【正文】 2） 運(yùn)用 /掌握 （ 口筆頭運(yùn)用 ） 抓核心詞匯 /積極詞匯 的掌握和運(yùn)用 （ 1600 1/3=500多 ） （ 教材中基本上沒(méi)有列出詞組 ） ? 英語(yǔ)與漢語(yǔ)的區(qū)別 ? 堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視詞匯知識(shí)的講解與傳授的傾向 ? 詞匯教學(xué)要注重對(duì)詞匯所承載的深層含義的理解，要注重表達(dá)的靈活性和恰當(dāng)性；要重視語(yǔ)篇的支持，重視文化影響 單詞 /詞組 句子 語(yǔ)篇 paper a piece of paper paperboy You’ll read about it in tomorrow’s papers. 英語(yǔ)詞匯教學(xué)的基本理念 第一點(diǎn)思考： 詞匯教學(xué)應(yīng)從運(yùn)用的角度出發(fā)，而不是從定義的角度入手；要與技能結(jié)合，而不是單純的知識(shí)灌輸 第二點(diǎn)思考： 任何一個(gè)單詞都不是在一節(jié)課里學(xué)會(huì)的，詞匯學(xué)習(xí)的過(guò)程需要完整的程序和一定的時(shí)間 第三點(diǎn)思考： 單詞的學(xué)習(xí)是有層次的，特別對(duì)于多義詞來(lái)說(shuō)，一個(gè)語(yǔ)境只賦予單詞一個(gè)確切的意義。 Project → use language knowledge and skills to improve language abilities and personality ?從 評(píng)價(jià) 方面， Checkout板塊是對(duì)本單元最基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的檢測(cè)。也就是說(shuō)， 前幾個(gè)部分是 Main task的準(zhǔn)備和儲(chǔ)備階段 。 evaluate Integrated skills → learn, imitate and use language skills to improve language abilities ?從 內(nèi)容 方面看，每個(gè)單元中的這幾個(gè)板塊均 圍繞同一話題 來(lái)進(jìn)行不同方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 prepare for the reading 單元板塊的教學(xué)要點(diǎn) Study skills →learn, practise and use language knowledge and skills Main task →develop language skills amp。 learn to use target words and expressions Grammar →learn and use language knowledge Comic strip amp。 Reading →develop language skills amp。該項(xiàng)任務(wù)不但有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。 當(dāng)然 ， 對(duì)于學(xué)習(xí)程度較高的學(xué)生群體 ，教師可以根據(jù)具體情況制定自己的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn) ， 但要保證大部分學(xué)生順利通過(guò) 。 Checkout比較容易 ， 學(xué)生可以輕松完成 ，充分體驗(yàn)成功 。 任務(wù)本身以及完成任務(wù)的環(huán)境應(yīng)該真實(shí) ， 完成任務(wù)后 ， 學(xué)生應(yīng)能提供具體的產(chǎn)品 。 Main task在第一課時(shí)就已經(jīng)點(diǎn)明 ，此后的各項(xiàng)活動(dòng)和子任務(wù)都在不同程度上指向 Main task。 第八課時(shí) Main task Main task是每個(gè)單元的高潮部分 。 第七課時(shí) Integrated skills + Study skills/Pronunciation Study skills和語(yǔ)音 Pronunciation在每?jī)蓚€(gè)單元中交替出現(xiàn)，前者通過(guò)活動(dòng)或練習(xí)讓學(xué)生獲得一些基本的學(xué)習(xí)技巧，后者則通過(guò)語(yǔ)音訓(xùn)練提高學(xué)生的發(fā)音水平。 第五、六課時(shí) Integrated skills Integrated skills是在前面語(yǔ)言學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上 ， 將聽(tīng) 、 說(shuō) 、 讀 、 寫(xiě)融為一體 ， 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力 。 這樣做 ， 符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一般規(guī)律 。第三 、 從分步呈現(xiàn) 、 分步練習(xí)到綜合運(yùn)用 ，層次清晰 ， 循序漸進(jìn) 。 第四課時(shí) Grammar 第一 、 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)盡量用圖表的形式表達(dá) ， 所以語(yǔ)法結(jié)構(gòu)一目了然 。 第二、三課時(shí) Reading + Vocabulary Vocabulary部分圍繞本單元話題介紹一些新詞 ， 方便學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用 ， 同時(shí) ， 按詞義將同一類別的單詞集中學(xué)習(xí) ， 有利于提高學(xué)生單詞學(xué)習(xí)的效率 ，快速擴(kuò)大詞匯量 。 閱讀后的活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)提問(wèn) 、 討論和語(yǔ)言難點(diǎn)的學(xué)習(xí)等形式進(jìn)一步加深對(duì)文章的理解 。 第一課時(shí) Reading Reading是一個(gè)單元語(yǔ)言輸入較為集中的環(huán)節(jié) ， 一般用 2至 3個(gè)課時(shí)完成 。 教師在備課時(shí)應(yīng)首先通讀整個(gè)單元 ，了解本單元的話題 、 功能和語(yǔ)法項(xiàng)目以及中心任務(wù) ， 同時(shí) ， 了解學(xué)生在這些方面的已有知識(shí) 。 Project (課題研究 ) 每三個(gè)單元（ 9B每?jī)蓚€(gè)單元）安排一個(gè) Project， 讓學(xué)生綜合運(yùn)用在幾個(gè)單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)技巧， 培養(yǎng)口筆頭交際能力、動(dòng)手能力、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和合作精神。 Checkout (檢測(cè) ) 分 A、 B 兩部分，側(cè)重檢查學(xué)生對(duì)本單元的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法的掌握情況。中心任務(wù)目的明確，步驟清晰。 語(yǔ)音 著重訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 Study skills /Pronunciation (學(xué)習(xí)技巧 /語(yǔ)音 ) 在各單元中學(xué)習(xí)技巧和語(yǔ)音交替出現(xiàn)。 按層次設(shè)計(jì)語(yǔ)法練習(xí)與活動(dòng)， 以實(shí)際情景中的靈活運(yùn)用為最后目標(biāo)。 Vocabulary (詞匯 ) 呈現(xiàn)與本課話題有關(guān)的新詞語(yǔ)，為學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言提供更大的空間，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)單詞，擴(kuò)大詞匯量。 Reading (閱讀 ) A 提供本單元話題的主要信息，內(nèi)容貼近學(xué)生的生 活和學(xué)習(xí)實(shí)際， 文體多樣，內(nèi)容富有情趣。 Study skills (3~4 pages) ? Main task (2 pages) ? Checkout (1 page) 每單元 16~18 pages) Project (2 pages) Comic strip (卡通漫畫(huà) ) Eddie 和 Hob