【正文】 熟期——這一時(shí)期的人力資源戰(zhàn)略核心是激勵(lì)組織的靈活性，具體措施是建立“學(xué)習(xí)型組織”、提供企業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃、建立人力資源儲(chǔ)備庫(kù)，采取比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更為優(yōu)秀的人才壟斷戰(zhàn)略；在崗位設(shè)計(jì)和激勵(lì)手段多樣化上有所創(chuàng)新。 具體戰(zhàn)略實(shí)施創(chuàng)業(yè)期——這一時(shí)期人力資源戰(zhàn)略的核心是：充分發(fā)揮管理團(tuán)隊(duì)的人格魅力、創(chuàng)造力和影響力，注意利用“外腦”，多向在幼兒教育專業(yè)方面的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)；在工作中挖掘各門類人才，為以后幼兒園向規(guī)范化、制度化方向發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；促進(jìn)人才組織化，幫助員工設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯?！? 通過(guò)四大體系的聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)企業(yè)和各級(jí)直線經(jīng)理人力資源管理水平的提升，促進(jìn)人力資源潛能開發(fā)，使企業(yè)投入的人力資源成本充分發(fā)揮其效能，為企業(yè)帶來(lái)豐厚的回報(bào)?！　員工若已達(dá)58歲，則其獎(jiǎng)金在按一般計(jì)算方式計(jì)算出來(lái)以后，以其金額乘以80%作為獎(jiǎng)金支付標(biāo)準(zhǔn)。　　c從獎(jiǎng)金計(jì)算期間開始到獎(jiǎng)金發(fā)放日一直在公司任職者，方有資格領(lǐng)　　取獎(jiǎng)金?！　?2)下期獎(jiǎng)金?！　獎(jiǎng)金的計(jì)算及發(fā)放依下列規(guī)定辦理：　　(1)上期獎(jiǎng)金?！　年度帶薪休假?！　喪假?！　調(diào)駐休假?！　?。，可在10%的范圍內(nèi)，依員工表現(xiàn)狀況來(lái)決定其增減。：，原則上以進(jìn)入公司時(shí)員工的最高學(xué)歷及錄用年度作為畢業(yè)年度，其標(biāo)準(zhǔn)見表1：　　表1新進(jìn)人員工齡工資與職能工資標(biāo)準(zhǔn)表　　學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)工齡職能等級(jí)基本工資　高層管理人員2500元中層管理人員2000元　　普通職員 1000元，除考慮其學(xué)歷外，在衡量員工之間的工資均衡性后，再?zèng)Q定其任用工資標(biāo)準(zhǔn)。，以該等級(jí)的初級(jí)工資作為調(diào)升級(jí)職工資的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。：a．公司依人事考核的成績(jī)來(lái)制定員工的職能工資。若物價(jià)上漲時(shí)，工齡工資亦隨其比例變動(dòng)而調(diào)整。董事會(huì)副園長(zhǎng)副園長(zhǎng)財(cái)務(wù)部 營(yíng)銷部科研組教務(wù)處 薪酬管理1．工資:每月固定工資——基準(zhǔn)內(nèi)工資+獎(jiǎng)金基準(zhǔn)內(nèi)工資：基本工資+職能工資+補(bǔ)貼+津貼+基準(zhǔn)外工資，或者員工的工作努力程度使工資變動(dòng)成為必要時(shí)，在與工會(huì)取得協(xié)議的前提下，可對(duì)員工的基本工資實(shí)施加算或減算處置。各級(jí)管理機(jī)構(gòu)和人員實(shí)行高度的專業(yè)化分工，各自履行一定的管理職能。園長(zhǎng)下設(shè)財(cái)務(wù)部長(zhǎng)，科研部長(zhǎng)，營(yíng)銷部長(zhǎng)。從第五年扭虧為盈之后，各項(xiàng)數(shù)據(jù)綜合表明，公司具有良好的持續(xù)獲利能力。這項(xiàng)指標(biāo)越高，說(shuō)明企業(yè)生產(chǎn)能力越強(qiáng)。銷售收入利潤(rùn)率是反映企業(yè)獲利能力的重要指標(biāo)，這項(xiàng)指標(biāo)越高，說(shuō)明企業(yè)銷售收入獲取利潤(rùn)的能力越強(qiáng)。所以綜合以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)可以看到，本公司具有良好的償債能力。其計(jì)算公式為：現(xiàn)金比率=經(jīng)營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)金流量/流動(dòng)負(fù)債。 