有關(guān)農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2025-08-10 01:29本頁面
【正文】 師和同學(xué)中，而且求助長(zhǎng)輩時(shí)，大多是以生活問題為主，情感問題的求助比例比較低，說明留守兒童的與父母長(zhǎng)輩的情感交流較少。留守農(nóng)村兒童成長(zhǎng)與教育情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查方向所述情況所占比例（%）父母外出情況父母雙方31母親一方9父親一方60父母回家情況經(jīng)常73很少17沒有10現(xiàn)監(jiān)護(hù)人情況父親或母親一方69外/祖父母25獨(dú)居6情感受挫解決朋友傾訴64老師幫助30無法解脫6對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度不感興趣26認(rèn)為沒用12刻苦認(rèn)真62遵守紀(jì)律情況全部遵守65勉強(qiáng)遵守26不想遵守9課外活動(dòng)娛樂沒有50經(jīng)常16很少34遇到困難解決父母長(zhǎng)輩47老師同學(xué)36默默承受17生病照顧情況父母長(zhǎng)輩62老師同學(xué)23默默承受15 具體研究留守兒童得到父母關(guān)愛的情況：留守兒童受父母關(guān)愛情況比例圖 可見，絕大多數(shù)的留守兒童得不到來自父母雙方的關(guān)愛，這也使得留守兒童長(zhǎng)期由于家庭教育的缺失，給留兒童帶來了一系列嚴(yán)重的后果。留守兒童溺亡、丟失等情況時(shí)有發(fā)生，這也說明沒有父母的呵護(hù)和指導(dǎo)，留守兒童缺乏應(yīng)變和自我保護(hù)能力。而且留守兒童更容易受到傷害，社會(huì)沒有得力的監(jiān)管，學(xué)校也不能提供全方面的保護(hù)。在他們不能明辨是非的年齡段，這顯然是無法挽回的教育盲區(qū)?！ 道德問題：在兒童成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)的言傳身教、潛移默化有重要的引導(dǎo)作用，往往會(huì)影響孩子的一生，兒童的許多行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)都是在家庭中形成的。由于目前農(nóng)村教育資源不足，教育資源分布不均，教育質(zhì)量得不到保證；有的由于家長(zhǎng)不斷在農(nóng)村、城市之間變動(dòng)，
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