社區(qū)青少年小組活動(dòng)策劃書(shū)-文庫(kù)吧資料
2024-08-17 04:18本頁(yè)面
【正文】 芭蕾”詳見(jiàn)附件一。組員分成兩組，各組圍成一圈，從第一個(gè)人開(kāi)始說(shuō)今天我吃了一個(gè)Ａ（Ａ為隨意食物名），接著第二個(gè)接著說(shuō)，吃了一個(gè)A，二個(gè)B（Ｂ不同的食物名），像這樣一直傳下去，每傳一個(gè)人就必須重復(fù)前面的食物名，另加一個(gè)新的食物名，直至一輪完畢。第七節(jié)活動(dòng)內(nèi)容日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：6月16日15：00—17:30時(shí)間分配地點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容所需物資1）10分鐘文體綜合活動(dòng)室活躍氣氛，集中大家的注意力。卡紙12張8）10分鐘讓組員充分表達(dá)對(duì)于活動(dòng)的看法和意見(jiàn)，促進(jìn)工作者的工作進(jìn)步，分享此次活動(dòng)的感受。7）10分鐘培養(yǎng)組員的包容意識(shí)7）記錄矛盾：與人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，思考10秒鐘，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，想清楚之后再做出回應(yīng)，可以將此作為經(jīng)歷記錄下來(lái)。6）主持人隨機(jī)抽出一到二名組員作為圍城外的人員，其他小朋友圍成一個(gè)圈，防止圈外人闖入，被抽出來(lái)的組員努力嘗試闖入圈中。3）分享對(duì)質(zhì)時(shí)的感受，并讓被批評(píng)的組員澄清自己的問(wèn)題；4）5分鐘休息5）5分鐘增進(jìn)理解，培養(yǎng)組員的理解和包容心；5）引導(dǎo)組員思考對(duì)質(zhì)說(shuō)明的問(wèn)題，組員自身存在的問(wèn)題能否得到大家的包容和理解。2）激烈對(duì)質(zhì)——組員依次對(duì)其他組員進(jìn)行批評(píng)，指出其在生活、學(xué)習(xí)、人際交往中的不足和缺點(diǎn)。第六節(jié)活動(dòng)內(nèi)容日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：6月9日15：00—17:30時(shí)間分配地點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容所需物資1）5分鐘文體綜合活動(dòng)室活動(dòng)中期做初步的評(píng)估和改進(jìn)1)組員在紙寫(xiě)下自己目前以來(lái)的收獲以及期待。A4紙12張8）10分鐘讓組員充分表達(dá)對(duì)于活動(dòng)的看法和意見(jiàn)，分享此次活動(dòng)的感受。6）主持人將組員分成2組,兩個(gè)組分別給對(duì)方出一個(gè)工作任務(wù)，要求大家都能夠參與，并且具有一定的難度。3）10分鐘表達(dá)自己與集體之間不可分割的關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)；3）組員講述自己沒(méi)有找到座位，沒(méi)有融入集體的感受。（6）游戲進(jìn)行到中途，仍慢慢顯得有點(diǎn)沉默時(shí)，引導(dǎo)者在旁可催快，增加熱鬧氣氛。（4）此處缺了一個(gè)位子，即被抓走者的位子，其旁左右兩人手拉手，又到另外地方找新人來(lái)補(bǔ)。（2）引導(dǎo)者隨意抓兩個(gè)站在一起的人手拉手。8）小組成員圍成一個(gè)圓圈坐，根據(jù)每位組員的個(gè)人意見(jiàn)，自愿發(fā)言來(lái)表達(dá)個(gè)人活動(dòng)心得和意見(jiàn)。6）15分鐘體驗(yàn)不同角度下的生活，感受不同的遭遇，學(xué)會(huì)換位思考；6）價(jià)值交換——組員每人作畫(huà)一幅，然后拿給其他組員拍賣，其他組員對(duì)此可以發(fā)表任何意見(jiàn)和建議，最后定出合理的價(jià)格。