛銀銓SJZ16062幼兒園一日生活組織與管理的課程研究上虞區(qū)曹娥街道中心幼兒園朱臣SJZ16063區(qū)域性推進(jìn)小班“同心圓”課程改革的實(shí)踐研究上虞區(qū)城東小學(xué)林建鋒SJZ16064基于校本的新國(guó)學(xué)經(jīng)典課程探索與研究上虞區(qū)崧廈鎮(zhèn)中心小學(xué)夏伍華SJZ16065基于課堂的教師高品質(zhì)職業(yè)生活構(gòu)建研究上虞區(qū)春暉中學(xué)王國(guó)芳SJZ16066幼兒在建構(gòu)游戲中多元智能發(fā)展的有效研究上虞區(qū)正裕幼稚園王 婷SJZ16067小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)典型錯(cuò)題微課的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用研究上虞區(qū)百官小學(xué)教育集團(tuán)夏春峰SJZ16068幼兒園游戲性閱讀區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究上虞區(qū)瀝海鎮(zhèn)中心幼兒園王飛SJZ16069幼兒園“快樂(lè)童裝”特色主題活動(dòng)開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究上虞區(qū)湯浦鎮(zhèn)中心幼兒園徐亞君SJZ16070辦智慧教育，建幸福校園的實(shí)踐與研究上虞區(qū)瀝海鎮(zhèn)中心小學(xué)陳泉忠SJZ16071幼兒園與社區(qū)合作共育的現(xiàn)狀及教育建議探析上虞區(qū)小越鎮(zhèn)中心幼兒園朱平平SJZ16072農(nóng)村重殘學(xué)生“送教上門(mén)”的實(shí)施策略研究上虞區(qū)特殊教育指導(dǎo)中心謝美君SJZ16073中職新課改背景下財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)生態(tài)課堂構(gòu)建的研究上虞區(qū)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校王首娟SJZ16074《指南》背景下班級(jí)創(chuàng)意美術(shù)角創(chuàng)設(shè)研究上虞區(qū)鶴琴幼兒園許雯SJZ16075普通高中化學(xué)課程中開(kāi)展職業(yè)生涯教育的研究上虞區(qū)崧廈中學(xué)沈 飛SJZ16076初中實(shí)驗(yàn)課程資源開(kāi)發(fā)與利用的實(shí)踐研究上虞區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)宋文玉SJZ16077農(nóng)村初中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和鄉(xiāng)土教材開(kāi)發(fā)相結(jié)合的研究上虞區(qū)湯浦鎮(zhèn)中學(xué)王雪江SJZ16078名師網(wǎng)絡(luò)工作室建設(shè)的實(shí)踐與研究上虞區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校朱偉平SJZ16079幼兒園“創(chuàng)意手工”課程開(kāi)發(fā)和實(shí)踐研究上虞區(qū)蓋北鎮(zhèn)中心幼兒園趙丹SJZ16080構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)人文性課堂評(píng)價(jià)體系的研究上虞區(qū)夏丏尊小學(xué)孫柏堯SJZ16081農(nóng)村學(xué)校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究與實(shí)踐上虞區(qū)百官中學(xué)丁洪淼SJZ16082在初中學(xué)校開(kāi)展信義教育的實(shí)踐研究上虞區(qū)崧廈鎮(zhèn)中學(xué)馬永慶SJZ16083微視頻在園本教研中的應(yīng)用研究上虞區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園徐銀燕SJZ16084基于語(yǔ)境理論的詞匯教學(xué)微課開(kāi)發(fā)與研究上虞區(qū)城南中學(xué)顧九龍SJZ16085在農(nóng)村初中開(kāi)發(fā)并實(shí)施拓展性課程的實(shí)踐研究上虞區(qū)崧廈鎮(zhèn)中學(xué)陳銀祥SJZ16086中職學(xué)校“選擇性”課程改革的實(shí)踐研究上虞區(qū)職業(yè)教育中心王明燦SJZ16087圖畫(huà)書(shū)閱讀促進(jìn)小學(xué)低年級(jí)心靈成長(zhǎng)的實(shí)踐研究諸暨市陶朱街道西湖小學(xué)羅海燕SJZ16088基于農(nóng)村初中綜合實(shí)踐課的農(nóng)學(xué)教育行動(dòng)研究諸暨市楓橋鎮(zhèn)東一初中宣楊添SJZ16089農(nóng)村初級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)有效性的策略研究諸暨市江藻鎮(zhèn)中徐順媚SJZ16090焦點(diǎn)解決孩子子職缺失的行動(dòng)研究諸暨市教育局教研室陳士杰SJZ16091視角下調(diào)動(dòng)教師積極性的校本實(shí)踐諸暨市暨陽(yáng)街道濱江小學(xué)黃 