關(guān)于農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報告-文庫吧資料
2025-08-09 00:21本頁面
【正文】 大對經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的外來勞力教育，來提高城市的文化建設(shè)和文化涵養(yǎng)并對周邊農(nóng)村的扶持。4 加強(qiáng)發(fā)達(dá)地區(qū)文化和農(nóng)民工教育的支持相對于農(nóng)民工大量涌入大中型城市的現(xiàn)狀，這在暫時沒有可以解決的具體方案。加大基層文化設(shè)施建設(shè)的支持力度，在一些勞動力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規(guī)劃布局學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。農(nóng)民工教育還有賴于自我教育，靠別人靠社會畢竟不能有長久的作用，只有靠自己的雙手去改變自己的命運。 特別是在當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生源減少和校舍閑置的背景下，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一些長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。我國教育資源城鄉(xiāng)分布不均衡，主要集中在大中城市及縣城，農(nóng)村本土教育資源匱乏。這是農(nóng)民工培訓(xùn)的豐富資源，當(dāng)務(wù)之急是制定政策，并給予經(jīng)費支持，使得中高等職業(yè)學(xué)校真正成為農(nóng)民工教育的重要載體，甚至可以讓有能力、有雄厚經(jīng)濟(jì)、重文化教育的企業(yè)或國有企業(yè)主動參與到利用職教資源，為本企業(yè)的農(nóng)民工員工培訓(xùn)或再教育來提高企業(yè)的生命力。（三）建議和對策1 充分利用職教資源加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。地區(qū)與地區(qū)發(fā)展的不平衡、城鄉(xiāng)與城際的水平差距，按現(xiàn)在社會經(jīng)常發(fā)生的安全事件和民生關(guān)注地產(chǎn)、社會養(yǎng)老等為焦點。從被調(diào)查者的調(diào)查工作情況來看，都在企業(yè)類單位工作。全部都有想提高學(xué)歷和參與培訓(xùn)的臆念，因被迫競爭壓力和工作關(guān)系，都是想通過邊工作邊提升知識面教育的上進(jìn)心強(qiáng)的人群。三位被調(diào)查者都是來自農(nóng)村想到沿海發(fā)達(dá)地區(qū)謀求更好生活的低層人群。3）就業(yè)服務(wù)和培訓(xùn)XXX（男）盡快制定和實施農(nóng)民工養(yǎng)老保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法，希望和要求XXX（男）通過不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身的各方面的能力，參加中低層管理人員競選，成為能夠掌握一定自主權(quán)的管理層人員。目前最關(guān)
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