表一名稱投資（萬(wàn)元）所占比例（%）房屋租用25050% 設(shè)備費(fèi)用5010%預(yù)計(jì)廣告費(fèi)51%預(yù)計(jì)職工薪酬72%流動(dòng)資金7014% 營(yíng)業(yè)資格證書 3% 裝潢費(fèi)用5010%合計(jì)500100% 年度指標(biāo)一三五流動(dòng)比率現(xiàn)金比率— 流動(dòng)比率是衡量企業(yè)流動(dòng)資產(chǎn)在短期債務(wù)到期以前可變?yōu)楝F(xiàn)金用于償還流動(dòng)負(fù)債的能力，比率愈高償還能力愈強(qiáng)，通常流動(dòng)比率保持在2(倍)左右最為適宜，參照上表，本公司流動(dòng)比率一直穩(wěn)定在2以上，說(shuō)明公司長(zhǎng)期具備較好的償還流動(dòng)負(fù)債能力。投資分析 投資規(guī)模與規(guī)劃公司注冊(cè)資金500萬(wàn)，引入風(fēng)險(xiǎn)投資一家，投入資金190萬(wàn)元，擬出讓公司總股本的38%份額；擬出讓10%份額給員工，共計(jì)50萬(wàn)，其余150萬(wàn)元向銀行借貸，剩下110萬(wàn)擬引入戰(zhàn)略伙伴2家，出讓公司股份22% 發(fā)起人投資500萬(wàn)作為啟動(dòng)資金，募集風(fēng)險(xiǎn)投資190萬(wàn)元。服從幼兒園的總體安排，認(rèn)真完成幼兒園臨時(shí)布置的工作。維護(hù)和處理園門口的交通秩序，做到師生進(jìn)出大門的道路暢通。白天巡視地點(diǎn)：操場(chǎng)四周、教學(xué)樓、辦公樓、。作好對(duì)來(lái)訪人員的詢問(wèn)、查驗(yàn)、登記工作；外來(lái)車輛和閑散人員未經(jīng)許可不得放行進(jìn)入園內(nèi)；物資出門時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格查驗(yàn)，如手續(xù)不符合規(guī)定，應(yīng)立即扣留，并報(bào)告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)?！　　I(yíng)養(yǎng)師：負(fù)責(zé)孩子營(yíng)養(yǎng)飲食，所有材料配備均按照營(yíng)養(yǎng)規(guī)定配給，所有采購(gòu)食材必須保證營(yíng)養(yǎng)新鮮，保證孩子的飲食健康，保安：認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律和治安保衛(wèi)常識(shí)，服從保安公司和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)；遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的安全、消防制度，熟悉工作流程，并嚴(yán)格按照工作流程進(jìn)行操作；熟悉工作環(huán)境，清楚工作中的安全事項(xiàng)。 了解幼兒體質(zhì)情況，對(duì)體弱幼兒要作特殊照顧。保持班內(nèi)環(huán)境和設(shè)備的清潔、整齊，做好餐前餐后的準(zhǔn)備和收拾工作。 指導(dǎo)、督促幼兒餐前、便后洗手等，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 保育員 負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。管理好班內(nèi)一切物品不受損失，保持班內(nèi)環(huán)境、物品的整潔，做好保管區(qū)內(nèi)的清潔工作。注意幼兒安全，預(yù)防事故發(fā)生。教師：認(rèn)真及時(shí)制訂教育活動(dòng)計(jì)劃，鉆研教材，研究教法，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)觀察、分析并記錄幼兒發(fā)展情況，因材施教。營(yíng)銷部：負(fù)責(zé)營(yíng)銷策劃的制定，實(shí)施，反饋和改進(jìn)，保證營(yíng)銷計(jì)劃順利實(shí)施。培養(yǎng)和提高中年教師，發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)、科學(xué)研究和其他各項(xiàng)工作中的骨干作用，并盡力為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)、研究的條件，提供進(jìn)修和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他們盡快成長(zhǎng)為某一方面的專家。教研部：教研室必須充分發(fā)揮老教師的作用，發(fā)揮他們的專長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)術(shù)上不斷做出成績(jī)，在教學(xué)、科學(xué)研究，指導(dǎo)青年教師等方面多作貢獻(xiàn)。