【正文】 量。一起數(shù)人數(shù)：17人。，實(shí)際操作。師：你的意思是說瘦的同學(xué)上來，胖的同學(xué)棄權(quán)。生：中間站瘦的，旁邊站胖的。生奔向后面的老師，尋求意見。咱們想想怎樣才能盡量多的站人呢？生出主意，想辦法。生：十幾個(gè)人吧。指導(dǎo)與人合作的方法師：回憶剛才大家合作的過程，你們說合作時(shí)得注意什么呀？生總結(jié)，師打字記錄：有禮貌、謙讓 以大局為重 主動(dòng)做事 分工合作 心往一處想 勁往一處使（四）活動(dòng)平臺(tái)同學(xué)們說的真是太好了，為了表獎(jiǎng)你們，我打算再獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)活動(dòng)。我們說得完嗎？生（齊）：說不完。師：是呀，后面的老師是我們的合作者，你們是不是應(yīng)該好好謝謝后面的老師呀。生：我們學(xué)校的教學(xué)大樓是很多建筑工人一起建造起來的。我們一起來說一遍。師：什么意思？生：就是在集體中生活，如果有一個(gè)人不合作，那我們的集體就不會(huì)成功，所以1＝49。生：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，兩人三足比賽時(shí)，要兩個(gè)人合作。生下地準(zhǔn)備。每答對(duì)一個(gè)就加10分。想想，我們?nèi)祟惖纳钪杏惺裁吹胤叫枰献餮?？擂臺(tái)賽（1）熱身賽：指名匯報(bào)。生：因?yàn)樗鼈冃耐惶幭耄瑒磐惶幨?，所以它們才?huì)勝利。師：我現(xiàn)在有個(gè)問題要問大家：那么小的螞蟻怎么會(huì)戰(zhàn)勝比起它來說那么龐大的螳螂呢？生：因?yàn)樗鼈儧]有一個(gè)逃跑的。（三）生活體驗(yàn)1. 聽故事《小螞蟻搬大蟲》的故事，感受團(tuán)結(jié)合作才能把事情作好。師采訪：你用兩個(gè)手指系紅領(lǐng)巾感覺怎么樣？生笑：系不上，沒有其他手指的幫忙系不上。大家用十個(gè)手指系，他用兩個(gè)手指系。生：兩個(gè)手指就行。大家用雙手解開紅領(lǐng)巾。師出示課件：團(tuán)結(jié)合作力量大（二）活動(dòng)聚焦用一個(gè)手指系紅領(lǐng)巾師：你們說得真是太好了，我決定獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲。師：聽了這首歌感覺怎么樣？生：人多才能劃動(dòng)大帆船。因此，本節(jié)課就以此為出發(fā)點(diǎn)，為孩子們提供一個(gè)活動(dòng)的平臺(tái)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、感受到合作的重要性，培養(yǎng)與人交往能力。這是因?yàn)楹⒆觽儌冊(cè)谏钪腥狈εc人合作的經(jīng)驗(yàn)，缺乏“團(tuán)結(jié)合作力量大”的認(rèn)識(shí)。二、學(xué)生分析目前的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，愛以自我為中心，又加之現(xiàn)在是集體活動(dòng)不是很多，很多孩子都不會(huì)合作，在集體生活中不考慮集體的利益，只顧個(gè)人喜好，不會(huì)與人友好相處，共同完成事情。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人合作的方法，學(xué)會(huì)與人合作。師：是呀，眾人拾柴火焰高，團(tuán)結(jié)合作力量大，只要我們心往一處想，勁往一處使，就沒有我們辦不成的事！在這堂課的最后，老師再把《眾人劃槳開大船》這首歌送給同學(xué)們，讓我們一起唱起這首歌，再一次感受團(tuán)結(jié)合作的力量。) .列舉生活中實(shí)例作游戲體會(huì)團(tuán)結(jié)合作回答合作的方法三活動(dòng)平臺(tái)四、歌聲中結(jié)課同學(xué)們說的真是太好了，為了表獎(jiǎng)你們，我打算再獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)活動(dòng)。師：通過剛才的游戲請(qǐng)大家回憶剛才合作的過程，說說合作時(shí)得注意什么呀？師板書合作的方法學(xué)生談聽音樂后的感受?！?在我們的生活中缺少不了團(tuán)結(jié)合作的事情，請(qǐng)大家想想生活中有哪些事情需要團(tuán)結(jié)合作？大家說得真多，說明大家平時(shí)注意觀察了，大家這樣細(xì)心觀察，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)“數(shù)豆子”的游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：兩張報(bào)紙，筷子15雙 蘋果一個(gè)，黃豆二斤，方盤8個(gè) 音樂《眾人劃漿開大船》教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情境創(chuàng)設(shè)二、新課活動(dòng)：團(tuán)結(jié)的力量及其重要性： 心理體驗(yàn)活動(dòng)指導(dǎo)與人合作的方法聽歌曲《眾人劃槳開大船》，師：聽了這首歌感覺怎么樣板書“團(tuán)結(jié)合作力量大”(一)折筷子： 團(tuán)結(jié)的力量到底有多大呢?