【正文】 是價(jià)值觀上的獨(dú)立自主和理性平和?！巨q證分析】就讓這場(chǎng)突然喧囂的豪捐風(fēng)波消弭無形吧。泛道德和動(dòng)輒上綱到是否愛國(guó)的公眾口水，只能說國(guó)人還缺乏足夠理性的思維。最起碼，耶魯大學(xué)在受捐和善用捐款的機(jī)制上，較之中國(guó)高校更加具有公信力。無論哪里的畢業(yè)生，向哪里的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)捐款，都是值得稱道的行為?！居^點(diǎn)概覽】圍繞中國(guó)畢業(yè)生張磊向耶魯大學(xué)捐款8888888美元，各大主流媒體進(jìn)行了全方位、多角度的評(píng)論，國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)摘取代表性的精華之見，對(duì)事件作原因、利弊、影響分析，最后進(jìn)行對(duì)策表態(tài)，以助考生全面吸收各種觀點(diǎn)，從根本上解決考生無觀點(diǎn)或者“立場(chǎng)”站錯(cuò)的情況。通過發(fā)放消費(fèi)券而不是發(fā)放現(xiàn)金的方式，可以促進(jìn)消費(fèi)、拉動(dòng)內(nèi)需，這是對(duì)國(guó)家政策的積極響應(yīng)，是對(duì)中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神的貫徹落實(shí)，將促進(jìn)消費(fèi)、擴(kuò)大內(nèi)需和扶助貧困結(jié)合起來，無疑是一個(gè)創(chuàng)新。成都市委、市政府以發(fā)放“消費(fèi)券”的方式幫助困難群體，是對(duì)完善社會(huì)保障體制的一次大膽嘗試，值得稱道和肯定。黨的十七大報(bào)告中明確提出“再分配要更加注重公平”，“消費(fèi)券”的發(fā)放是一種社會(huì)救濟(jì)，本質(zhì)上就是一種再分配。全球金融危機(jī)，低收入者也受到了較大影響，他們的生活可能比以前更加困難，政府在這個(gè)時(shí)候發(fā)放100元消費(fèi)券，讓群眾得到真正的實(shí)惠，無疑是雪中送炭，溫暖人心，體現(xiàn)了成都市黨委、政府對(duì)低收入群體的關(guān)懷和照顧。對(duì)于新生事物題，考生決不能生搬硬套，凡事都去辯證看待，進(jìn)行利弊分析，去套一些僵化的模式，而要具體問題具體分析。成都向困難群體發(fā)放100元消費(fèi)券，你如何看？這是一個(gè)社會(huì)新生事物題，考察考生的邏輯分析能力，只要言之有理即可，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。對(duì)于山寨文化的積極方面我們要通過媒體、政策等形式進(jìn)行鼓勵(lì)，而對(duì)于負(fù)面的影響，要完善法律體系，加強(qiáng)監(jiān)督監(jiān)管。而這些是不利于構(gòu)建和諧社會(huì)，尤其對(duì)于正處于思想覺悟不高的青少年非常不利?！　〉谌?，糟粕文化需要過濾。大量的山寨抄襲產(chǎn)品流入市場(chǎng)，對(duì)于建立正常、有序、良好的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)秩序產(chǎn)生負(fù)面影響。而相關(guān)法律對(duì)此現(xiàn)象也作出了的規(guī)定，申請(qǐng)的注冊(cè)商標(biāo)不得與馳名商標(biāo)一樣或類似，因?yàn)檫@樣引起消費(fèi)者的誤會(huì)，給予消費(fèi)者誤導(dǎo)。山寨數(shù)碼產(chǎn)品存在著嚴(yán)重的抄襲問題，例如：將馳名品牌商標(biāo)稍作改動(dòng)?！　∶恳粋€(gè)事物都有其好的方面，也有其不好的方面，我認(rèn)為山寨文化的出現(xiàn)也存在著以下弊端。　　第三，文化藝術(shù)通俗化。松下、索愛、諾基亞、佳能、飛利浦等日韓、歐美品牌占領(lǐng)著我國(guó)數(shù)碼產(chǎn)品市場(chǎng)，而我們消費(fèi)者手中使用的手機(jī)、照相機(jī)、小家電等都是這些品牌的。市面上的數(shù)碼產(chǎn)品的銷售價(jià)格普遍都比較低，這樣一來就拉近了數(shù)碼產(chǎn)品與老百姓的距離，從某種程度上來說，為老百姓的生活提供了方便，同時(shí)也能夠讓老百姓第一時(shí)間體驗(yàn)數(shù)碼時(shí)代的新式生活。山寨文化的出現(xiàn)既有好處，也存在著弊端，應(yīng)該辯證地看待這個(gè)問題。主要表現(xiàn)形式為通過小作坊起步，快速模仿成名品牌，涉及手機(jī)、數(shù)碼產(chǎn)品、游戲機(jī)等不同領(lǐng)域。 四、請(qǐng)你談?wù)勱P(guān)于山寨文化的看法。一個(gè)不讀書的人、不讀書的民族是沒有希望的。作為讀者也應(yīng)該多讀書，讀好書，注重讀書與思考并行，提高閱讀質(zhì)量，讓讀書成為日常生活的一部分?？梢耘e辦各種讀書活動(dòng)和專家講座，讓書籍以讀者更加喜歡的、靈活多樣的形式傳達(dá)給讀者。