負(fù)責(zé)銷售樓款的收款工作，并及時(shí)送交銀行。編制月、季、年度財(cái)務(wù)情況說(shuō)明分析，向園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告公司經(jīng)營(yíng)情況。財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)董事會(huì)及總經(jīng)理所需的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)資料的整理編報(bào)。對(duì)公司發(fā)生的重大事情進(jìn)行獎(jiǎng)懲。運(yùn)營(yíng)管理 幼兒園總部地址 愛迪爾幼兒園定址于樂(lè)山濱河路779號(hào)，背靠綠心路，面朝樂(lè)山師范學(xué)院，既可以滿足孩子們對(duì)于大自然環(huán)境的需求，又有樂(lè)山師范學(xué)院濃厚的文化底蘊(yùn)做支持，孩子們?cè)谥苣┮材艿綄W(xué)院植物園或標(biāo)本園參觀，交通方便，環(huán)境優(yōu)美，四周有綠色植被包圍著，是一個(gè)純自然生態(tài)環(huán)境區(qū)。 促銷推廣對(duì)于樂(lè)山師范學(xué)院教師職工子女一律采取學(xué)雜費(fèi)優(yōu)惠政策，使幼兒園和學(xué)校幼兒教育專家保持長(zhǎng)久合作關(guān)系，以雙方互惠原則，盡量減少老師們的負(fù)擔(dān)。不管幼兒園的接待人員多么善于表達(dá)，能夠?qū)⒈緢@的賣點(diǎn)和特色描述得淋漓盡致，而教師的實(shí)際表現(xiàn)是很難“修飾”的，所以我們通過(guò)“秀”出職工素質(zhì)來(lái)讓家長(zhǎng)們看看幼兒園到底有多少真功夫，家長(zhǎng)們的邏輯是：既然是“表演”給我們看的時(shí)候你都做不好，幼兒園的真正水平也就可想而知了。 體驗(yàn)活動(dòng) 本來(lái)就看不清、摸不著的教育服務(wù)產(chǎn)品，它需要特殊的手法來(lái)使自身“顯影”，耳聽為虛、眼見為實(shí)、體驗(yàn)為真。承諾是一把雙刃劍，由于教育效果的滯后性，我們的承諾可以讓家長(zhǎng)“預(yù)覽”到他們所要的結(jié)果，讓它強(qiáng)化家長(zhǎng)的人園信心，影響家長(zhǎng)的入園決定。所以，我們把這些口碑和品牌有形化并展現(xiàn)給家長(zhǎng)，以獲得家長(zhǎng)的進(jìn)一步認(rèn)同，并能夠促使家長(zhǎng)將認(rèn)同轉(zhuǎn)化為最終的購(gòu)買行動(dòng)，有形化的代表物有：重要人物來(lái)訪時(shí)的合影、題詞；各種競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)證書獎(jiǎng)牌；本園教職工的論文、著作；幼兒園的CI展示等。因?yàn)椤昂镁埔才孪镒由??！霸谟變簣@每一個(gè)教職工都是幼兒園的營(yíng)銷代表”，這種方式我們稱之為“全園營(yíng)銷”，也就是說(shuō)，教職工的工作被賦予兩種意義：保教功能及展示幼兒園的營(yíng)銷功能。 接待人員的言談舉止、著裝、態(tài)度、涵養(yǎng)也代表了幼兒園的形象，因?yàn)?，家長(zhǎng)接觸的是幼兒園具體成員。 展現(xiàn)接待人員（營(yíng)銷人員）的專業(yè)素質(zhì)。 教育服務(wù)產(chǎn)品是無(wú)形的產(chǎn)品，需要借助于教師這樣一個(gè)活靈活現(xiàn)的知識(shí)與服務(wù)的載體去實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，我園通過(guò)對(duì)技能訓(xùn)練、思想態(tài)度的引導(dǎo)（即幼兒園的文化建設(shè)），借助這些培訓(xùn)與激勵(lì)，來(lái)規(guī)范全體教職工的服務(wù)行為和思想態(tài)度的轉(zhuǎn)變，先贏得教師再贏得市場(chǎng)，進(jìn)而達(dá)到幼兒園的預(yù)期目標(biāo)。成熟期——繼續(xù)擴(kuò)大幼兒園的知名度，在教學(xué)理念逐步形成規(guī)模后，對(duì)于其他城市不少有先進(jìn)理念的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期合作伙伴關(guān)系，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀幼兒專家對(duì)于園內(nèi)職工進(jìn)行培訓(xùn)，不斷引進(jìn)好的教學(xué)理念，從而不斷鞏固本園在當(dāng)?shù)氐挠绊懥Α３砷L(zhǎng)期——通過(guò)對(duì)老師的不斷培訓(xùn)，以及對(duì)于先進(jìn)理念的落實(shí)應(yīng)用，幼兒園打算在形成一定規(guī)模過(guò)后，再逐漸開發(fā)其他模塊的課程教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的多元化，并逐漸將多種元素糅合，形成具有自身特色的教學(xué)模式。