【正文】 世（上海）、輝門(mén)、惠恒等國(guó)際知名企業(yè)簽訂了聯(lián)合辦學(xué)及“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議，形成“校企融合、訂單融入”的合作模式。專(zhuān)業(yè)擁有合作企業(yè)47家，深度合作企業(yè)14家。將職業(yè)崗位群的工作項(xiàng)目轉(zhuǎn)換為專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的教學(xué)項(xiàng)目，使課程教學(xué)核心內(nèi)容形成對(duì)職業(yè)崗位群能力的支撐，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。教材編寫(xiě)體現(xiàn)“以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為核心、以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)、以教學(xué)項(xiàng)目為載體、以一體化教學(xué)為模式”的職業(yè)教育理念。專(zhuān)業(yè)技能課數(shù)字化資源完成占比率100%，基礎(chǔ)動(dòng)畫(huà)1023個(gè)，典型項(xiàng)目技能視頻121個(gè)，多媒體教學(xué)資源總量約20GB。與景格合作完成“課程包項(xiàng)目”，建設(shè)完成《汽車(chē)基礎(chǔ)項(xiàng)目》、《發(fā)動(dòng)機(jī)維修項(xiàng)目》、《汽車(chē)底盤(pán)維修項(xiàng)目》、《汽車(chē)電器維修項(xiàng)目》、《汽車(chē)維護(hù)項(xiàng)目》5門(mén)課程資源。近5年汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，組織職教專(zhuān)家、行業(yè)一線(xiàn)專(zhuān)家、學(xué)校教師、出版社編輯協(xié)同分工，累計(jì)公開(kāi)出版湖北區(qū)域性校本教材17本，其中與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)校本教材《雪鐵龍機(jī)械維修（中級(jí)模塊）》《雪鐵龍機(jī)械維修（高級(jí)模塊）》、《雪鐵龍電器維修（中級(jí)模塊）》、《雪鐵龍電器維修（高級(jí)模塊）》4本，編寫(xiě)《汽車(chē)維護(hù)》、《發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械維修》、《汽車(chē)電器設(shè)備構(gòu)造與維修》工作頁(yè)3本，校本教材按照《教材建設(shè)與使用管理辦法》和《校本教材指導(dǎo)書(shū)》的要求組織編寫(xiě)。，建有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，東風(fēng)雪鐵龍標(biāo)志培訓(xùn)基地，博世故障診斷檢測(cè)基地，校內(nèi)建有專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室（工作站）19個(gè)，工位數(shù)163個(gè)，擁有百斯巴特四輪定位儀、FSI7汽車(chē)電子及電氣實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、電動(dòng)汽車(chē)能量供給系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、APP思維一體教學(xué)系統(tǒng)等先進(jìn)儀器設(shè)備100余套，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)出率100%；，生均設(shè)備13058元；共建有校外實(shí)訓(xùn)基地14個(gè)，制定校企合作管理辦法，規(guī)范校企合作內(nèi)容與流程，保障供學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐落地有效的實(shí)施。通過(guò)課題的研制使全體教師在整體學(xué)術(shù)水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力上得到大的提高。 、教研課題:鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)教師參與學(xué)校的教科研項(xiàng)目以提高全體教師的整體學(xué)術(shù)水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。：本教師隊(duì)伍長(zhǎng)期舉行教學(xué)觀(guān)摩和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)于青年教師主講的課程，常常組織本教師隊(duì)伍其他成員旁聽(tīng)，并隨后舉行討論會(huì)，在會(huì)上大家提出青年教師在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足地方，并提供改進(jìn)意見(jiàn)，收到了很好的效果；同時(shí)也組織青年教師定期聽(tīng)取課堂經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師講課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高青年教師的教學(xué)水平。 ，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的“實(shí)戰(zhàn)”能力。雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理是一項(xiàng)難度很大、需要時(shí)間很長(zhǎng)才能完成的系統(tǒng)工程，而建立學(xué)習(xí)型組織又必需經(jīng)由自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的歷程。信息化教學(xué)大賽市級(jí)二等獎(jiǎng)3人次，省三等獎(jiǎng)1人次；其他說(shuō)課或教師能力大賽一等獎(jiǎng)1人次，二等獎(jiǎng)1人次，三等獎(jiǎng)1人次。先后2人參加國(guó)培、5人參加省培，張生強(qiáng)通知已經(jīng)通過(guò)上海通用汽車(chē)銅級(jí)維修技師的認(rèn)證考試。學(xué)校按規(guī)定落實(shí)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)本專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)有計(jì)劃有實(shí)施，每年選派教師參加城汽車(chē)行執(zhí)委和企業(yè)培訓(xùn)。進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)帶頭人在行業(yè)和協(xié)會(huì)中的作用以及影響力；專(zhuān)業(yè)帶頭人的帶頭領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用。