小學(xué)迎接評估工作匯報(bào)材料-總結(jié)報(bào)告模板-文庫吧資料
2024-08-16 12:05本頁面
【正文】 。5．?dāng)z氏溫度規(guī)定，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，沸水的溫度為( B ) ℃ ℃ ℃ ℃( B )A．健康成年人的體溫是39 ℃B．讓人感覺溫暖而舒適的室內(nèi)溫度是25C．洗澡時(shí)淋浴的適宜水溫是60 ℃第一節(jié) 物態(tài)變化與溫度D．在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下鹽水的凝固點(diǎn)是0 ℃7．下面分別表示幾位同學(xué)在“練習(xí)用溫度計(jì)測液體的溫度”實(shí)驗(yàn)中的做法，正確的是( D )8．如圖所示的溫度計(jì)，關(guān)于它的說法正確的是( D )A．該溫度計(jì)是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的B．在使用該溫度計(jì)測量物體溫度時(shí)，可以離開被測物體讀數(shù)C．該溫度計(jì)的量程是20 ℃～100 ℃D．該溫度計(jì)此時(shí)的示數(shù)約為21 ℃，關(guān)于它的說法正確的是( A )A．該溫度計(jì)的示數(shù)為39 ℃B． ℃C．常用溫度計(jì)是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的D．在使用該溫度計(jì)測量物體溫度時(shí)，可以離開被測物體讀數(shù)10．物質(zhì)通常有三種狀態(tài)：__固__態(tài)、__液__態(tài)和__氣__態(tài)。
1．下列溫度最接近23 ℃的是( C )A．人體的正常體溫B．北方冬季的平均氣溫C．讓人感覺溫暖、舒適的房間溫度D．冰水混合物的溫度2．當(dāng)溫度發(fā)生變化時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)通常會發(fā)生變化。
總之，這次教學(xué)評估工作，必將對規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。 教學(xué)質(zhì)量評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展和成績提高的檢測。每學(xué)期開學(xué)前，家長在學(xué)生手冊上，對學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評價(jià)。學(xué)生成績的評定由政教處按上級規(guī)定統(tǒng)一部署，評定具體操作由班主任教師進(jìn)行填寫。分“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個(gè)等級。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評，讓素質(zhì)評價(jià)更公正合理，同時(shí)能讓學(xué)生在討論過程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點(diǎn)。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識，使每一個(gè)學(xué)生都能從被動到主動，積極參與評價(jià)。并認(rèn)真學(xué)習(xí)了這一評價(jià)細(xì)則和折算方法。
學(xué)生評價(jià)
教師評估的基本流程：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)自我評價(jià)逐項(xiàng)量化寫出自評報(bào)告他人評估廣泛征求意見校評估組審核確定評估結(jié)果被評估人意見。教師評估為了公平、公正、真實(shí)、全面地對教師進(jìn)行評估，我們認(rèn)學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項(xiàng)對照，實(shí)事求是的剖析自己，客觀地評價(jià)他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。
教師評價(jià)要求教師每課寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，再加上與家長、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流，積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。
六、評價(jià)研究方面：
教學(xué)考察涌現(xiàn)出一批學(xué)科帶頭人， 解彩英評為縣先進(jìn)青年教師；
xxx靈璧優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎(jiǎng)；獎(jiǎng)；xxx在橋東區(qū)教師素質(zhì)大賽中獲一等獎(jiǎng)；xxx在教師素質(zhì)大賽中獲一等獎(jiǎng)；；xxx論文在小學(xué)校長優(yōu)秀論文大賽中獲二等獎(jiǎng)。
教育科研工作成績
教育科研工作的扎實(shí)開展，使我校教師更加有效地學(xué)習(xí)了新課程、新知識。我們還進(jìn)行專題研討會，解決課程實(shí)施中帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。梁艷、李榮花、陳春等幾位教師分別在中心校作課獲獎(jiǎng)。還邀請中心小學(xué)教研室專家聽課評課。加強(qiáng)同伴互助，提高教師駕御課堂的能力，我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評課等，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。
制度建設(shè)
學(xué)校制定校本教研制度，把理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)工作，建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度，有聽課、兼課的具體要求，建立教學(xué)研究制度，規(guī)定每周四下午為教研活動時(shí)間，每位教師按時(shí)參加，使校本研修成為每一位教師的需求。有具體教研內(nèi)容和目標(biāo)，按期進(jìn)行教研活動，解決新教材中的現(xiàn)實(shí)問題，并進(jìn)行及時(shí)反思。為此，我們成立了以校長陳廣超為組長的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長尹云飛和教導(dǎo)主任王春斌抓學(xué)校教育科研工作，各年級、各學(xué)科分設(shè)教科研組，施行分層管理、分類提高，逐步推進(jìn)，形成了規(guī)范的教育科研絡(luò)。
五、校本研修方面：
組織建設(shè)
教育科研的關(guān)鍵，在于培養(yǎng)一支具有奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神的科研隊(duì)伍。 ，校園文化建設(shè)投資，安全設(shè)施投資，電教材投資，英語教師培訓(xùn)投資，教師培訓(xùn)和少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)投資，滿足新課程實(shí)施的需要。
經(jīng)費(fèi)保障：
三年來，我校投入資金5萬余元，用于校園建設(shè)、添置教學(xué)設(shè)備、圖書設(shè)備、校園文化建設(shè)，
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