【正文】 針旋轉(zhuǎn)90度，順序是圖1，？，圖2根據(jù)兩套圖的各圖項(xiàng)一一對(duì)應(yīng)相似性，第一套圖的圖1是對(duì)應(yīng)第2套圖的圖1第一套圖的圖3是對(duì)應(yīng)第2套圖的圖2那么，第一套圖的圖2就應(yīng)該對(duì)應(yīng)答案項(xiàng)，再根據(jù)上面的規(guī)律，可以推出答案是B第25道D根據(jù)兩套圖中各圖項(xiàng)的一一對(duì)應(yīng)相似性，那么，第一套圖的圖1對(duì)應(yīng)第二套圖的圖1第一套圖的圖2對(duì)應(yīng)第二套圖的圖2第一套圖的圖3對(duì)應(yīng)第二套圖的圖3（注意“第二套圖的圖3，應(yīng)該把圖三看成是3個(gè)重心在下面的小三角形組成的圖案）第26道C前面的規(guī)律和25道相似，第一套圖的直線位置是左，下，右，第二套圖的直線位置是左，上，右；再根據(jù)第二套圖都有2個(gè)直線聯(lián)在一起，根據(jù)這個(gè)規(guī)律即可推出答案第27道B第一套第3個(gè)圖和前兩個(gè)圖中的圖形組成元素相同（即三個(gè)圖都有鈍角三角形），同理第二套圖應(yīng)該是三個(gè)圖都有直角三角形第28道C第一套圖都是全圖，第二套圖都是凹形圖第29道A根據(jù)從部分到整體的規(guī)律，先從圖項(xiàng)的組成元素看，以第一個(gè)圖的小圓為基準(zhǔn)，圓內(nèi)部的線段是依次增加；即從圖1到圖3，小圓內(nèi)的直線分別是：1 ，2 ，3 ，？那么？=4,再看整個(gè)圖項(xiàng)，圖項(xiàng)中都4個(gè)小圓都是有這種規(guī)律，能符合這規(guī)律的只有A。第一套圖的重心是下，中，中第二套圖的重心是中，中，？根據(jù)兩套圖的個(gè)圖項(xiàng)一一對(duì)應(yīng)及相似性：？=重心向下那么先排除C和D項(xiàng)再看兩套圖的所有圖項(xiàng)，可以觀察出每個(gè)圖項(xiàng)都是中心對(duì)稱再根據(jù)這個(gè)規(guī)律排除A，答案就是B第18道A第一套圖的3個(gè)圖均為弧線組成，同理第二套圖的3個(gè)圖均為直線組成。故淘汰A,B,C,D,G,H再看白色小正方形第1列第1個(gè)圖項(xiàng)中的白色小正方形的方位為3個(gè)白色的小正方形聯(lián)在一起,第2個(gè)圖項(xiàng)中的白色小正方形的方位為也是3個(gè)白色的小正方形聯(lián)在一起,第3個(gè)圖項(xiàng)中的白色小正方形的方位是兩個(gè)小正方型聯(lián)在一起.第2列3個(gè)圖項(xiàng)中的白色小正方形的方位都為2個(gè)聯(lián)在一起.第3列第1個(gè)圖項(xiàng)中的白色小正方形的方位為3個(gè)聯(lián)在一起,第2個(gè)圖項(xiàng)中的的白色小正方形的方位為3個(gè)白色的小正方形聯(lián)在一起.根據(jù)隔列元素方位相似性,即:第1列圖形和第三列圖形的白色小正方形方位相似,聯(lián)立以上所有規(guī)律驗(yàn)證答案,故只有選項(xiàng)F能同時(shí)具備以上所有規(guī)律,故=答案為F第15道選E橫著看,1個(gè)白點(diǎn)。能符合這個(gè)規(guī)律的只有B，故選B第11道選E3個(gè)圖為一列，分別為上中下3列以第一列的第一個(gè)圖的黑色小正方形為基準(zhǔn)，圖1的兩個(gè)黑色小正方形向右移動(dòng)兩格一直移動(dòng)到第三列的圖2，這時(shí)右下角的黑色小正方形的前面已經(jīng)沒(méi)空格可以再往前移動(dòng)了，故只能會(huì)左上角的第一個(gè)空格，所以答案為E第12題選D（思路一）每個(gè)圖形都有5個(gè)交點(diǎn)（思路二）非閉合，非閉合，閉合，閉合，非閉合，？?