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正文內(nèi)容

團(tuán)結(jié)合作力量大心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)說明doc-文庫吧資料

2024-08-14 09:10本頁面
  

【正文】 量。一起數(shù)人數(shù):17人。,實(shí)際操作。師:你的意思是說瘦的同學(xué)上來,胖的同學(xué)棄權(quán)。生:中間站瘦的,旁邊站胖的。生奔向后面的老師,尋求意見。咱們想想怎樣才能盡量多的站人呢?生出主意,想辦法。生:十幾個(gè)人吧。指導(dǎo)與人合作的方法師:回憶剛才大家合作的過程,你們說合作時(shí)得注意什么呀?生總結(jié),師打字記錄:有禮貌、謙讓 以大局為重 主動(dòng)做事 分工合作 心往一處想 勁往一處使(四)活動(dòng)平臺(tái)同學(xué)們說的真是太好了,為了表獎(jiǎng)你們,我打算再獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)活動(dòng)。我們說得完嗎?生(齊):說不完。師:是呀,后面的老師是我們的合作者,你們是不是應(yīng)該好好謝謝后面的老師呀。生:我們學(xué)校的教學(xué)大樓是很多建筑工人一起建造起來的。我們一起來說一遍。師:什么意思?生:就是在集體中生活,如果有一個(gè)人不合作,那我們的集體就不會(huì)成功,所以1=49。生:運(yùn)動(dòng)會(huì)上,兩人三足比賽時(shí),要兩個(gè)人合作。生下地準(zhǔn)備。每答對(duì)一個(gè)就加10分。想想,我們?nèi)祟惖纳钪杏惺裁吹胤叫枰献餮??擂臺(tái)賽(1)熱身賽:指名匯報(bào)。生:因?yàn)樗鼈冃耐惶幭耄瑒磐惶幨?,所以它們才?huì)勝利。師:我現(xiàn)在有個(gè)問題要問大家:那么小的螞蟻怎么會(huì)戰(zhàn)勝比起它來說那么龐大的螳螂呢?生:因?yàn)樗鼈儧]有一個(gè)逃跑的。(三)生活體驗(yàn)1. 聽故事《小螞蟻搬大蟲》的故事,感受團(tuán)結(jié)合作才能把事情作好。師采訪:你用兩個(gè)手指系紅領(lǐng)巾感覺怎么樣?生笑:系不上,沒有其他手指的幫忙系不上。大家用十個(gè)手指系,他用兩個(gè)手指系。生:兩個(gè)手指就行。大家用雙手解開紅領(lǐng)巾。師出示課件:團(tuán)結(jié)合作力量大(二)活動(dòng)聚焦用一個(gè)手指系紅領(lǐng)巾師:你們說得真是太好了,我決定獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲。師:聽了這首歌感覺怎么樣?生:人多才能劃動(dòng)大帆船。因此,本節(jié)課就以此為出發(fā)點(diǎn),為孩子們提供一個(gè)活動(dòng)的平臺(tái),在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、感受到合作的重要性,培養(yǎng)與人交往能力。這是因?yàn)楹⒆觽儌冊(cè)谏钪腥狈εc人合作的經(jīng)驗(yàn),缺乏“團(tuán)結(jié)合作力量大”的認(rèn)識(shí)。二、學(xué)生分析目前的學(xué)生大都是獨(dú)生子女,愛以自我為中心,又加之現(xiàn)在是集體活動(dòng)不是很多,很多孩子都不會(huì)合作,在集體生活中不考慮集體的利益,只顧個(gè)人喜好,不會(huì)與人友好相處,共同完成事情。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人合作的方法,學(xué)會(huì)與人合作。師:是呀,眾人拾柴火焰高,團(tuán)結(jié)合作力量大,只要我們心往一處想,勁往一處使,就沒有我們辦不成的事!在這堂課的最后,老師再把《眾人劃槳開大船》這首歌送給同學(xué)們,讓我們一起唱起這首歌,再一次感受團(tuán)結(jié)合作的力量。) .列舉生活中實(shí)例作游戲體會(huì)團(tuán)結(jié)合作回答合作的方法三活動(dòng)平臺(tái)四、歌聲中結(jié)課同學(xué)們說的真是太好了,為了表獎(jiǎng)你們,我打算再獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)活動(dòng)。