薇SJZ16092成功教育理念下民辦學(xué)校普通班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化研究諸暨市榮懷學(xué)校馮 波SJZ16093兒童“創(chuàng)意園”文化建設(shè)的實(shí)踐與研究諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)慶同小學(xué)周斐鳳SJZ16094基于課程能力培養(yǎng)的名師工作室研修行為研究諸暨市店口鎮(zhèn)中心學(xué)校何鐵勇SJZ16095以經(jīng)典誦讀促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展的實(shí)踐研究諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)荷花小學(xué)周音瑩SJZ16096基于閱讀引導(dǎo)小學(xué)生開(kāi)展微電影創(chuàng)作活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)荷花小學(xué)卞煌剛SJZ16097法促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)建立良師益友關(guān)系的行動(dòng)研究 諸暨市湄池中學(xué)酈 娣SJZ16098基于文化自覺(jué)的同文化建設(shè)路徑探索諸暨市牌頭鎮(zhèn)中心幼兒園壽麗娟SJZ16099潤(rùn)璞視野下，幼兒戲劇表演的實(shí)踐研究諸暨市浣江城西幼兒園何秀麗SJZ16100同伴效應(yīng)在城鄉(xiāng)小學(xué)足球試點(diǎn)學(xué)校足球教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用諸暨市山下湖鎮(zhèn)中心小學(xué)姚 穎SJZ16101基于目標(biāo)自主規(guī)劃促進(jìn)小學(xué)青年教師業(yè)務(wù)提升的實(shí)踐研究諸暨市店口鎮(zhèn)弘毅小學(xué)樓和東SJZ16102以“西施文化”為觸點(diǎn)，開(kāi)發(fā)學(xué)校頂層課程項(xiàng)目的實(shí)踐研究諸暨市暨陽(yáng)街道浣紗小學(xué)劉麗雅SJZ16103基于生本觀察培養(yǎng)本土“五金娃娃”的實(shí)踐與探究諸暨市店口鎮(zhèn)第二中心幼兒園趙苑秀SJZ16104幼兒心理健康教育園本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施的實(shí)踐與研究諸暨市陶朱街道紅門(mén)幼兒園章淑女SJZ16105喚醒班級(jí)管理中學(xué)生自我管理意識(shí)的研究諸暨市大唐鎮(zhèn)中馬 丹SJZ16106基于節(jié)日文化的“生命課程”園本特色開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究諸暨市榮懷鼓山幼兒園周 敏SJZ16107校企合作下頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生自主協(xié)作管理網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建諸暨技師學(xué)院壽祖平SJZ16108“跟著同學(xué)游諸暨”游學(xué)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)慶同小學(xué)邵膽飛SJZ16109“學(xué)懂悟會(huì)”教學(xué)模式的構(gòu)建與設(shè)計(jì)研究諸暨市第二高級(jí)中學(xué)楊亞芳SJZ16110回歸兒童本真的園本生活群的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究諸暨市浣紗幼教集團(tuán)浣紗幼兒園祝曉靜SJZ16111中職學(xué)?！斑x擇性”課程改革的實(shí)踐研究諸暨市職教中心劉柏炎SJZ16112以焦點(diǎn)解決技術(shù)矯正學(xué)生拖延心理的個(gè)案研究諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)慶同校區(qū)俞 佳SJZ16113生命化敘事促學(xué)生度過(guò)入學(xué)適應(yīng)期的個(gè)案研究諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)慶同校區(qū)陳丹霞SJZ16114以幼兒為本的園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究諸暨市江藻鎮(zhèn)中心幼兒園柴朱飛SJZ16115大班幼兒“情境創(chuàng)意繪畫(huà)”豐富孩子內(nèi)心世界的行動(dòng)研究諸暨市暨北幼兒園俞淑萍SJZ16116以送獎(jiǎng)為載體促進(jìn)小學(xué)生心靈成長(zhǎng)的行動(dòng)研究諸暨市濱江小學(xué)蔣仙霞SJZ16117操行評(píng)定對(duì)小學(xué)生心靈喚醒的隱性功效探索與研究 諸暨市濱江小學(xué)應(yīng)夢(mèng)丹SJZ16118“創(chuàng)意繪本”活動(dòng)在幼兒園大班中的實(shí)踐研究諸暨市暨北幼兒園袁虹霞SJZ16119浣東初中青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的行動(dòng)研究諸暨市浣東初中陳 