=非閉合圖形（只有D項(xiàng)是非閉圖形）第13題選D重疊原有的陰影去掉，沒(méi)有陰影的補(bǔ)上陰影第14題選F每一個(gè)圖型都由:白色,黑色,深灰色,白灰色的小正方形組成.把所有的圖項(xiàng)分為3列,每3個(gè)圖形為一列每一列中的每個(gè)圖項(xiàng)由元素為:黑色,深灰色,白灰色,白色的小正方型組成.(下面各種原色小正方型元素簡(jiǎn)稱為黑,深灰,白灰,白)先看黑,深灰,白灰的小正方型第1列黑,深灰,白灰小正方形的總數(shù)為:黑5個(gè),深灰7個(gè),白灰6個(gè)第2列黑,深灰,白灰小正方形的總數(shù)為:黑6個(gè),深灰7個(gè),白灰5個(gè)第3列:第1和第2個(gè)圖項(xiàng)中黑,深灰,白灰的小正方形的總數(shù)為:黑4個(gè),深灰4個(gè),白灰4個(gè).這里的規(guī)律是:第1列和第2列的黑色+深灰色+白灰色的總數(shù)不變。 圖3是上下對(duì)稱，其對(duì)稱相似性的圖形是第二套圖的圖1那么現(xiàn)在就只有第一套圖的圖1沒(méi)有對(duì)應(yīng)關(guān)系，根據(jù)其左右對(duì)稱的相似性只有B項(xiàng)符合，故答案為B第10道B若考慮把圖2，圖3，圖4通過(guò)翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、鏡像，而組成圖1，那么這樣每個(gè)選項(xiàng)都可以。第9道B根據(jù)第一套圖和第二套圖的各項(xiàng)圖形方面不同，一一對(duì)應(yīng)相似性，第一套圖：圖1是左右對(duì)稱，方位是左右。根據(jù)以上的規(guī)律，能符合此規(guī)律的只有C項(xiàng)第5題C異色相加為黑,同色相加為白第6題B解析：（方法一）把內(nèi)分割線，分割出來(lái)的兩個(gè)圖形分別算出其筆劃再組成這個(gè)圖行總的筆劃（重合的線段算為2劃）。第2題A解析：去異存同前圖為:第一個(gè)圖形與第二個(gè)圖形重合,相同部分余下.第二套圖也如此.第3題C橫著看三個(gè)圖為一列把外切小黑圓看成+，把內(nèi)切小黑圓看成每一列都是圖1和圖2通過(guò)上面的算法和規(guī)律推出第3個(gè)圖第4題C第一套圖是逆時(shí)間轉(zhuǎn)，每轉(zhuǎn)90度加下面+一橫第二套圖是從有小圓的90度扇形，開(kāi)始逆時(shí)間旋轉(zhuǎn)，每旋轉(zhuǎn)一次，原有小圓的90度扇形+一個(gè)小圓，其它的90度扇形也加一個(gè)圓。第一組圖形中的第一個(gè)圖的內(nèi)部的小圓和第二個(gè)圖的外部的小圓相抵消得到第三個(gè)圖的小圓，而第二組圖形的第一個(gè)圖的內(nèi)部的小圓和第二個(gè)圖的外部的小圓抵消后小圓的數(shù)量為零，故選D。故選A。第一套圖中的第三個(gè)圖形由第一和第二個(gè)圖形分別旋轉(zhuǎn)180度后組合而成。所以第二套圖中的第一個(gè)圖形也應(yīng)由其第二個(gè)圖形和答案中的C對(duì)應(yīng)的圖形疊加而成?！　　纠}】【解析】C?！　　纠}】【解析】B?！纠}】　【解析】D。所以，考生做模擬題的過(guò)程中，應(yīng)從最簡(jiǎn)單、最直觀的角度入手，這樣就節(jié)省了做題時(shí)間，為完成其他題目留出了時(shí)間。　　其實(shí)，我們從最簡(jiǎn)單的角度即可入手，每一組圖三幅圖相加得出的整個(gè)圖形是全黑的，第二組圖形也要滿足這樣的規(guī)律，由此得出答案B?！　