【摘要】一、單選題(題數(shù):50,共分)1關(guān)于《貝多芬紀(jì)念性雕塑》,認(rèn)識正確的是()。()分A、作者是魯賓B、落成于1990年C、能夠適應(yīng)多角度觀賞D、由卡爾的《貝多芬像》衍生而來我的答案:D2SkecthUp軟件中的推拉工具,可以賦予圖像以()。()分A、色彩B、形狀C、厚度D、長度我的答案:C3下列說法中不恰
2025-07-04 04:26
【摘要】導(dǎo)入1【單選題】關(guān)于公共藝術(shù)作品《云門》,下列描述錯誤的是(C、其形態(tài)像一把剪刀)。2【單選題】關(guān)于在芝加哥的被稱為“畢加索”的公共藝術(shù)作品,說法不恰當(dāng)?shù)氖牵―、其修建的初衷是為了公共藝術(shù)的自我宣傳)。3【單選題】關(guān)于《北方天使》,描述不正確的是(B、尺度較大,與真人相當(dāng))。4【判斷題】當(dāng)前,我國在公共藝術(shù)領(lǐng)域,存在公共藝術(shù)匱乏、社會認(rèn)識不足的問題。(√)5【判斷題】法國
2025-04-02 23:23
【摘要】1.導(dǎo)入:關(guān)于公共藝術(shù)作品《云門》,下列描述錯誤的是:其形態(tài)像一把剪刀2.導(dǎo)入:關(guān)于在芝加哥的被稱為‘畢加索’的公共藝術(shù)作品,不恰當(dāng)?shù)氖牵浩湫藿ǖ某踔允菫榱斯菜囆g(shù)的自我宣傳3.導(dǎo)入:關(guān)于《北方天使》,不正確的是:尺度較大,與真人相當(dāng)4.導(dǎo)入:當(dāng)前,我國在公共藝術(shù)領(lǐng)域,存在公共藝術(shù)匱乏,社會認(rèn)識不足的問題:是5.導(dǎo)入:法國蓬皮社藝術(shù)中心的作品,風(fēng)格幾乎都是嚴(yán)肅莊重的:否
2025-07-03 07:47
【摘要】同濟(jì)大學(xué)佛羅倫薩校區(qū)2015佛羅倫薩校區(qū)藝術(shù)設(shè)計與人文意大利暑期交流項目佛羅倫薩,全球藝術(shù)家的夢想之都。達(dá)芬奇、米開朗基羅、喬托、提香等大師在這里收獲世界聲名,《大衛(wèi)》、《最后的晚餐》等杰作吸引無數(shù)人前往觀摩。這里更坐落著佛羅倫薩美術(shù)學(xué)院、Polimoda時尚學(xué)院等世界一流藝術(shù)與設(shè)計高校,既延續(xù)著這座城市作為文藝復(fù)興搖籃的榮耀與歷史,也在新世紀(jì)繼續(xù)引領(lǐng)著世界藝
2025-08-04 10:10
【摘要】導(dǎo)入導(dǎo)入已完成成績:?1【單選題】關(guān)于《北方天使》,描述不正確的是()。窗體頂端·A、位于英國·B、尺度較大,與真人相當(dāng)·C、體現(xiàn)了可持續(xù)和生態(tài)理念·D、極大促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐闹群徒?jīng)濟(jì)發(fā)展我的答案:B得分:?窗體底端2【單選題】關(guān)于在芝加哥的被稱為“畢加索”的公共藝術(shù)作品,說法不恰當(dāng)
2025-07-03 16:02
【摘要】臺北縣九十五學(xué)年度下學(xué)期三鶯區(qū)永吉國民小學(xué)六年級藝術(shù)與人文領(lǐng)域教學(xué)計畫表設(shè)計者:林夏蓮、林雅姿、林偉瑜、李光榮1藝術(shù)與人文領(lǐng)域第七冊一.本領(lǐng)域每週學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)(3)節(jié),共(66)節(jié)二.本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)目標(biāo)一、視覺藝術(shù):1.引導(dǎo)兒童感受生活與藝術(shù)作品中
2024-09-12 08:35
【摘要】中國地質(zhì)大學(xué)畢業(yè)論文題目:室內(nèi)設(shè)計與人文藝術(shù)專業(yè):藝術(shù)設(shè)計2011年3月完成ChinaUniversityofGeosciencesGraduationthesis Topic:Interiordesignan