楚天技能名師在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍和校企合作上發(fā)揮重要作用，不斷推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。武漢友芝友汽車(chē)貿(mào)易有限公司、總經(jīng)理李世坤，受聘汽車(chē)機(jī)電維修崗位。曹劍波同志為學(xué)校副校長(zhǎng)，周廣春同志為汽車(chē)專(zhuān)業(yè)部主任，兩人均擔(dān)任全國(guó)交通運(yùn)輸職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)汽車(chē)技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員等職務(wù)，主編教材6本，指導(dǎo)學(xué)生在省市獲一二等獎(jiǎng)6次，周廣春同志2015年獲取“電控汽油發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái)”專(zhuān)利證書(shū)，兩人參與《第二批職業(yè)教育中高職銜接專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究》、《中等職業(yè)學(xué)校汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》等課題的研究。此外，中職教育備課必須體現(xiàn)其教育的本質(zhì)特征即職業(yè)性、生產(chǎn)性和社會(huì)性，突出對(duì)學(xué)生技能訓(xùn)練的備課，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)際操作能力的提高，有效提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 明確教學(xué)對(duì)象，備好學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)生是教學(xué)的主體，教師在備課中必須明確教學(xué)對(duì)象，備好學(xué)生基礎(chǔ)。 明確企業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的要求，備好生產(chǎn)過(guò)程。應(yīng)知方面除了機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)、汽車(chē)結(jié)構(gòu)、電工電子控制外，還包括專(zhuān)用工具使用和安全生產(chǎn)操作規(guī)程等。 明確本專(zhuān)業(yè)職業(yè)要求，備好職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。 層次性和同一性相統(tǒng)一 中職學(xué)校入學(xué)門(mén)檻較低，學(xué)生的文化基礎(chǔ)懸殊較大，具有一定層次性。 中職專(zhuān)業(yè)課課堂教學(xué)具有理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的特點(diǎn)，在備課中教師除了要對(duì)該學(xué)科的理論知識(shí)熟練掌握外，還必須對(duì)本專(zhuān)業(yè)所涉及的專(zhuān)業(yè)技能熟練掌握?！?+2”相關(guān)班級(jí)課程體系，使更多的學(xué)生能進(jìn)入高等院校深造；《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》、《汽車(chē)維護(hù)》、《汽車(chē)維修基礎(chǔ)》4門(mén)的課程資源；，根據(jù)課程的性質(zhì)，主要采用四步教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法（任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法）。深入研究中高職銜接各項(xiàng)政策，優(yōu)化技能高考和“3+2”相關(guān)班級(jí)課程體系，使30%的學(xué)生能進(jìn)入高等院校深造；和武漢稱(chēng)之職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作辦學(xué)“3+2”，一起制定中高職銜接的課程體系；校企合作開(kāi)發(fā)理實(shí)一體化《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》、《汽車(chē)維護(hù)》、《汽車(chē)維修基礎(chǔ)》4門(mén)，改革傳統(tǒng)課業(yè)評(píng)價(jià)，實(shí)行自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)，融入職業(yè)態(tài)度和職業(yè)精神，推行學(xué)業(yè)多元評(píng)價(jià)模式；專(zhuān)業(yè)課程大多能針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)和工作實(shí)際設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，實(shí)施情境訓(xùn)練，教學(xué)效果良好。，更好的為學(xué)生的教育和專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供服務(wù)。教材編寫(xiě)內(nèi)容符合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程大綱要求。、修訂更符合武漢市乃至湖北省汽車(chē)專(zhuān)業(yè)發(fā)展汽車(chē)區(qū)域性教材，更好的為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)。課程設(shè)置對(duì)接課程體系，課程目標(biāo)對(duì)接人才培養(yǎng)，課程內(nèi)容對(duì)接崗位典型工作任務(wù)。專(zhuān)業(yè)技能課數(shù)字化資源完成占比率100%，基礎(chǔ)動(dòng)畫(huà)1023個(gè)，典型項(xiàng)目技能視頻121個(gè)，多媒體教學(xué)資源總量約20GB。與景格合作完成“課程包項(xiàng)目”，建設(shè)完成《汽車(chē)基礎(chǔ)項(xiàng)目》、《發(fā)動(dòng)機(jī)維修項(xiàng)目》、《汽車(chē)底盤(pán)維修項(xiàng)目》、《汽車(chē)電器維修項(xiàng)目》、《汽車(chē)維護(hù)項(xiàng)目》5門(mén)課程資源。近5年汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，組織職教專(zhuān)家、行業(yè)一線(xiàn)專(zhuān)家、學(xué)校教師、出版社編輯協(xié)同分工，累計(jì)公開(kāi)出版湖北區(qū)域性校本教材17本，其中與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)校本教材《雪鐵龍機(jī)械維修（中級(jí)模塊）》《雪鐵龍機(jī)械維修（高級(jí)模塊）》、《雪鐵龍電器維修（中級(jí)模塊）》、《雪鐵龍電器維修（高級(jí)模塊）》4本，編寫(xiě)