‰m然圖3和圖4考查的本質(zhì)不同，但都涉及到圖形中包含兩部分，那么考生在解這類題時(shí)就應(yīng)該將這兩部分分開(kāi)來(lái)看，這樣更容易解題。并且這兩部分都在旋轉(zhuǎn)，所不同的是：外框順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，而內(nèi)框逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)?！　〉湫屠}：圖4　　圖4是一道考查位置的題目。從點(diǎn)上來(lái)看，圖3中每幅圖中點(diǎn)的個(gè)數(shù)依次是：?由此得出答案是C。這道圖形推理題告訴我們，做題時(shí)一定不要把問(wèn)題復(fù)雜化。一般來(lái)說(shuō)，解決圖形的問(wèn)題時(shí)，不必對(duì)圖形的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行多次運(yùn)算?！　〗?jīng)過(guò)這么復(fù)雜的運(yùn)算，終于掌握規(guī)律，得出答案了，但是這是一個(gè)錯(cuò)誤答案。對(duì)于前面這五個(gè)圖，元素種類分別是：1，由此推出元素種類是2，答案是A。數(shù)量類圖形推理的種類分別是點(diǎn)、線、角、面、素。這樣的思路就偏離了圖形推理的原則一——從最直觀的思路解題，切忌過(guò)分求奇。有些考生在做題過(guò)程中，往往按照自己的思維定勢(shì)來(lái)思考，這就容易陷入出題人設(shè)置的陷阱里，如何從中擺脫，那就要牢牢把握?qǐng)D形推理的四個(gè)原則。左右組成的圖，上一個(gè)右邊圖等于下個(gè)左邊圖，右邊再加個(gè)新圖，如此循環(huán))圖形推理是判斷推理的一種題型，在形式上可以分為類比推理，對(duì)比推理以及九宮格推理等題型。　　(如：分別為上下不變中間變化，然后上中下一起變化，左右分別變化，左右一起變化等)　　。這符合下列影響人際吸引的哪一個(gè)條件（）A. 接近性B. 熟悉性 C. 相似性 D. 互補(bǔ)性　四、判斷推理圖形推理 50個(gè)變化規(guī)律　　　　　　(數(shù)字，線條數(shù))　　　　　　(簡(jiǎn)單疊加，合并疊加，去同疊加)　　(如：首尾兩個(gè)圖形中都包含中間圖形)　　(兩圖相同或不同則第三圖對(duì)應(yīng)位置變陰影或變空白)　　　　　　　　，上下，左右組合　　(如平行，圖形個(gè)數(shù)一樣等)　　(如橫線3條豎線4條，橫線4條豎線5條等)　　(如逐步遠(yuǎn)離或靠近)　　(同一個(gè)圖形從各個(gè)角度看的不同樣子)　　(有三個(gè)圖構(gòu)成，后兩個(gè)圖為第一個(gè)圖的構(gòu)成部件)　　　　(上，下，左，右)　　(如：以第三個(gè)圖為中心，1和5對(duì)稱，2和4對(duì)稱)　　(如一個(gè)錯(cuò)號(hào)，可以表劃,也可以表示兩劃)　　(點(diǎn)或圖形從左到右，從上到下變化等)　　，中，下部分分別變化(求同，重疊，或去同疊加)　　(包含，平行，覆蓋，相交，不同圖形組成，含同一圖形等)　　，中，下各部分別翻轉(zhuǎn)變化　　　　　　，疊加，再翻轉(zhuǎn)　　(如：與折線的交點(diǎn)數(shù)有規(guī)律，有直線的交點(diǎn)數(shù)不用考慮)　　，且有共同交點(diǎn)，軸對(duì)稱圖形(如正三角形，正方形)　　，上下移動(dòng)　　　　　　　　(尋找共同部分)　　。 12. 人們?cè)谧鍪聲r(shí)，通常需要將注意從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)換到另一種活動(dòng)上，注意的這種靈活轉(zhuǎn)換現(xiàn)象體現(xiàn)了哪種功能（）A. 