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。 通過交流、溝通、自主實(shí)踐使學(xué)生感受與人合作的快樂。團(tuán)結(jié)力量大的教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科：心理健康班級(jí)：四年二班課題：團(tuán)結(jié)力量大教者：楊甜美教學(xué)目標(biāo)：在活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的意義。最重要的是我們要注重課堂中每個(gè)細(xì)節(jié)，尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)上更要注重細(xì)節(jié)。讓學(xué)生感知團(tuán)結(jié)合作的重要性，駕馭知識(shí)。團(tuán)結(jié)合作力量大的教學(xué)反饋姓名：楊甜美通過本節(jié)課的教學(xué)，你在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上能過充分遵循學(xué)生的要求與新的教學(xué)理念來進(jìn)行。在兩次感知活動(dòng)中讓學(xué)生總結(jié)出團(tuán)結(jié)合作的方法，最后讓學(xué)生把合作的方法應(yīng)于實(shí)踐中，從而再做一次活動(dòng)，在這次活動(dòng)中要求學(xué)生能夠應(yīng)用團(tuán)結(jié)合作的方法，來完成游戲，是課堂所學(xué)的知識(shí)有所應(yīng)用，也是對(duì)知識(shí)的鞏固。同時(shí)讓學(xué)生懂得一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，力量是有限的，容易被打??；當(dāng)幾個(gè)人或者更多的人團(tuán)結(jié)在一起，力量就是巨大的，是不可戰(zhàn)勝的道理。引出課題《團(tuán)結(jié)合作力量大》。 通過交流、溝通、自主實(shí)踐使學(xué)生感受與人合作的快樂。因此確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)合作的重要性，學(xué)習(xí)與人合作的能力，是幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)合作”的要基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的活動(dòng)，同學(xué)們可以得到如下收獲： 在活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的意義。 還有一些孩子內(nèi)心中渴望與人交朋友，愿意和別人共同完成事情，但是不知道怎樣與人合作，缺少這方面的認(rèn)識(shí)，也缺少這方面的指導(dǎo)。即使在合作中，有時(shí)也不考慮別人的感受，耍小性子。 九、歌曲《相親相愛一家人》 我們班級(jí)的同學(xué)和老師，相聚在一起是一種緣分，就像一個(gè)溫暖的大家庭，只有我們團(tuán)結(jié)一心，才能感受到更多的快樂，學(xué)習(xí)上也能取得更大進(jìn)步。 生：團(tuán)結(jié)就要互相寬容。（板書）） 五、回顧小結(jié) 師：這節(jié)課上，你學(xué)到了什么？ 生：團(tuán)結(jié)力量大。所以，我們一定要互相包容。最后睜開眼睛將被撕的紙張打開，互相對(duì)比下看有什么樣的不同。 還有汶川地震中搶救傷員的解放軍。為什么？是啊，團(tuán)結(jié)就是力量。一棵樹，很容易就被風(fēng)吹倒了。一粒砂石，很小很小。 （邊讀邊悟，啟發(fā)思考，進(jìn)一步感悟“團(tuán)結(jié)”的含義。 師：聽了這個(gè)故事，你想說點(diǎn)什么？ 生：不團(tuán)結(jié)會(huì)導(dǎo)致失敗！ 生2：合作的時(shí)候一定要目標(biāo)一致！ 師：對(duì)，要團(tuán)結(jié)，一定要有一致的目標(biāo)和方向！ （板書：目標(biāo)一致。） 三、心語故事 師：心語博士聽見我們玩得這么熱鬧，也迫不及待地走出來了！他今天要帶給大家一個(gè)故事——《天鵝、大蝦、梭魚》。）通過活動(dòng)和比較使學(xué)生直觀地感受到小小筷子中蘊(yùn)含的大道理——團(tuán)結(jié)的力量大。 師：咦，力氣最小的孩子能掰斷筷子，力氣最大的孩子卻掰不斷，這是為什么呢？ 生：因?yàn)橐桓曜尤菀钻啵话芽曜雍茈y掰斷。 你能掰斷這一根筷子嗎？ （生很容易就將筷子掰斷了。所有同學(xué)起立同時(shí)伸出自己的左手（右手統(tǒng)一放到背后），然后各自用自己的左手做拍手（鼓掌）動(dòng)作，拍手動(dòng)作的完成過程中要能聽到清楚的擊掌聲，看那位同學(xué)能夠最先完成。