（2）整頓圖書文化市場(chǎng)，提升圖書質(zhì)量，堅(jiān)決打擊盜版和各種非法、不健康書籍。因此，我們需要加強(qiáng)文化建設(shè)： （1）在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，要同樣注重文化的發(fā)展。（3）網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等媒體的發(fā)展導(dǎo)致我國(guó)部分人選擇這幾種傳媒進(jìn)行知識(shí)的獲取，因而圖書會(huì)受到一定程度的冷落。（2）與圖書相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和配套服務(wù)并不完善。近年來，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，但是文化發(fā)展卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。而700萬人口的以色列有100萬人有借書證，你怎么看？ 【測(cè)評(píng)要素】分析能力【參考答案】高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”?！　∽詈?，我們政府應(yīng)該高度關(guān)注這個(gè)問題，多管齊下，真正的實(shí)現(xiàn)從無限政府向有限政府，從管理型政府向服務(wù)型政府，從權(quán)力政府向責(zé)任政府的轉(zhuǎn)變?！　≡俅?，我們國(guó)家要完善相關(guān)的制度，堅(jiān)持加強(qiáng)能力建設(shè)，著力解決突出問題，為行政復(fù)議工作提供有力保障。　　通過以上分析，我們可以看到行政復(fù)議并不是解決群體性事件的根本對(duì)策。　　群體性事件時(shí)有發(fā)生反映了某些群眾訴求沒有得到有效解決，引發(fā)了群眾不滿，這會(huì)危害黨群關(guān)系、干群關(guān)系，損害了黨政府在人民群眾心目的形象，不利于法制政府的建設(shè)，不利于社會(huì)和諧、社會(huì)穩(wěn)定。二、目前，通過行政復(fù)議已經(jīng)解決了一些問題，但時(shí)有群體性事件發(fā)生，對(duì)此你怎么看？(2010年7月5日上午內(nèi)蒙古公務(wù)員面試真題)　　【參考答案】　　行政復(fù)議是指公民、法人或者其他組織不服行政主體作出的具體行政行為，認(rèn)為行政主體的具體行政行為侵犯了其合法權(quán)益，依法向法定的行政復(fù)議機(jī)關(guān)提出復(fù)議申請(qǐng)，行政復(fù)議機(jī)關(guān)依法對(duì)該具體行政行為進(jìn)行合法性、適當(dāng)性審查，并作出行政復(fù)議決定的行政行為。　　同時(shí)，高校也要增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和操作技能，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)實(shí)力，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作技能，在求職過程中能夠?qū)W以致用?！　】傊?，從大學(xué)生起薪比農(nóng)民工低這個(gè)現(xiàn)象，年輕人也應(yīng)該看到，現(xiàn)在的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，要想在競(jìng)爭(zhēng)中勝出，大學(xué)生就更應(yīng)該把天之驕子之類的光環(huán)褪去，正視現(xiàn)實(shí)、放低心態(tài)，彎腰走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，從基層做起，磨煉自己的能力，使自己成為社會(huì)真正認(rèn)可的人才。這世上，白手起家的富豪不知凡幾；剛剛踏上工作崗位時(shí)收入微薄，經(jīng)過奮斗躋身于高收入階層的人們更是數(shù)之不盡。　　第四，衡量大學(xué)生這個(gè)群體的薪資水平，不能局限于一時(shí)，起薪的高低，不能代表著職業(yè)通道的發(fā)展空間。從現(xiàn)實(shí)來看，部分大學(xué)生在在學(xué)校只是獲得了基本的技能，知識(shí)體系不夠扎實(shí)，就業(yè)心態(tài)浮躁，從而使這部分大學(xué)畢業(yè)生在求職過程中優(yōu)勢(shì)不足，其競(jìng)爭(zhēng)力水平不足以使其獲得較高的工資?！　〉谌?，并非所有的大學(xué)生找到的工作薪金都很低，我們可以看到也有不少高校的學(xué)生在沒畢業(yè)前就得到高薪的聘請(qǐng)。　　第二，兩者工資差距也反映了當(dāng)前我國(guó)高校的教育導(dǎo)向與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求產(chǎn)生了脫節(jié)?！　〉谝?