選擇功能B. 組織功能C. 維持功能D. 調(diào)節(jié)功能 13. 在長(zhǎng)時(shí)記憶中，占主導(dǎo)地位的編碼方式是（）A. 聲音編碼B. 視覺(jué)編碼C. 語(yǔ)義編碼D. 情景編碼 14. 發(fā)散思維測(cè)驗(yàn)在下列哪種測(cè)量中最常用（）A. 智力測(cè)量B. 創(chuàng)造性測(cè)量C. 人格測(cè)量D. 興趣測(cè)量 15. “饑擇食、渴擇飲”，這種行為動(dòng)機(jī)屬于（）A. 內(nèi)在生理性動(dòng)機(jī)B. 外在生理性動(dòng)機(jī)C. 內(nèi)在社會(huì)性動(dòng)機(jī)D. 外在社會(huì)性動(dòng)機(jī) 16. 能夠使成員繼續(xù)留在群體中的力量稱之為（）A. 群體凝聚力B. 群體規(guī)范C. 群體的領(lǐng)導(dǎo)D. 群體中的角色17. “整體大于部分之和”的論點(diǎn)出自哪一個(gè)心理學(xué)流派（）A. 行為主義心理學(xué)B. 認(rèn)知心理學(xué)C. 機(jī)能主義心理學(xué)D. 格式塔心理學(xué) 18. 聽(tīng)覺(jué)適宜刺激的振動(dòng)頻率范圍在（）A. 0~200赫茲B. 20~2000赫茲C. 10~5000赫茲D. 20~20000赫茲 19. 鋼筆、鉛筆、毛筆、簽字筆、圓珠筆等各種筆，雖然外觀不一、特點(diǎn)各異，但其共同屬性是“可以 寫字”。有些孩子認(rèn)為海因茲不能偷藥，因?yàn)橥禆|西的行為不能得到普遍贊揚(yáng)。他們的信息加工策略多采用細(xì)節(jié)性加工方式，這種學(xué)生的認(rèn)知方式主要屬于（Ｃ　?。翛_動(dòng)型　　?。隆〕了夹汀　　。谩∠盗行汀　　　　。摹　⊥瑫r(shí)型３５兒童逐漸掌握了守恒的概念，開(kāi)始進(jìn)行一些運(yùn)用符號(hào)的邏輯思考活動(dòng)，可以形成一系列的行動(dòng)心理表象。指出以下不履于情緒反映的特點(diǎn)ＤＡ情境性　　　Ｂ　激動(dòng)性　?。谩簳r(shí)性　?。摹　?nèi)隱性３２當(dāng)個(gè)體對(duì)同圍環(huán)境缺了解和把握，當(dāng)個(gè)體心情緊張，有高度恐懼感時(shí)，他們傾向于尋求與人在一起，傾向于尋求他人認(rèn)同，這是一種（?。痢。梁先盒枰　。隆　∏楦行枰　　　　　。冒菪枰　　　。摹≈湫枰常掣嬖V你一個(gè)電話號(hào)碼，你可以按照它去拔號(hào)，但打過(guò)以后，再向你問(wèn)號(hào)碼，你又不記得了。他們的信息加工策略多采用細(xì)節(jié)性加工主式，這種學(xué)生的認(rèn)知方式主要屬于（Ａ　?。料盗行汀　。隆〕了夹汀　。谩_動(dòng)型　?。摹⊥瑫r(shí)型２４每次看見(jiàn)“月暈”就要“刮風(fēng)”，“潮濕”就要“下雨”即得出“月暈而風(fēng)”“礎(chǔ)潤(rùn)而雨”的結(jié)論，這屬于（　Ｃ?。┧季S特性Ａ抽象性　　?。隆「爬ㄐ浴。谩￠g接性　?。摹　∏榫承裕玻德劦教O果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動(dòng)是（?。谩。粮惺苄浴　。隆　≈X(jué)　　?。谩「杏X(jué)　　　?。摹　「杏X(jué)閾限２６在自然情境中對(duì)人的行為進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的系統(tǒng)觀察，然后進(jìn)行分析，以期發(fā)現(xiàn)心理活動(dòng)變化和發(fā)展規(guī)律的研究方法是（　Ｂ?。