具體實(shí)施措施如下：導(dǎo)入期——通過(guò)各種宣傳手段推廣愛迪爾幼兒園，并在樂(lè)山師范學(xué)院各個(gè)學(xué)院進(jìn)行宣傳，通過(guò)老師們廣泛的人際交往來(lái)達(dá)到宣傳目的。在保障教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，豐富目標(biāo)市場(chǎng)。愛迪爾幼兒園講目標(biāo)市場(chǎng)定位于樂(lè)山師范學(xué)院教職工子女以及樂(lè)山市中區(qū)了解并且愿意投身于學(xué)前教育事業(yè)的家庭。營(yíng)銷策略目前，樂(lè)山市中區(qū)還沒(méi)有以華德福教育為主導(dǎo)的幼兒園，很多幼兒園雖然也有現(xiàn)今的教學(xué)理念，但都尚未成型。 培養(yǎng)高管戰(zhàn)略要把幼兒園做成集團(tuán)化的模式，管理人才尤為重要，大膽起用年輕的、具有開拓、創(chuàng)新意識(shí)、具有管理潛能的教師，以傳、幫、帶等形式，下放權(quán)力，形成有效的管理視野，為走集團(tuán)化的發(fā)展規(guī)劃儲(chǔ)備高管人才。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高幼兒教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)抓落實(shí)，抓執(zhí)行力，抓細(xì)致的管理，抓完美的服務(wù)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，立于不敗之地。穩(wěn)步擴(kuò)大幼兒園生源，分段落實(shí)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，提高幼兒園辦園效益。 戰(zhàn)略目標(biāo)打造樂(lè)山地區(qū)華德福教育品牌為連鎖的幼兒園。在整個(gè)過(guò)程中，我們課程的培養(yǎng)目標(biāo)是為了發(fā)掘幼兒的身體的潛能，訓(xùn)練幼兒的聽覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)，使幼兒的身體強(qiáng)壯敏捷，頭腦反應(yīng)迅速，幫助幼兒身心健康發(fā)展。所以感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練要針對(duì)各個(gè)兒童自身的特點(diǎn)，選擇和設(shè)計(jì)特定環(huán)境項(xiàng)目，讓孩子在特定的環(huán)境中交互作用，從而刺激其感覺(jué)統(tǒng)合能力的發(fā)育。因此感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不是刻板單調(diào)的教導(dǎo)兒童活動(dòng)，而是生動(dòng)活潑，符合兒童生理、心理發(fā)展水平的游戲訓(xùn)練。：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練作用：它是為了使兒童充分感知各種刺激，在大腦進(jìn)行感覺(jué)的統(tǒng)合，并作出適應(yīng)性反應(yīng)，因此，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)是采取游戲形式，使孩子樂(lè)于接受，主動(dòng)參與，同時(shí)游戲的項(xiàng)目是個(gè)別化、針對(duì)性的設(shè)計(jì)。根據(jù)不同年齡的孩子，做難易不同的手工皮影，然后在自己表演，讓孩子寓教于樂(lè)。我們將美術(shù)課與手工課相結(jié)合，通過(guò)影音，音樂(lè)，和制作過(guò)程的講解，讓孩子們了解皮影的制作過(guò)程和它的發(fā)展歷史以及藝術(shù)價(jià)值，讓孩子們知道皮影戲是中國(guó)一種民間藝術(shù)形式。皮影：在美術(shù)課上，我們除了教繪畫，還會(huì)每周一次讓孩子感受視覺(jué)藝術(shù)皮影戲。同時(shí)我們將教室布置與節(jié)慶活動(dòng)相連接，讓孩子參與這些活動(dòng)布置之中，將自己的作品展示與其中，不僅培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，也讓孩子面對(duì)自己的成果而產(chǎn)生自豪感，培養(yǎng)孩子的自信心。而且還能讓幼兒進(jìn)一步了解中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)剪紙。剪紙：我園除了采用華德福幼兒課程的簡(jiǎn)單的手工，還會(huì)將我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)剪紙活動(dòng)相結(jié)合，讓孩子了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)剪紙的發(fā)展過(guò)程。