3）10分鐘感受同理心，活躍氣氛，增加團(tuán)隊(duì)的融洽度。1)告訴大家目前為止自己的收獲，感謝大家積極參加活動(dòng)；對(duì)同理心進(jìn)行初步的定義；黑板1張粉筆1盒2）25分鐘活躍團(tuán)隊(duì)氣氛，培養(yǎng)組員的同理能力。7）小組成員圍成一個(gè)圓圈坐，根據(jù)每位組員的個(gè)人意見(jiàn)，自愿發(fā)言來(lái)表達(dá)個(gè)人活動(dòng)心得和意見(jiàn)。筆記本15個(gè)6）10分鐘傳遞正確的情緒管理知識(shí)6）通過(guò)督導(dǎo)或主持人講述青少年的情緒特征，青少年情緒具有內(nèi)隱性、兩極性、延續(xù)性、沖動(dòng)性、社會(huì)性特征；內(nèi)容包括自我情緒、原始情緒、他人情緒等；青少年主要的情緒包括：憤怒、恐懼、憂慮、嫉妒、愛(ài)、快樂(lè)、好奇心等。8）小組成員圍成一個(gè)圓圈坐，根據(jù)每位組員的個(gè)人意見(jiàn)，自愿發(fā)言來(lái)表達(dá)個(gè)人活動(dòng)心得和意見(jiàn)。7）準(zhǔn)備一張大海報(bào)紙，由評(píng)判之后的組員集體總結(jié)寫(xiě)出溝通的技巧和注意事項(xiàng)，并懸掛在活動(dòng)室的墻上供大家參閱。A4紙12張簽字筆12支6）15分鐘培養(yǎng)組員主動(dòng)溝通的習(xí)慣，提高溝通的質(zhì)量。3）情景模擬——比如：第二天你即將參加期末考試，但是這天你父親病了需要你的照顧，你如何跟老師說(shuō)這件事情？模擬過(guò)程中通過(guò)組員的共識(shí)推選出一位表達(dá)很得體的同學(xué)為大家講述心得和技巧。最后，大家做一個(gè)初步的分享。2）15分鐘讓組員感受語(yǔ)言傳遞過(guò)程中出現(xiàn)的情況，體會(huì)溝通和表達(dá)的重要性。凳子15個(gè)第二節(jié)活動(dòng)內(nèi)容日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：5月12日15：00—17:30時(shí)間分配地點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容所需物資1）5分鐘文體綜合活動(dòng)室闡述此次活動(dòng)的主題，明確活動(dòng)內(nèi)容。海報(bào)紙一張彩筆2支7）10分鐘對(duì)自我進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)7）每位組員一張A4紙，在紙張上寫(xiě)下“我眼中自己的優(yōu)點(diǎn)”、“我眼中自己的缺點(diǎn)”、“別人眼中我的優(yōu)點(diǎn)”、“別人眼中我的缺點(diǎn)”四個(gè)方面的內(nèi)容，寫(xiě)完之后交給主持人保存。之后，每個(gè)人都要向全體組員匯報(bào)尋人結(jié)果，并當(dāng)場(chǎng)指認(rèn)卡片上的5個(gè)人。目的：讓組員客觀地認(rèn)識(shí)自我，正確評(píng)價(jià)自我，促進(jìn)自我認(rèn)知狀況的發(fā)展；培養(yǎng)組員正確管理情緒的習(xí)慣，學(xué)會(huì)疏導(dǎo)情緒，合理進(jìn)行宣泄，順利過(guò)渡青少年的叛逆期、躁動(dòng)期；學(xué)習(xí)表達(dá)和溝通技巧，在愉快的溝通過(guò)程中，正確表達(dá)個(gè)人想法；樹(shù)立合作意識(shí)、集體意識(shí)，學(xué)會(huì)包容，培養(yǎng)自信的心態(tài)；樹(shù)立正確的兩性關(guān)系觀念，減少青春期兩性問(wèn)題困惑，培養(yǎng)健康的心態(tài)；正確定位自身的社會(huì)角色，樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)；五、服務(wù)對(duì)象：社區(qū)中12—18歲
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