，部分青年農(nóng)民工進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)較早，積累了經(jīng)驗(yàn)技能，具備一定的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，較好地滿足了中國(guó)制造業(yè)發(fā)展對(duì)技能勞動(dòng)力的需求。真正的比較應(yīng)該建立在平等、合理的基礎(chǔ)上，應(yīng)該擯棄過去的工種偏見，要知道勞動(dòng)并沒有貴賤之分，在薪酬的體現(xiàn)上也應(yīng)該逐漸趨于平等。農(nóng)民工與大學(xué)生薪資差距縮小這個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，引起了人們的議論與思考。與此同時(shí)，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)卻異常嚴(yán)峻，就業(yè)壓力居高不下。一、在當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)畢業(yè)生的初始工資15001800元，與一般農(nóng)民工同等收入，對(duì)此你怎么看？(2010年12月2日下午內(nèi)蒙古自治區(qū)公務(wù)員(微博)面試真題)　　【參考答案】　　。招錄公務(wù)員，關(guān)鍵不在于“招”而在于“錄”。第三，應(yīng)加強(qiáng)管理和監(jiān)督，防止“農(nóng)民工當(dāng)公務(wù)員”現(xiàn)象成為某些政府的政治作秀，以此為噱頭來進(jìn)行宣傳，但實(shí)際上只是形式主義，只招不錄，或是錄了以后成為擺設(shè)，不能真正發(fā)揮農(nóng)民工或基層工人農(nóng)民在政府機(jī)關(guān)的作用。第二，應(yīng)對(duì)“優(yōu)秀”二字須作出明確界定。然而我們也要注意，當(dāng)真正將報(bào)考公務(wù)員的大門向工人農(nóng)民敞開之后，應(yīng)當(dāng)警惕規(guī)定成為文字游戲，將那些根本不是農(nóng)民或工人身份的人加以“包裝”進(jìn)行炒作。中國(guó)最大的博士群體在官場(chǎng)，“博士”被稱為“搏仕”。要真正的做到“不拘一格降人才”，就必須廣開招錄的大門。當(dāng)從農(nóng)民中選拔公務(wù)員的局面鋪開之后，還能有效地抵制個(gè)別公務(wù)員所搞的世襲現(xiàn)象。一般來說，在田中勞作過的人相對(duì)能吃苦，工作起來任勞任怨，尤其是他們更體察到民生的艱辛，親民作風(fēng)更濃。從農(nóng)民工中選拔公務(wù)員這一打破身份歧視的探索不但有利于推動(dòng)公正平等，而且也將在全社會(huì)營(yíng)造出一種不唯學(xué)歷、不唯身份的氛圍。談?wù)勀銓?duì)從農(nóng)民工中選拔公務(wù)員的看法？【參考答案】積極探索從優(yōu)秀的農(nóng)民工中選拔公務(wù)員，是一次意義深遠(yuǎn)的公務(wù)員改革舉措，響應(yīng)了我們國(guó)家從管理型政府向服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變的號(hào)召，是有益的嘗試。(3)在運(yùn)用過程中還要注意兩個(gè)問題：一是不能讓引咎辭職成為丟卒保帥的形式；二是不能讓引咎辭職成為避風(fēng)港，出了事就一辭了之，過兩年又光榮復(fù)出。在實(shí)施的過程中要充分注意其科學(xué)性和嚴(yán)密性。(2)任何事物都有兩面性。對(duì)于目前干部引咎辭職，你怎么看？[解析]： (1)必須肯定這是一項(xiàng)先進(jìn)的制度，是非常必要的。再次，要不斷摸索和試驗(yàn)適合我國(guó)發(fā)展的教育體制，使這種制度更加科學(xué)化，這樣即使不用聯(lián)合辦學(xué)，依然可以加強(qiáng)學(xué)校的實(shí)力。在聯(lián)合辦學(xué)之前也要做好準(zhǔn)備工作，從各方面對(duì)聯(lián)合辦學(xué)、擴(kuò)大規(guī)模奠定基礎(chǔ)，而不能匆匆上馬，達(dá)不到良好效果還會(huì)造成不利影響。首先，在采取聯(lián)合辦學(xué)的過程中，要尋找合適恰當(dāng)?shù)穆?lián)合對(duì)象，可以共同促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和提升，因此，在這之前，學(xué)校的有關(guān)負(fù)責(zé)人必須要做好相應(yīng)的調(diào)研。因此，學(xué)校在擴(kuò)大的過程中不要盲目，而要理性。第一，通過聯(lián)合辦學(xué)的形式，可以增加學(xué)校之間的交流，沒有交流，就不會(huì)有彼此的進(jìn)步和提升，因此學(xué)校之間進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，可以加強(qiáng)學(xué)校之間的互動(dòng)和溝通，有助于學(xué)生素質(zhì)的提高，提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力和聲譽(yù)。