教育重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)協(xié)作教學(xué)難點(diǎn)： 理解信任和寬容對(duì)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。 2. 在活動(dòng)中體驗(yàn)并感悟如何團(tuán)結(jié)協(xié)作，切身體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作過程中的注意事項(xiàng)：目標(biāo)一致、寬容、信任等，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。之后討論：1. 為什么獲勝的小組圖畫完成的好?2. 他們畫畫的技術(shù)很高嗎？3. 為什么其他組也有同學(xué)畫得好，小組卻沒獲勝?本活動(dòng)的目的在于促進(jìn)同學(xué)之間的相互交流，培養(yǎng)同學(xué)的合作精神，達(dá)到促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)的目的。（四） 補(bǔ)充活動(dòng)接力續(xù)圖畫：將全班同學(xué)分成若干組，教師統(tǒng)一規(guī)定一個(gè)題材，要求每個(gè)小組在限定的時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用個(gè)人的想象力輪流接力將畫完成。一分鐘后，換過其他突圍隊(duì)員，直到所有突圍者輪完為止。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊(duì)員先站在圈內(nèi)，然后可以采用各種方法闖出圈外。 前鋒是做什么的，后衛(wèi)是做什么的，守門員是做什么的？哪一個(gè)更重要？ 前鋒踢球踢得好，比賽就一定會(huì)贏嗎？少數(shù)隊(duì)員表現(xiàn)好，比賽就一定會(huì)贏嗎？為什么？ 怎樣才能贏得比賽？ 除了球技好以外，還要怎樣才能成為好隊(duì)員呢？ 如果你是一個(gè)球員，你希望你的隊(duì)友怎樣，不希望他們?cè)鯓?？（二?做游戲“沖出包圍圈” 將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。 獎(jiǎng)品若干。 影像放映設(shè)備。 使同學(xué)認(rèn)識(shí)到班集體的團(tuán)結(jié)需要每一個(gè)同學(xué)的努力。你有什么想法？（提問同學(xué)）五：合唱歌曲：周華健《朋友》《促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)》團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)一、課程目標(biāo) 教育同學(xué)認(rèn)識(shí)到班集體團(tuán)結(jié)的重要性。那么大家在這個(gè)班里已生活了一年多了，也許有些同學(xué)很少接觸了解過，所以，最后的一年中我們更加因該珍惜剩下的相處時(shí)光。（2）三．故事體驗(yàn)：天堂和地獄集體的力量有助于問題的解決，而你對(duì)待集體的態(tài)度如何還能造就天堂和地獄的不同結(jié)果，是怎么回事，那么現(xiàn)在我們來看小故事：天堂和地獄。（3）請(qǐng)說說怎樣的狀況最浪費(fèi)時(shí)間？（4）有人指揮還是大家水隨機(jī)應(yīng)變節(jié)省時(shí)間？（5）：我們牽著的一個(gè)有一個(gè)的手結(jié)就像我們平時(shí)在集體的生活中遇到的一個(gè)有一個(gè)的誤會(huì)，困難，挫折，和矛盾。記錄員記在黑板記下時(shí)間。（五人一組）。（5）二．熱身活動(dòng)： 解開千千結(jié)，這個(gè)游戲就叫做解開千千結(jié)。，引導(dǎo)同學(xué)思考作為集體中個(gè)體該怎么做去營造一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體：（1）積極關(guān)注他人，表達(dá)尊重，（2）珍惜緣分，加深彼此友誼。今天這節(jié)課，老師也和大家合作得非常愉快，希望在今后的生活中，你們也能與別人快樂地合作。（播放音樂）全班討論分享。你有與人合作的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)把你的合作經(jīng)歷拿出來跟大家一起分享（經(jīng)歷可以是成功的，也可以是失敗的）。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“傳呼啦圈”的游戲目的是檢驗(yàn)學(xué)生的合作性，有沒有因?yàn)檩斄硕裨雇?。（輸了的這一組同學(xué)也不用灰心，你們想想為什么會(huì)輸了呢？）過渡：這個(gè)游戲主要就是考驗(yàn)大家的合作性，游戲過程中組員都能積極配合，同心協(xié)力，就能戰(zhàn)勝對(duì)方取得成功。A、勝利者談感受。要求每個(gè)同學(xué)都要身體穿過呼拉圈，在傳的過程中，小組成員的手不能松開，不能用手指去勾呼拉圈，違法的小組重來。你們有信心做好嗎？（有）①游戲規(guī)則A、把學(xué)生分成四個(gè)小組，手拉手站成一排。