瓊SJZ16120“新高考方案”下高中生生涯輔導(dǎo)的有效策略研究諸暨榮懷學(xué)校王慧君SJZ16121以“雙繪”活動(dòng)為載體的勇敢的主題教育研究諸暨市實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán)城東幼兒園陳葉瑩SJZ16122面向互聯(lián)網(wǎng)的中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)研究諸暨技師學(xué)院楊 偉SJZ16123以美潤(rùn)童心，以愛(ài)促成長(zhǎng)—元培幼兒園“生態(tài)式美育”課題研究諸暨市東白湖鎮(zhèn)元培幼兒園陳廳俞SJZ16124“夢(mèng)工場(chǎng)課程”的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究諸暨市店口第一中心小學(xué)周棟梁SJZ16125回歸自然，體驗(yàn)野趣——“同文驛站”戶(hù)外自主游戲?qū)嵤┑男袆?dòng)研究諸暨市牌頭鎮(zhèn)中心幼兒園徐 鴦SJZ16126以“社會(huì)圈模式”開(kāi)展大班區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐研究諸暨市浣紗幼教集團(tuán)濱江幼兒園吳珊燕SJZ16127課程建設(shè)背景下優(yōu)化高中師資隊(duì)伍的實(shí)踐與探索諸暨市牌頭中學(xué)胡偉霞SJZ16128農(nóng)村初中學(xué)生課桌文化的行為研究諸暨市大唐鎮(zhèn)中何新星SJZ16129基于技能競(jìng)賽的中職園林專(zhuān)業(yè)操作技能教學(xué)的實(shí)踐研究諸暨市職教中心陳惠英SJZ16130小數(shù)學(xué)科教改項(xiàng)目的設(shè)計(jì)及技術(shù)應(yīng)用研究嵊州市教研室劉永軍SJZ16131以嵊州竹編為支點(diǎn)，立體化項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)與研究嵊州市剡山小學(xué)駱玲萍SJZ16132小學(xué)音樂(lè)與舞蹈相結(jié)合的研究與實(shí)踐嵊州市剡山小學(xué)曹潔婷SJZ16133小學(xué)品德課程 “綜合化資源”的再深入挖掘與應(yīng)用之研究 嵊州市剡山小學(xué)史小玲SJZ16134園藝特色課程的開(kāi)發(fā)及實(shí)踐研究嵊州市鹿山小學(xué)教育集團(tuán)三塘校區(qū)楊敏SJZ16135琢玉校園文化視野下一班一品建設(shè)路徑實(shí)踐與研究嵊州市鹿山小學(xué)教育集團(tuán)鄭曉明SJZ16136小學(xué)生動(dòng)態(tài)學(xué)情檔案建立與使用的實(shí)踐研究嵊州市城南小學(xué)俞俊SJZ16137學(xué)校常見(jiàn)安全隱患梳理及防范措施的研究嵊州市城南小學(xué)余科峰SJZ16138借助雛鷹爭(zhēng)章促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展的實(shí)踐研究嵊州市城南小學(xué)蔣忠平SJZ16139“快樂(lè)閱讀校園文化建設(shè)”的實(shí)踐與研究嵊州市城北小學(xué)錢(qián)國(guó)園SJZ16140提高集體備課有效性的策略研究嵊州市城北小學(xué)裘迪波SJZ16141小學(xué)足球普及的策略研究嵊州市剡溪小學(xué)姚軍祥SJZ16142小班背景下國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的實(shí)踐研究嵊州市育英小學(xué)韓紀(jì)蘭SJZ16143抱團(tuán)培訓(xùn)自我成長(zhǎng)嵊州市三江街道中心小學(xué)周月平SJZ16144茶坊小學(xué)外籍學(xué)生融入本地學(xué)習(xí)和生活的調(diào)查研究嵊州市三江街道茶坊小學(xué)張岐明SJZ16145順學(xué)而教”理念下小學(xué)課堂教學(xué)診斷單的設(shè)計(jì)與實(shí)踐嵊州市開(kāi)發(fā)區(qū)蓮塘中心小學(xué)周少英SJZ16146同享一片教育藍(lán)天，“鎮(zhèn)域一體化辦學(xué)”探索嵊州市甘霖鎮(zhèn)中心小學(xué)王存勇SJZ16147以少年軍校為載體構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)德育模式的研究與實(shí)踐嵊州市黃澤鎮(zhèn)中心小學(xué)張勇SJZ16148鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮社團(tuán)建設(shè)“本土化”的研究與實(shí)踐嵊州市黃澤鎮(zhèn)中心小學(xué)劉鄖東SJZ16149挖掘始寧文化建構(gòu)地域校本德育的實(shí)踐研究嵊州市三界鎮(zhèn)中心小學(xué)張君飛SJZ16150小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育校本課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究嵊州市長(zhǎng)樂(lè)鎮(zhèn)中心小學(xué)劉軍平SJZ16151農(nóng)村初中女生青春期性教育干預(yù)策略研究嵊州市長(zhǎng)樂(lè)鎮(zhèn)中學(xué) 