師:通過剛才的游戲請(qǐng)大家回憶剛才合作的過程,說說合作時(shí)得注意什么呀?師板書合作的方法學(xué)生談聽音樂后的感受?!?在我們的生活中缺少不了團(tuán)結(jié)合作的事情,請(qǐng)大家想想生活中有哪些事情需要團(tuán)結(jié)合作?大家說得真多,說明大家平時(shí)注意觀察了,大家這樣細(xì)心觀察,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)“數(shù)豆子”的游戲。教學(xué)準(zhǔn)備:兩張報(bào)紙,筷子15雙 蘋果一個(gè),黃豆二斤,方盤8個(gè) 音樂《眾人劃漿開大船》教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情境創(chuàng)設(shè)二、新課活動(dòng):團(tuán)結(jié)的力量及其重要性: 心理體驗(yàn)活動(dòng)指導(dǎo)與人合作的方法聽歌曲《眾人劃槳開大船》,師:聽了這首歌感覺怎么樣板書“團(tuán)結(jié)合作力量大”(一)折筷子: 團(tuán)結(jié)的力量到底有多大呢?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。 通過交流、溝通、自主實(shí)踐使學(xué)生感受與人合作的快樂。團(tuán)結(jié)力量大的教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科:心理健康班級(jí):四年二班課題:團(tuán)結(jié)力量大教者:楊甜美教學(xué)目標(biāo):在活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的意義。最重要的是我們要注重課堂中每個(gè)細(xì)節(jié),尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)上更要注重細(xì)節(jié)。讓學(xué)生感知團(tuán)結(jié)合作的重要性,駕馭知識(shí)。團(tuán)結(jié)合作力量大的教學(xué)反饋姓名:楊甜美通過本節(jié)課的教學(xué),你在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上能過充分遵循學(xué)生的要求與新的教學(xué)理念來進(jìn)行。在兩次感知活動(dòng)中讓學(xué)生總結(jié)出團(tuán)結(jié)合作的方法,最后讓學(xué)生把合作的方法應(yīng)于實(shí)踐中,從而再做一次活動(dòng),在這次活動(dòng)中要求學(xué)生能夠應(yīng)用團(tuán)結(jié)合作的方法,來完成游戲,是課堂所學(xué)的知識(shí)有所應(yīng)用,也是對(duì)知識(shí)的鞏固。同時(shí)讓學(xué)生懂得一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn),力量是有限的,容易被打??;當(dāng)幾個(gè)人或者更多的人團(tuán)結(jié)在一起,力量就是巨大的,是不可戰(zhàn)勝的道理。引出課題《團(tuán)結(jié)合作力量大》。 通過交流、溝通、自主實(shí)踐使學(xué)生感受與人合作的快樂。因此確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:二、教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)合作的重要性,學(xué)習(xí)與人合作的能力,是幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)合作”的要基礎(chǔ),通過本節(jié)課的活動(dòng),同學(xué)們可以得到如下收獲: 在活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的意義。 