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于學(xué)生來說，用游戲教學(xué)的方式不僅能激起學(xué)生參與的興趣，也能讓學(xué)生進(jìn)行親身的體驗(yàn)，“因?yàn)橛心恪边@個(gè)游戲讓學(xué)生懂得因?yàn)橛小澳恪彼圆拍芴映錾?，并在體驗(yàn)中明白合作除了需要團(tuán)結(jié)，還需要信任互相幫助的道理。④小結(jié)：通過剛才的游戲，我們明白到在合作完成任務(wù)的過程中，只有充分信任對(duì)方，大家互相幫助，才能使團(tuán)隊(duì)獲得最終的勝利。你說，他們?cè)撛鯓犹由?？（生回答，然后出示游戲?guī)則）②游戲規(guī)則：兩名被煙熏得睜不開眼睛的工人用布蒙上眼睛，分別背上腳受傷走不動(dòng)的兩名工人，在背上工人的指引下，繞過預(yù)先設(shè)定的障礙物，最先到達(dá)終點(diǎn)的一組獲得勝利。情境游戲——因?yàn)橛心恽伲ㄇ榫霸佻F(xiàn)）一家工廠發(fā)生火災(zāi)，有四名工人困在了火災(zāi)現(xiàn)場，其中有兩人腿部受傷，坐在地上，走不了。大家的桌面上都有一根筷子，你能把它折斷嗎？兩根呢？(指名一人上臺(tái)演示)師：哇，真是件輕易義舉的事情啊！如果是一捆呢？（師把一捆筷子舉起）誰能把它筷子折斷？(學(xué)生嘗試) 為什么一根筷子我們能很輕易地把它折斷，而把十幾支這樣的筷子合起來，我們就很難折斷呢?②談感受： 如果把一根筷子當(dāng)成一個(gè)人的力量，這十幾根筷子就代表我們班上同學(xué)的力量，從剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)忝靼椎绞裁矗?(一個(gè)人的力量是有限的；當(dāng)幾個(gè)人或者更多的許多人團(tuán)結(jié)在一起，力量就是巨大的。這樣看來，有很多事情靠我們一個(gè)人是完成不了的，必須要大家齊心協(xié)力才行，下面我們就一起來體驗(yàn)一下團(tuán)結(jié)合作的力量吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用感官和思考的形式，通過列舉生活中因共同合作，獲得成功所帶來的喜悅，初步讓學(xué)生明白與人合作是件開心的事情。（課件出示“抗洪”圖片）在抗洪救災(zāi)時(shí)，全國人民萬眾一心，同心協(xié)力，終于取得了抗洪斗爭的偉大勝利。（板書課題《團(tuán)結(jié)合作真快樂》）引出主題：①在我們的生活中經(jīng)常要與人合作，共同完成某件事情、某個(gè)體育運(yùn)動(dòng)、某種游戲項(xiàng)目，你能舉例說說嗎？（打籃球、踢足球、跳舞、拔河、搬重物……）在與別人一起玩的時(shí)候，你的心情怎樣？②列舉生活中因成功合作而帶來的喜悅。）②（看完后）學(xué)生交流討論：為什么人多了反而沒有水喝了？（大家互相推諉，不愿承擔(dān)，不團(tuán)結(jié)，不懂合作，因此人多了，反而沒有水喝。引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)道理，產(chǎn)生深刻的感受，對(duì)今后的班級(jí)建設(shè)形成好的深遠(yuǎn)的影響。在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。通過游戲，讓學(xué)生明白同學(xué)間的合作和協(xié)調(diào)是使集體和諧的重要因素，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。團(tuán)結(jié)合作真快樂（心理健康教案） 【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)五年級(jí)學(xué)生【活動(dòng)目的】使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。”之所以很多同學(xué)從小受到要“團(tuán)結(jié)互助”的教育，可是在行動(dòng)中卻不懂得團(tuán)結(jié)互助，是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賲⑴c和感悟的機(jī)會(huì)，讓他們參與，讓他們?cè)诟形蛑卸?，在體驗(yàn)中成長。而把這些做到了，其實(shí)也就實(shí)現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助。同時(shí)，同學(xué)們也更加深刻地體會(huì)到，在團(tuán)隊(duì)中，做事有分工，做自己最適合最擅長的事情，就能創(chuàng)造出最好的成績。這個(gè)游戲讓同學(xué)們懂得，在團(tuán)隊(duì)中，每一個(gè)人都很重要。最快解開“結(jié)”的小組獲勝。各組隊(duì)員手拉著手圍成圈，記住自己左手和右手分別拉著誰；松開手，從某個(gè)隊(duì)員開始報(bào)數(shù)，報(bào)到單數(shù)的隊(duì)員必須走到圈的對(duì)面，和對(duì)面的隊(duì)員互換位置。在這個(gè)游戲中，同學(xué)們能夠深刻感受到付出的快樂，同時(shí)也能讓那些不愿意為團(tuán)隊(duì)