劉建東SJZ16152山區(qū)薄弱小學(xué)課外閱讀課程建設(shè)研究嵊州市谷來(lái)鎮(zhèn)中心小學(xué)馬月鋒SJZ16153以團(tuán)組織矯治青少年“網(wǎng)蟲(chóng)”的實(shí)踐與探究嵊州中學(xué)徐鵬SJZ16154綜合實(shí)踐學(xué)科培育基地建設(shè)與實(shí)踐的研究嵊州市長(zhǎng)樂(lè)中學(xué)儲(chǔ)云宇SJZ16155農(nóng)村高中選修課評(píng)價(jià)體系的研究嵊州市崇仁中學(xué)袁施松SJZ16156魔尺玩具在幼兒園活動(dòng)中的應(yīng)用研究嵊州市五愛(ài)幼教集團(tuán)謝科文SJZ16157讓音樂(lè)看得見(jiàn)：幼兒園歌唱教學(xué)中圖譜設(shè)計(jì)與介入的實(shí)踐研究嵊州市紅旗幼兒園裘海燕SJZ16158家園互動(dòng) 合作培養(yǎng)——中班幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)的行動(dòng)研究嵊州市羅星幼兒園董金飛SJZ16159構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，提升新學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的實(shí)踐研究嵊州市仙湖幼兒園張向軍SJZ16160“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育”特色課程群建設(shè)的研究新昌中學(xué)王偉勇SJZ16161高中思想政治教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透教育探究新昌縣鼓山中學(xué)丁金姣SJZ16162目標(biāo)驅(qū)動(dòng)式班級(jí)管理的實(shí)踐研究新昌縣澄潭中學(xué)黃江銘SJZ16163在學(xué)校團(tuán)委工作中依據(jù)多元智能理論滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育新昌縣知新中學(xué)王文英SJZ16164“互聯(lián)網(wǎng)”戰(zhàn)略時(shí)代促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)研修途徑研究新昌縣教師進(jìn)修學(xué)校陳櫻霞SJZ16165以能力培養(yǎng)為取向的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)有效評(píng)價(jià)體系建構(gòu)新昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王林英SJZ16166文化傳承視域中玩賞唐詩(shī)校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施研究新昌縣青年路小學(xué)舒義平SJZ16167小學(xué)數(shù)學(xué)“自我梳理、集體評(píng)議”復(fù)習(xí)模式的實(shí)踐研究新昌縣七星小學(xué)俞秉鈞SJZ16168構(gòu)建以武術(shù)教育為核心的學(xué)校體育特色研究新昌縣南巖小學(xué)潘蘭英SJZ16169提高進(jìn)城務(wù)工人員子女自主學(xué)習(xí)能力的研究新昌縣城東小學(xué)王柏鐘SJZ16170利用生活化材料開(kāi)展小班幼兒的玩色活動(dòng)新昌幼兒園吳青青SJZ16171基于鄉(xiāng)村少年宮平臺(tái)，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究新昌縣儒岙中心小學(xué)潘林富SJZ16172以“技能競(jìng)賽”引領(lǐng)職高技能人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索新昌職業(yè)技術(shù)學(xué)校魏建SJZ16173基于的校園心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)化探析新昌中學(xué)陳英SJZ16174基于班級(jí)文化活動(dòng)中七年級(jí)學(xué)生生命質(zhì)量提升的有效性研究新昌縣城關(guān)中學(xué)陳涇霞SJZ16175開(kāi)發(fā)初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究與探索新昌七星中學(xué)陳雅琴SJZ16176開(kāi)發(fā)班本課程，提高班主任工作實(shí)效的實(shí)踐研究新昌縣青年路小學(xué)潘云云SJZ16177基于“博雅”理念下七星小學(xué)“七好之星”評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與研究新昌縣七星小學(xué)楊素SJZ16178孝文化在初中語(yǔ)文課程研究中的滲透作用研究新昌縣七星中學(xué)梁玲萍SJZ16179有效利用小學(xué)數(shù)學(xué)課堂錯(cuò)誤資源的實(shí)踐新昌縣大市聚鎮(zhèn)中心小學(xué)厲佳SJZ16180地理學(xué)科建設(shè)中職業(yè)生涯規(guī)劃教育滲透的實(shí)踐探索新昌知新中學(xué)彭南根SJZ16181農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“小班化”模式下的實(shí)踐和探究新昌縣鏡