還有一些孩子內(nèi)心中渴望與人交朋友,愿意和別人共同完成事情,但是不知道怎樣與人合作,缺少這方面的認(rèn)識(shí),也缺少這方面的指導(dǎo)。即使在合作中,有時(shí)也不考慮別人的感受,耍小性子。 九、歌曲《相親相愛一家人》 我們班級(jí)的同學(xué)和老師,相聚在一起是一種緣分,就像一個(gè)溫暖的大家庭,只有我們團(tuán)結(jié)一心,才能感受到更多的快樂,學(xué)習(xí)上也能取得更大進(jìn)步。 生:團(tuán)結(jié)就要互相寬容。(板書)) 五、回顧小結(jié) 師:這節(jié)課上,你學(xué)到了什么? 生:團(tuán)結(jié)力量大。所以,我們一定要互相包容。最后睜開眼睛將被撕的紙張打開,互相對(duì)比下看有什么樣的不同。 還有汶川地震中搶救傷員的解放軍。為什么?是啊,團(tuán)結(jié)就是力量。一棵樹,很容易就被風(fēng)吹倒了。一粒砂石,很小很小。 (邊讀邊悟,啟發(fā)思考,進(jìn)一步感悟“團(tuán)結(jié)”的含義。 師:聽了這個(gè)故事,你想說點(diǎn)什么? 生:不團(tuán)結(jié)會(huì)導(dǎo)致失敗! 生2:合作的時(shí)候一定要目標(biāo)一致! 師:對(duì),要團(tuán)結(jié),一定要有一致的目標(biāo)和方向! (板書:目標(biāo)一致。) 三、心語故事 師:心語博士聽見我們玩得這么熱鬧,也迫不及待地走出來了!他今天要帶給大家一個(gè)故事——《天鵝、大蝦、梭魚》。)通過活動(dòng)和比較使學(xué)生直觀地感受到小小筷子中蘊(yùn)含的大道理——團(tuán)結(jié)的力量大。 師:咦,力氣最小的孩子能掰斷筷子,力氣最大的孩子卻掰不斷,這是為什么呢? 生:因?yàn)橐桓曜尤菀钻啵话芽曜雍茈y掰斷。 你能掰斷這一根筷子嗎? (生很容易就將筷子掰斷了。所有同學(xué)起立同時(shí)伸出自己的左手(右手統(tǒng)一放到背后),然后各自用自己的左手做拍手(鼓掌)動(dòng)作,拍手動(dòng)作的完成過程中要能聽到清楚的擊掌聲,看那位同學(xué)能夠最先完成。教育重點(diǎn): 學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)協(xié)作教學(xué)難點(diǎn): 理解信任和寬容對(duì)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。 2. 在活動(dòng)中體驗(yàn)并感悟如何團(tuán)結(jié)協(xié)作,切身體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作過程中的注意事項(xiàng):目標(biāo)一致、寬容、信任等,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。之后討論:1. 為什么獲勝的小組圖畫完成的好?2. 他們畫畫的技術(shù)很高嗎?3. 為什么其他組也有同學(xué)畫得好,小組卻沒獲勝?本活動(dòng)的目的在于促進(jìn)同學(xué)之間的相互交流,培養(yǎng)同學(xué)的合作精神,達(dá)到促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)的目的。(四) 補(bǔ)充活動(dòng)接力續(xù)圖畫:將全班同學(xué)分成若干組,教師統(tǒng)一規(guī)定一個(gè)題材,要求每個(gè)小組在限定的時(shí)間內(nèi),運(yùn)用個(gè)人的想象力輪流接力將畫完成。一分鐘后,換過其他突圍隊(duì)員,直到所有突圍者輪完為止。突圍者則單兵作戰(zhàn),突圍隊(duì)員先站在圈內(nèi),然后可以采用各種方法闖出圈外。 前鋒是做什么的,后衛(wèi)是做什么的,守門員是做什么的?哪一個(gè)更重要? 前鋒踢球踢得好,比賽就一定會(huì)贏嗎?少數(shù)隊(duì)員表現(xiàn)好,比賽就一定會(huì)贏嗎?為什么? 怎樣才能贏得比賽? 除了球技好以外,還要怎樣才能成為好隊(duì)員呢? 如果你是一個(gè)球員,你希望你的隊(duì)友怎樣,不希望他們?cè)鯓??(二?做游戲“沖出包圍圈” 將全班分成兩組,一組為包圍者,一組為突圍者。 