翆?shí)驗(yàn)法　　?。隆∮^察法　　?。谩≌{(diào)查法　　Ｄ　　內(nèi)省法２７平時(shí)我們說(shuō)“保護(hù)兒童”“愛(ài)護(hù)花木”，指的并不是哪一個(gè)具體人或物，而是具有共同特性的事物，這就表現(xiàn)了思維的（Ａ?。粮爬ㄐ浴。隆　☆A(yù)見(jiàn)性　?。谩￠g接性　　Ｄ　抽象性２８提出智力的三元理論，并認(rèn)為智力的內(nèi)部構(gòu)成涉及思維的三種成分，即元成分，操作成分，獲得成分。這是（Ｃ　　）Ａ瞬時(shí)記憶表現(xiàn)　?。隆「杏X(jué)記憶表現(xiàn)　?。谩　《虝r(shí)記憶表現(xiàn)　?。摹　￠L(zhǎng)時(shí)記憶表現(xiàn)２１有的學(xué)生的認(rèn)知方式的特點(diǎn)是反應(yīng)快，但精確性差。A．教育觀念現(xiàn)代化B．教育內(nèi)容現(xiàn)代化C．教育管理現(xiàn)代化D．教師素質(zhì)現(xiàn)代化 心理學(xué)習(xí)題1. 百多年前,心理學(xué)從哲學(xué)中分離出來(lái),作為一門獨(dú)立的科學(xué),與此有關(guān)的學(xué)者是(A)A. 馮特 B. 華生 C. 弗洛伊德 D. 詹姆斯2. 重視對(duì)人類異常行為的分析,強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的心理學(xué)流派是(C)A. 格式塔心理學(xué) B. 人本主義心理學(xué) C. 精神分析心理學(xué) D. 行為主義心理學(xué)3. 主張心理學(xué)應(yīng)該研究意識(shí)的功能和目的,提出識(shí)流的心理學(xué)流派是(C)A. 構(gòu)造主義 B. 行為主義 C. 機(jī)能主義 D. 人本主義4. 研究者在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí),除了要考慮自變量和因變量外,還應(yīng)當(dāng)考慮的變量是(D)A. 系統(tǒng)變量 B. 環(huán)境變量 C. 氣候變量 D. 控制變量5. . 認(rèn)為心理學(xué)主要研究的意識(shí)的結(jié)構(gòu),意識(shí)的內(nèi)容可以分解為基本的要素,把心理分解成一些本的元素后,再找出它們之間的關(guān)系和規(guī)律,(D)A. 人本主義 B. 行為主義 C. 機(jī)能主義 D. 構(gòu)造主義 6. 看見(jiàn)一株玫瑰花并能認(rèn)識(shí)它,這時(shí)的心理活動(dòng)是(B)A. 感覺(jué) B. 知覺(jué) C. 色覺(jué) D. 統(tǒng)覺(jué),如:親人去世,離婚,或者考試到來(lái),面臨人生重大擇等引起的失眠屬于(A)A. 情境性失眠 B. 假性失眠 C. 失律性失眠 D. 藥物性失眠8. 指出以下不屬于弗洛伊德提出的對(duì)意識(shí)層次劃分的名稱(A)A. 意識(shí)流 B. 意識(shí) C. 無(wú)意識(shí) D. 前意識(shí)9現(xiàn)代科學(xué)研究的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在正常條件下，人的意識(shí)本身具有不同的狀態(tài)。A．《教學(xué)與發(fā)展》B．《大教學(xué)論》C．《普通教育學(xué)》D．《大教育論點(diǎn)》49. 人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現(xiàn)了教育（ ）。A．