【正文】 教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材。采用感知、模仿、歸納等方法，幫助學(xué)生找到語音規(guī)則，減小記憶單詞的難度。 組織各類英語活動，提供展示的舞臺 — 書法、朗讀、課本劇、閱讀、寫作、詞匯、語法、英文小報等；關(guān)注所學(xué)語言國家的文化，適時融入教學(xué)，開展活動 Christmas Day等 ? 積極嘗試任務(wù)型教學(xué)途徑，用中學(xué)，學(xué)了就用。 It’s smelly. There is much rubbish here. It’s smelly. taste (n. amp。 ?從 功能 方面看， Reading、 Vocabulary、Grammar和部分的 Integrated skills 板塊都屬于語言輸入階段， Main task部分屬于語言輸出階段。教學(xué)中可視具體情況用 1至 2個課時完成該項內(nèi)容。 布置任務(wù)要求目標(biāo)明確 、 步驟清晰 。 教學(xué)中應(yīng)將語言的意義 、 情景和實際運用放在首位 ， 不苛求系統(tǒng)性和完整性 ， 防止死摳語法 ， 生搬硬套 。 閱讀課還應(yīng)該配合聽 、 說 、寫的活動 ， 培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力 。 目的是復(fù)習(xí)鞏固語言知識，同時讓學(xué)生體驗進步和成功，增強學(xué)習(xí)英語的信心。 Integrated skills (綜合技能) 聽、說、讀、寫全面訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用語言的能力。 1 《 牛津初中英語 》 的整體框架 7A Modules 1— 2 人與人的關(guān)系 7B Modules 1— 2 人與環(huán)境的關(guān)系 8A Modules 1— 2 人與自然的關(guān)系 8B Modules 1— 2 人與社會的關(guān)系 9A Modules 1— 2 人與人的關(guān)系 9B Modules 1— 2 人與社會的關(guān)系 7A Module 1 Getting along with others Unit 1 This is me Unit 2 My day Unit 3 Let’s celebrate Module 2 Teenage life Unit 4 Food Unit 5 Going shopping Unit 6 Fashion — 人與人的關(guān)系 7B Module 1 Home and neighbourhood Unit 1 Dream home Unit 2 Wele to Sunshine Town Unit 3 Finding your way Module 2 Wonderful things Unit 4 Amazing things Unit 5 Abilities Unit 6 Pets — 人與環(huán)境的關(guān)系 （個人的外貌特征和日常生活） （生活的必需：食、衣 ） 健康的生活方式和正確的審美觀 （愛好、能力） 良好的習(xí)慣和公共道德 （生活的必需：住、行 ） 8A Module 1 Teenage life Unit 1 Friends Unit 2 School life Unit 3 A day out Module 2 Nature and environment Unit 4 Wild animals Unit 5 Birdwatcher Unit 6 Natural disasters — 人與自然的關(guān)系 8B Module 1 Travel in time and space Unit 1 Past and present Unit 2 Travelling Unit 3 Online travel Module 2 Rights and responsibilities Unit 4 A charity show Unit 5 International charities Unit 6 A charity walk — 人與社會的關(guān)系 （生活的小環(huán)境） （生活的大環(huán)境） 關(guān)注人文環(huán)境、自然環(huán)境 （與科學(xué)技術(shù)相聯(lián)系） （與社會相聯(lián)系） 熱愛科學(xué)，關(guān)愛他人