但是，我們應(yīng)該看到，作為培養(yǎng)人才的搖籃，我們不能盲目的擴(kuò)大規(guī)模，聯(lián)合辦學(xué)，如果不按照實(shí)際情況盲目跟風(fēng)，必然會(huì)導(dǎo)致聯(lián)合辦學(xué)不夠科學(xué)合理、規(guī)模擴(kuò)大超過學(xué)校承受能力等問題，不但不會(huì)有利于學(xué)校的教學(xué)秩序，還會(huì)造成攀比之風(fēng)?！被蛟S最好的教科書就是家長(zhǎng)的以身作則、以己為范！學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，規(guī)模擴(kuò)大，你怎么看待這個(gè)問題？ 【參考答案】經(jīng)濟(jì)未動(dòng)，教育先行，教育是民族振興的基石，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，離不開高素質(zhì)的教育，以及在高素質(zhì)教育下培養(yǎng)出來的人才，我們要始終保持人才興國(guó)戰(zhàn)略，用科技振興強(qiáng)國(guó)，只有這樣，我國(guó)才能屹立在世界民族之林。教育是一個(gè)民族振興的基石，而如何教育孩子擁有一個(gè)健康的心靈、端正的品行則更是教育的重中之重，這是每一個(gè)社會(huì)人，更是為官者應(yīng)該思考的問題。第四，社會(huì)應(yīng)該破除對(duì)“官二代”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)官員和官員子女的引導(dǎo)，做好監(jiān)督工作。第三，學(xué)校方面也應(yīng)該對(duì)官員子女加以關(guān)注，正確教育與引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)官員子女的錯(cuò)誤言行應(yīng)該及時(shí)糾正，并向其父母進(jìn)行提醒。第二，對(duì)于一些溺愛子女的官員，應(yīng)該在想法上對(duì)其予以糾正，闡明溺愛對(duì)子女會(huì)造成的不良后果，應(yīng)該采取正確的、客觀的教育方式對(duì)子女進(jìn)行全方位的教育。一些官員忙于公務(wù)，疏忽對(duì)子女的管教和指引，造成了他們的一種很強(qiáng)的逆反心理，而另有一些官員，過分溺愛子女，養(yǎng)成了他們衣來伸手，飯來張口的不良習(xí)性。第一，“官二代”在思想上有一種超乎普通人的優(yōu)越感，認(rèn)為自己是衣食無憂的，并且不愁今后的出路，因此時(shí)常在生活中為所欲為，把自身擺在一個(gè)較高的層面，甚至有一些自私自利的心態(tài)與行為。你是怎么看待這一事件？（2010年10月30日貴州省公務(wù)員考試面試真題） 【參考答案】“我爸是李剛”在近期已經(jīng)成為社會(huì)上一個(gè)廣為流傳的代名詞，前段時(shí)間河北保定大學(xué)發(fā)生的一起車禍造成了一死一傷，而司機(jī)竟然以自己父親的名字為擋箭牌想逃脫法律的制裁?！　∠嘈牛灰岣呒臃终吖帕?，讓高考加分制度在陽(yáng)光下運(yùn)行，“正義以看得見的方式體現(xiàn)”，這項(xiàng)政策就能夠真正做到公平、公開、公正，讓本來致力于發(fā)現(xiàn)合格人才、維護(hù)教育制度公平的高考加分能夠歸其初衷。全面審查加分對(duì)象的加分資格，科學(xué)設(shè)計(jì)出公平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考核流程，進(jìn)一步強(qiáng)化整個(gè)高考加分過程的公開公平性，充分維護(hù)社會(huì)公眾和輿論網(wǎng)絡(luò)的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)。對(duì)此，我認(rèn)為從以下措施入手：　　第一，及時(shí)清理、精簡(jiǎn)高考加分名目，廢除一些缺乏公正性的加分項(xiàng)目。　　針對(duì)目前出現(xiàn)的這些問題，我們不應(yīng)走向另一個(gè)極端，盲目取消高考加分，固步自封。三是機(jī)制不健全，存在暗箱操作的漏洞空間。一是身份造假等違規(guī)現(xiàn)象頻頻發(fā)生?！　〉硪环矫?，加分狀元不被認(rèn)可，反映出社會(huì)對(duì)加分政策缺乏信任。對(duì)此，我們不能一概而論、因噎廢食，一方面要積極的面對(duì)問題加以解決，另一方面要使制度設(shè)計(jì)上更加完善和規(guī)范，發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)有的作用?！　「呖技臃种贫缺疽馐菫榱藢?duì)高校選拔人才時(shí)把分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的弊端進(jìn)行糾偏，從制度設(shè)計(jì)的宗旨來看，高考加分制度本身是積極的、合理的，是有利于素質(zhì)教育發(fā)展的。(2010年5月30日天津市公務(wù)員面試真題)　　【參考答案】“山寨”的意思是模仿或抄襲，“山寨狀元”的稱呼雖屬戲言，但卻反映了人們對(duì)于高考加分后的排名結(jié)果心存質(zhì)疑。