獎(jiǎng)品若干。 影像放映設(shè)備。 使同學(xué)認(rèn)識(shí)到班集體的團(tuán)結(jié)需要每一個(gè)同學(xué)的努力。你有什么想法?(提問同學(xué))五:合唱歌曲:周華健《朋友》《促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)》團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)一、課程目標(biāo) 教育同學(xué)認(rèn)識(shí)到班集體團(tuán)結(jié)的重要性。那么大家在這個(gè)班里已生活了一年多了,也許有些同學(xué)很少接觸了解過,所以,最后的一年中我們更加因該珍惜剩下的相處時(shí)光。(2)三.故事體驗(yàn):天堂和地獄集體的力量有助于問題的解決,而你對(duì)待集體的態(tài)度如何還能造就天堂和地獄的不同結(jié)果,是怎么回事,那么現(xiàn)在我們來看小故事:天堂和地獄。(3)請(qǐng)說說怎樣的狀況最浪費(fèi)時(shí)間?(4)有人指揮還是大家水隨機(jī)應(yīng)變節(jié)省時(shí)間?(5):我們牽著的一個(gè)有一個(gè)的手結(jié)就像我們平時(shí)在集體的生活中遇到的一個(gè)有一個(gè)的誤會(huì),困難,挫折,和矛盾。記錄員記在黑板記下時(shí)間。(五人一組)。(5)二.熱身活動(dòng): 解開千千結(jié),這個(gè)游戲就叫做解開千千結(jié)。,引導(dǎo)同學(xué)思考作為集體中個(gè)體該怎么做去營造一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體:(1)積極關(guān)注他人,表達(dá)尊重,(2)珍惜緣分,加深彼此友誼。今天這節(jié)課,老師也和大家合作得非常愉快,希望在今后的生活中,你們也能與別人快樂地合作。(播放音樂)全班討論分享。你有與人合作的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)把你的合作經(jīng)歷拿出來跟大家一起分享(經(jīng)歷可以是成功的,也可以是失敗的)。(設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)“傳呼啦圈”的游戲目的是檢驗(yàn)學(xué)生的合作性,有沒有因?yàn)檩斄硕裨雇?。(輸了的這一組同學(xué)也不用灰心,你們想想為什么會(huì)輸了呢?)過渡:這個(gè)游戲主要就是考驗(yàn)大家的合作性,游戲過程中組員都能積極配合,同心協(xié)力,就能戰(zhàn)勝對(duì)方取得成功。A、勝利者談感受。要求每個(gè)同學(xué)都要身體穿過呼拉圈,在傳的過程中,小組成員的手不能松開,不能用手指去勾呼拉圈,違法的小組重來。你們有信心做好嗎?(有)①游戲規(guī)則A、把學(xué)生分成四個(gè)小組,手拉手站成一排。(設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于學(xué)生來說,用游戲教學(xué)的方式不僅能激起學(xué)生參與的興趣,也能讓學(xué)生進(jìn)行親身的體驗(yàn),“因?yàn)橛心恪边@個(gè)游戲讓學(xué)生懂得因?yàn)橛小澳恪彼圆拍芴映錾?,并在體驗(yàn)中明白合作除了需要團(tuán)結(jié),還需要信任互相幫助的道理。④小結(jié):通過剛才的游戲,我們明白到在合作完成任務(wù)的過程中,只有充分信任對(duì)方,大家互相幫助,才能使團(tuán)隊(duì)獲得最終的勝利。你說,他們?cè)撛鯓犹由??(生回答,然后出示游戲?guī)則)②游戲規(guī)則:兩名被煙熏得睜不開眼睛的工人用布蒙上眼睛,分別背上腳受傷走不動(dòng)的兩名工人,在背上工人的指引下,繞過預(yù)先設(shè)定的障礙物,最先到達(dá)終點(diǎn)的一組獲得勝利。情境游戲——因?yàn)橛心恽伲ㄇ榫霸佻F(xiàn))一家工廠發(fā)生火災(zāi),有四名工人困在了火災(zāi)現(xiàn)場,其中有兩人腿部受傷,坐在地上,走不了。大家的桌面上都有一根筷子,你能把它折斷嗎?兩根呢?