同時(shí)我們將小朋友的得意作品燒制成陶、瓷，展示出來(lái)，為他們留下成長(zhǎng)的印記。我們將陶藝課程分為三個(gè)階段教學(xué)： （1）手捏法；讓幼兒掌握泥性，了解陶藝泥的過(guò)程；（2）泥條盤做法；它是通過(guò)手搓泥條兒成型的一種技法。因?yàn)橥婺喟褪敲總€(gè)孩子的天性，在孩子們玩耍的同時(shí)，發(fā)展感知力、觀察力、和創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高幼兒的審美能力。而體現(xiàn)于民間工藝中的自然之趣、物我合一的造物理念正好與兒童精神相映照,將民間工藝作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀代表融入當(dāng)前幼兒園課程體系是必要，我園也會(huì)將民間工藝的開設(shè)作為特色課程之一。它不僅以靜止的物態(tài)化形式參與構(gòu)建了民眾生活的物質(zhì)空間,同時(shí)還以動(dòng)態(tài)形式滲透民眾生活,對(duì)民眾的價(jià)值觀念、審美情趣、生活信念、倫理情感產(chǎn)生重要影響。同時(shí)幼兒也會(huì)學(xué)習(xí)到如何人與分享，關(guān)懷別人，熱愛生命，熱愛母親。老師提前裝扮好教室，用五彩的絲綢，鮮花布置好場(chǎng)地；小朋友們則與老師親自動(dòng)手為壽星做蛋糕；過(guò)生日的幼兒的家長(zhǎng)門也會(huì)代償為孩子慶祝生日。幼兒通過(guò)自己或和父母動(dòng)手準(zhǔn)備，積極參與慶祝節(jié)日活動(dòng)，既培養(yǎng)了孩子對(duì)時(shí)間規(guī)律和自然變化的感受能力，建立起對(duì)各種傳統(tǒng)文化的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)動(dòng)手準(zhǔn)備慶典活動(dòng)，也培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造嫩里，同時(shí)也通過(guò)活動(dòng)吧幼兒園，家長(zhǎng)和孩子們充分的聯(lián)系在一起，增強(qiáng)了彼此之間的合作和理解。戶外的活動(dòng)主要有滑滑梯，秋千，沙坑，農(nóng)作去種植，觀察植物，照顧小動(dòng)物等等。在室內(nèi)游戲中，多以區(qū)角游戲?yàn)橹鳎鐝N房、超市、理發(fā)店、銀行、小客廳等等。在這個(gè)游戲的過(guò)程中。游戲：在幼兒園，每天一次戶外活動(dòng)、兩次室內(nèi)活動(dòng)時(shí)間。因此在每年的勞作時(shí)節(jié)的時(shí)候都會(huì)讓孩子親自下地勞作，與大自然接觸。園藝農(nóng)作：讓孩子直接參與農(nóng)業(yè)勞作和種花，以及照料動(dòng)物的方式來(lái)加強(qiáng)孩子對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，教育孩子們用特別的方式對(duì)待樹木、動(dòng)物、河流、蝴蝶等一切自然的東西，就像我們小心對(duì)待朋友那樣來(lái)熱愛自然，熱愛動(dòng)物、樹林、花草和昆蟲等。烹飪：每周兩次的烹飪活動(dòng)是由孩子們與老師一同動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的食物，在制作的同時(shí)，可以讓孩子感受食物的變化；手腕和手指小群肌肉的練習(xí)；器具的使用；完成后的成就感，也是孩子充分體驗(yàn)將想象和計(jì)劃轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)的一個(gè)最佳途徑。在此過(guò)程中，我們課程進(jìn)行的時(shí)間依據(jù)幼兒的年齡來(lái)設(shè)置，五歲以上的幼兒的手工時(shí)間為四十分鐘；五歲以下的幼兒依據(jù)自己的感覺(jué)在老師的指導(dǎo)下制作半成品手工。同時(shí)也讓孩子和父母一起編排布偶戲，讓幼兒真正融入其中，活躍期思維能力。等孩子進(jìn)入教室并安靜后，老師會(huì)用五音琴做為開場(chǎng)，再將絲布掀開，進(jìn)入布偶戲。老師以桌子為舞臺(tái)，鋪上棉布或絲巾等天然的布料，再利用石頭、貝殼、木頭搭制成不同的場(chǎng)景，并將布偶懸掛于后方的木架上。并通過(guò)聆聽美好的，描述性的語(yǔ)言，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力和文學(xué)感受能力。同一個(gè)故事會(huì)重復(fù)的講一個(gè)星期，因?yàn)楹⒆觽兿矚g重復(fù)的聽自己喜歡的故事。園中的孩子主要是依據(jù)季節(jié)的變化來(lái)調(diào)節(jié)自己的音節(jié)，因?yàn)楹⒆颖旧砑?