高三歷史現(xiàn)代中國的文化與科技-文庫吧資料
2024-11-19 04:29本頁面
【正文】 教學(xué)程序： 傳統(tǒng)的教學(xué)程序 A 組織上課 B 檢查復(fù)習(xí) C 講授新知識 D 鞏固與小結(jié) E 布置作業(yè) 教改中較流行的教學(xué)程序 A 創(chuàng)設(shè)情境，引起注意和興趣 （或告知目標(biāo)） B 提供指導(dǎo)，呈現(xiàn)有組織的信息 C 給活動和方法，探究新知識 D 變式練習(xí)，知識化為技能，提供反饋與糾正 E 技能在新情境中的應(yīng)用 專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技 四、過程與方法 教學(xué)程序： 教學(xué)方法： 教師無論采用何種教學(xué)方法，其主要在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與探究的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。進(jìn)而聯(lián)系生活，談?wù)勅绾尾拍苡行ПＷo(hù)好優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。致力于培養(yǎng)學(xué)生用歷史的眼光去審視人與人、人與自然、人與社會的關(guān)系的能力。在講述 5060年代科技成就時，聯(lián)系 20世紀(jì)中期世界第三次科技革命的內(nèi)容，聯(lián)系國內(nèi)政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的史實(shí)。 要在縱向作適當(dāng)補(bǔ)充，更要在橫向展開歷史的內(nèi)容，使不同模塊內(nèi)容之間能有機(jī)聯(lián)系，使之 “ 形散而神不散 ” ，給學(xué)生一個完整的歷史概貌。歷史人物的一舉一動，所作所為會對歷史造成或正面或反面的影響，讓學(xué)生以這些不爭的史實(shí)為鏡鑒，能逐漸認(rèn)識到 ——我應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，應(yīng)該如何生存，應(yīng)該如何做人。 整 合 內(nèi)容 建國初 文革期間 改革開放以來 成就 特征 成就 特征 成就 特征 文化事業(yè) 教育事業(yè) 科技發(fā)展 專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技 三、內(nèi)容的處理 重點(diǎn)與難點(diǎn) 整合與拓展 整 合 知識內(nèi)容 教學(xué)資源 文學(xué)和影視作品、圖片和照片 圖書館資源 網(wǎng)絡(luò)資源 社區(qū)和家庭資源 專題五：現(xiàn)代中國的文化與科技 三、內(nèi)容的處理 重點(diǎn)與難點(diǎn) 整合與拓展 拓 展 細(xì)化
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