(指名一人上臺(tái)演示)師:哇,真是件輕易義舉的事情啊!如果是一捆呢?(師把一捆筷子舉起)誰能把它筷子折斷?(學(xué)生嘗試) 為什么一根筷子我們能很輕易地把它折斷,而把十幾支這樣的筷子合起來,我們就很難折斷呢?②談感受: 如果把一根筷子當(dāng)成一個(gè)人的力量,這十幾根筷子就代表我們班上同學(xué)的力量,從剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)忝靼椎绞裁矗?(一個(gè)人的力量是有限的;當(dāng)幾個(gè)人或者更多的許多人團(tuán)結(jié)在一起,力量就是巨大的。這樣看來,有很多事情靠我們一個(gè)人是完成不了的,必須要大家齊心協(xié)力才行,下面我們就一起來體驗(yàn)一下團(tuán)結(jié)合作的力量吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:用感官和思考的形式,通過列舉生活中因共同合作,獲得成功所帶來的喜悅,初步讓學(xué)生明白與人合作是件開心的事情。(課件出示“抗洪”圖片)在抗洪救災(zāi)時(shí),全國人民萬眾一心,同心協(xié)力,終于取得了抗洪斗爭的偉大勝利。(板書課題《團(tuán)結(jié)合作真快樂》)引出主題:①在我們的生活中經(jīng)常要與人合作,共同完成某件事情、某個(gè)體育運(yùn)動(dòng)、某種游戲項(xiàng)目,你能舉例說說嗎?(打籃球、踢足球、跳舞、拔河、搬重物……)在與別人一起玩的時(shí)候,你的心情怎樣?②列舉生活中因成功合作而帶來的喜悅。)②(看完后)學(xué)生交流討論:為什么人多了反而沒有水喝了?(大家互相推諉,不愿承擔(dān),不團(tuán)結(jié),不懂合作,因此人多了,反而沒有水喝。引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)道理,產(chǎn)生深刻的感受,對(duì)今后的班級(jí)建設(shè)形成好的深遠(yuǎn)的影響。在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。通過游戲,讓學(xué)生明白同學(xué)間的合作和協(xié)調(diào)是使集體和諧的重要因素,培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。團(tuán)結(jié)合作真快樂(心理健康教案) 【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)五年級(jí)學(xué)生【活動(dòng)目的】使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性,增強(qiáng)合作意識(shí)。”之所以很多同學(xué)從小受到要“團(tuán)結(jié)互助”的教育,可是在行動(dòng)中卻不懂得團(tuán)結(jié)互助,是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賲⑴c和感悟的機(jī)會(huì),讓他們參與,讓他們?cè)诟形蛑卸?,在體驗(yàn)中成長。而把這些做到了,其實(shí)也就實(shí)現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助。同時(shí),同學(xué)們也更加深刻地體會(huì)到,在團(tuán)隊(duì)中,做事有分工,做自己最適合最擅長的事情,就能創(chuàng)造出最好的成績。這個(gè)游戲讓同學(xué)們懂得,在團(tuán)隊(duì)中,每一個(gè)人都很重要。最快解開“結(jié)”的小組獲勝。各組隊(duì)員手拉著手圍成圈,記住自己左手和右手分別拉著誰;松開手,從某個(gè)隊(duì)員開始報(bào)數(shù),報(bào)到單數(shù)的隊(duì)員必須走到圈的對(duì)面,和對(duì)面的隊(duì)員互換位置。在這個(gè)游戲中,同學(xué)們能夠深刻感受到付出的快樂,同時(shí)也能讓那些不愿意為團(tuán)隊(duì)
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