網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人要面對(duì)大眾，要多為處于社會(huì)底層的、需要幫助的、話語(yǔ)權(quán)少的人服務(wù)，受惠的面積越大，“網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人”制度越能夠長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，并得到老百姓的尊重和認(rèn)可?！熬W(wǎng)絡(luò)發(fā)言人”制度能否真正有效地實(shí)行下去，起決定作用的不是網(wǎng)民，不是媒體，而是制度建立者本身的態(tài)度。特別在重大突發(fā)事件中，面對(duì)來勢(shì)洶洶的網(wǎng)民各類質(zhì)疑與斥責(zé)聲音，政府網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)言人團(tuán)隊(duì)必須從中歸納和判斷出網(wǎng)民最關(guān)注的核心問題，才能進(jìn)行有針對(duì)性的回應(yīng)，引導(dǎo)公眾理性思考。第二，網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)言人需要具備迅速反應(yīng)能力，同時(shí)還要做到發(fā)言精確權(quán)威，用事實(shí)說話，避免使用模糊辭令，減少網(wǎng)民猜疑空間。那么，如何能讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人的作用發(fā)揮到最大，避免一些可能出現(xiàn)的問題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來執(zhí)行：第一，網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)言人制度要取得民眾的信賴，必須變被動(dòng)回應(yīng)為主動(dòng)發(fā)布。第二，“網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人”是網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督日益主流化、常規(guī)化現(xiàn)狀的水到渠成之產(chǎn)物。因此，此種情形下，網(wǎng)絡(luò)的巨大民意構(gòu)成了對(duì)政府的現(xiàn)實(shí)壓力。第一，由于現(xiàn)實(shí)言路管道的不暢，網(wǎng)絡(luò)被越來越多的民眾視作表達(dá)意愿和對(duì)公共事務(wù)發(fā)表意見的重要渠道。和傳統(tǒng)發(fā)言人制度相比，網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人制度多了些尖銳，少了些含蓄；多了些隔空角力，少了些正面交鋒。網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)言人將成為未來中國(guó)政務(wù)公開的一種新趨勢(shì)，是政府職能從管理型政府到服務(wù)型政府、法制型政府轉(zhuǎn)變的重要舉措。在這種環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)言人的出現(xiàn)就成為應(yīng)時(shí)之舉。最近，國(guó)家衛(wèi)生部出臺(tái)了網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人制度，網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人負(fù)責(zé)在網(wǎng)絡(luò)上公布信息。第三，執(zhí)法機(jī)關(guān)對(duì)發(fā)現(xiàn)使用假證件要查明原因，并按國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行嚴(yán)肅的查處，對(duì)非法生產(chǎn)假證件者要給予最嚴(yán)厲的制裁，以有力震懾使用和制造假證件的犯罪活動(dòng)。樹立群眾告發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)基金，形成社會(huì)齊抓共管的優(yōu)良社會(huì)氣氛。設(shè)立免費(fèi)舉報(bào)電話，經(jīng)相關(guān)局部核實(shí)無誤并采取無效措施后予以告發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)；充分發(fā)揚(yáng)群防群治的作用，鼓舞社會(huì)各界主動(dòng)參與。我國(guó)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，很多體制、制度尚處于摸索階段，并未形成良好的并聯(lián)制約機(jī)制，比如沒有建立完善的