2025-07-06 00:35
【摘要】設(shè)計與人文2017-03-18?飛比尋常導(dǎo)入1【單選題】關(guān)于公共藝術(shù)作品《云門》,下列描述錯誤的是(C)。A、位于芝加哥B、作者是安妮施·卡普爾C、其形態(tài)像一把剪刀D、給人們提供了休息放松的場所2【單選題】關(guān)于在芝加哥的被稱為“畢加索”的公共藝術(shù)作品,說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ、其最初的設(shè)計者是畢加索B、它新奇的形象曾引起很多爭議
2025-07-04 05:13
【摘要】設(shè)計藝術(shù)經(jīng)典論著選讀一、今譯、解讀1、古者民澤處復(fù)穴1,冬日則不勝霜雪霧露,夏日則不勝暑蟄蚊虻。圣人乃作為之2,筑土構(gòu)木3以為宮室,上棟下宇,以蔽風(fēng)雨,以避寒暑,而百姓安之。伯余4之初作衣也。緂麻索縷,手經(jīng)指掛,其成猶網(wǎng)羅。后世為之機(jī)杼勝復(fù),以便其用,而民得以掩形御寒。古者剡耜而耕,摩蜃而耨5,木鉤6而樵,抱甀7而汲,民勞而利??;后世為之耒耜耰8鉏,斧柯而樵,桔槔9而汲,民逸而利多焉。
2025-07-04 05:15
【摘要】中國地質(zhì)大學(xué)畢業(yè)論文題目:室內(nèi)設(shè)計與人文藝術(shù)專業(yè):藝術(shù)設(shè)計姓名:陳樹平2011年3月完成摘要人是室內(nèi)環(huán)境的主角,擁有創(chuàng)造和改變環(huán)境的能力,人們對室內(nèi)環(huán)境的需要,表現(xiàn)出回歸自然,重文化,高享受和多元性與個性的傾向。因此協(xié)調(diào)“人——空
2025-07-02 07:38
【摘要】臺北市藝術(shù)與人文領(lǐng)域教材資源網(wǎng)理念介紹與使用方式說明臺北市立東湖國民中學(xué)辦理九年一貫教學(xué)資源組(藝術(shù)與人文領(lǐng)域)推廣研習(xí)2022/10MADEBY傅斌暉缺點定位與特色使用方式研習(xí)目的網(wǎng)路現(xiàn)有藝術(shù)教學(xué)資源網(wǎng)與優(yōu)缺點分析一、政府單位建置教育部學(xué)習(xí)加油站教育部人文藝術(shù)學(xué)
2025-01-24 17:43
【摘要】設(shè)計基礎(chǔ)(課程代碼:10177)考點復(fù)習(xí)大綱?本課程使用的教材:《設(shè)計藝術(shù)鑒賞》(湖南大學(xué)出版社)焦成根編著第一部分課程內(nèi)容和考核點第二部分考試有關(guān)要求附錄:題型舉例?
2025-05-01 13:07
【摘要】n更多企業(yè)學(xué)院:《中小企業(yè)管理全能版》183套講座+89700份資料《總經(jīng)理、高層管理》49套講座+16388份資料《中層管理學(xué)院》46套講座+6020份資料?《國學(xué)智慧、易經(jīng)》46套講座《人力資源學(xué)院》56套講座+27123份資料《各階段員工培訓(xùn)學(xué)院》77套講座+324份資料
2025-07-04 22:12
【摘要】第2章機(jī)械現(xiàn)代設(shè)計與創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計現(xiàn)代設(shè)計的概念現(xiàn)代設(shè)計方法現(xiàn)代設(shè)計的概念設(shè)計人類在改造自然的歷史長河中,一直都在不斷地進(jìn)行設(shè)計活動。設(shè)計是復(fù)雜的思維過程,設(shè)計過程蘊(yùn)涵著創(chuàng)新和發(fā)明的機(jī)會。設(shè)計是根據(jù)客觀的需求,提高人們的創(chuàng)造性思維,將指定的任務(wù)轉(zhuǎn)化為滿足該任務(wù)要求的技
2025-02-16 19:33
2025-07-21 12:10