中小學生自我意識的發(fā)展與呵護-文庫吧資料
2025-08-07 15:35本頁面
【正文】 心理適應 ? 要在同伴中獲得成功，首要因素就是在朋友之間有 親社會意愿 ，如提供幫助、情感支持、建議和分享信息 ? 青少年開始主要是與同性伙伴的交往，逐漸產(chǎn)生與異性接觸的需要．由于現(xiàn)代青年的開放特點，異性接觸已不再是“ 地下活動 ” ，而且十分普遍，異性朋友已成為重要的友誼 ? 案例： ? 一名初二的女生，在信中寫到： “ 我和一名男生在一起，讓一些 ‘ 思想復雜 ’ 的人見到了，就會產(chǎn)生誤會，四處散發(fā)謠言。即使有一些變化，這些變化也是表面化的、短期的 （二）青少年自我意識發(fā)展的重要方面 —— 情緒自主 ? 在青少年期，開始脫離父母，開始自我認同，開始承擔責任，即開始自主 ? 自主包括身體上、生活上、物質(zhì)上、情緒上 ? 情緒自主指青少年減少他們哪些不成熟的對父母的依賴 ? 過早的脫離父母的自主，失去了教誨、指導和支持，這對小孩的成長是重要的損失 ? 過晚的自主會導致小孩社會適應減慢 ? 例 “ 母親為剛進大學的小孩請保姆的悲劇 …… ? 研究表明：情緒自主與青少年的社會適應和家庭背景有關(guān) ? 情緒自主是一種發(fā)展的適應過程，這一自主過程對發(fā)展健康的自我認同是必要的。 ? 自我認同的三種情形： ? 情報式：自我搜尋具有自我價值的信息，并且在必要時調(diào)整自己的計劃和行為 ? 標準式：抗拒變化，拒絕有差異的信息。自我認同一般要在青少年的后期，甚至是直到成年期才發(fā)生。 ? 自我整合與自我認同 ? 自我整合 指把多種角色的自我整合為一致的、連貫的自我 ? 自我認同 指認同自己，包括認同自己的優(yōu)點和缺點。 ? 理想自我與現(xiàn)實自我 的差異 自我不相符合狀態(tài) 理想自我 自我形象 真實自我 自我相符合狀態(tài) 理想自我 自我形象 真實自我 ? 當自我形象與理想自我差異太大時，他就成了適應不良的標志。如剛才還心情愉快，繼而就感到憂心忡忡，再過一會，又變得對人譏諷有加 ? 有研究者將青少年的這種波動戲稱為 “ 溫度計自我 ” ? 矛盾的自我 ? 指在不同情景中出現(xiàn)多重角色。我也知道這樣做是不對的，可我就是不喜歡別人打擾我。我不愿與弟弟玩，他什么也不懂。 案例：一中學生的獨白 ? “不知是從哪一天開始，我漸漸地發(fā)現(xiàn)自己變了，變得寡言少語，不愛玩，不愛鬧，常常情不自禁地沉湎于自我遐想之中。 ? 他們雖然認識到自己較穩(wěn)定的個性，但仍存在自我評價的偏高估價 ? 高三后，他們基本上能夠注意調(diào)節(jié)和控制自己的行為和情感了，但自我
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