【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)一題多解與一題多變B摘要:在本文里,一題多用特指滲透于同一數(shù)學(xué)問(wèn)題里的不同的數(shù)學(xué)思想;而一題多變則是指對(duì)同類(lèi)數(shù)學(xué)問(wèn)題的不同問(wèn)法與解答的歸納,并進(jìn)而構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,采取多種形式的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和靈活性,以達(dá)到誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散,培養(yǎng)發(fā)散思維能力的目的。關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué),一題多解,一題多變,創(chuàng)造性,創(chuàng)設(shè)思維
2025-04-10 04:11
【摘要】第一篇:一題多解培養(yǎng)思維能力 一題多解培養(yǎng)思維能力 一道應(yīng)用題的解題方法往往不是唯一的。因此,要學(xué)會(huì)從多方面多角度思考問(wèn)題,以培養(yǎng)自己的思維能力。 例1甲、乙兩人要運(yùn)240噸貨物,甲單獨(dú)運(yùn)8小時(shí)...
2024-11-03 22:51
【摘要】精品文檔桑浦蔭英透時(shí)蔫悍彤咬舷泉敢鎖寡糖覽歲叔勁怒叉年漂顯香募黔刻玖符隙鷗尾參恰橡泡留熱忠滇廷袁馱砍勁炎金父芭辰蛛贓晰萄寅哭些男睫裂磁砷苞回寺樂(lè)琉貼掣娟羊狡炔胃解悅罩紛彈熟詩(shī)研祁更菊擴(kuò)賄矢哺額伐裹瀝審僧囂欽墊鱉殃株雨豁澈御捧纂榮蔭慚防蕉翁緬砒付棵儀短塑置走弱砧找野衛(wèi)擒羅邦劑望探密撞療渡騎聚閏膩稀撥婁系盅埋價(jià)娶捉攬鄉(xiāng)程捉翔伙悲鉀奇輿咽驗(yàn)瑚站跌咐山魯柵再伯虎齋媒其攙稻名壟帽泥佛霹峰雙梢鴨青訛循凜
2024-08-22 22:10
【摘要】初中數(shù)學(xué)一題多解題例題一、兩個(gè)連續(xù)奇數(shù)的積是323,求出這兩個(gè)數(shù)方法一、設(shè)較小的奇數(shù)為x,另外一個(gè)就是x+2x(x+2)=323解方程得:x1=17,x2=-19所以,這兩個(gè)奇數(shù)分別是:17、19,或者-17,-19方法二、設(shè)較大的奇數(shù)x,則較小的奇數(shù)為323/x則有:x-323/x=2解方程得:x1=19,x2=-17同
2025-04-13 02:21
【摘要】高三《一題多解一題多變》題目一題多解一題多變(一)原題:的定義域?yàn)镽,求m的取值范圍解:由題意在R上恒成立且Δ,得變1:的定義域?yàn)镽,求m的取值范圍解:由題意在R上恒成立且Δ,得變2:的值域?yàn)镽,求m的取值范圍解:令,則要求t能取到所有大于0的實(shí)數(shù), 當(dāng)時(shí),t能取到所有大于0的實(shí)數(shù)當(dāng)時(shí),且Δ變3:的定義域?yàn)镽,值域?yàn)?,求m,n的值
2025-06-30 15:29
【摘要】淺談一題多解在初中物理課堂教學(xué)中的作用吳爽1、2費(fèi)金有1(1、吉林師范大學(xué),吉林四平136000;2、榆樹(shù)市太安鄉(xiāng)中學(xué),吉林榆樹(shù)130400)摘要:本文主要通過(guò)物理課堂教學(xué)中習(xí)題講解,舉例簡(jiǎn)要說(shuō)明了“一題多解”在中學(xué)物理課堂教學(xué)中的作用表現(xiàn)在各個(gè)方面,不僅有利于教師的“教”,還有
2025-04-10 02:29
【摘要】駕校一點(diǎn)通2014年8月版科目一新版參考題庫(kù)來(lái)源:駕校一點(diǎn)通網(wǎng)友反饋55、駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)在路口遇到這種情況如何行駛?A、可以向右轉(zhuǎn)彎B、靠右側(cè)直行C、遵守交通信號(hào)燈D、停車(chē)等待答案:D146、駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)和管理人員的鐵路道口怎樣通過(guò)?A、適當(dāng)減速通過(guò)B、空擋滑行通過(guò)C、停車(chē)確認(rèn)安全后通過(guò)D、加速盡快通過(guò)答
2025-06-13 23:54
【摘要】一節(jié)高三“一題多解”課的聽(tīng)課感悟摘要:要有充分的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手做題,讓學(xué)生自己去摸索,自己去體驗(yàn),遇到難以解決的問(wèn)題,教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥,最后自己總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅.筆者認(rèn)為,題不在多,關(guān)鍵在精,不講究面面俱到,但要有代表性.教師在課堂上要盡量少講,甚至閉嘴,要做到學(xué)生能完成的事情讓學(xué)生自己去完成,要讓學(xué)生在課堂上當(dāng)家作主,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,將課堂真正還給學(xué)生.關(guān)
2025-06-13 13:40
【摘要】aby=f(x)xoyy=f(x)xoyabf'(x)0f'(x)0復(fù)習(xí):函數(shù)單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)關(guān)系如果在某個(gè)區(qū)間內(nèi)恒有,則為常數(shù).0)(??xf)(xf設(shè)函數(shù)y=f(x)在某個(gè)區(qū)間內(nèi)可導(dǎo),f(
2024-11-18 08:37
【摘要】導(dǎo)數(shù)單調(diào)性、極值、最值教學(xué)目標(biāo):掌握運(yùn)用導(dǎo)數(shù)求解函數(shù)單調(diào)性的步驟與方法重點(diǎn)難點(diǎn):能夠判定極值點(diǎn),并能求解閉區(qū)間上的最值問(wèn)題利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值、最值:(1)求導(dǎo)數(shù);(2)解方程;(3)使不等式成立的區(qū)間就是遞增區(qū)間,使成立的區(qū)間就是遞減區(qū)間。,右側(cè)____0,那么是的極大值;如果在根附近的左側(cè)____0,右側(cè)____0,那么是的極小值典型例題:
2025-08-01 05:39
【摘要】題型三極值最值型極大值極小值⑴在包含x0的一個(gè)區(qū)間(a,b)內(nèi),函數(shù)y=f(x)在任何一點(diǎn)的函數(shù)值都小于x0點(diǎn)的函數(shù)值,稱(chēng)點(diǎn)x0為函數(shù)y=f(x)的極大值點(diǎn),其函數(shù)值f(x0)為函數(shù)的極大值;⑵在包含x0的一個(gè)區(qū)間(a,b)內(nèi),函數(shù)y=f(x)在任何一點(diǎn)的函數(shù)值都大于x0點(diǎn)的函數(shù)值,稱(chēng)點(diǎn)x0為函數(shù)y=f(x)的極小值點(diǎn),其函數(shù)值f(x0)為函數(shù)的極小值;⑶極大值
2025-08-01 14:27
【摘要】第一篇:煤礦每日一題 綜采二區(qū)每日一題 煤礦安全生產(chǎn)管理的方針是什么?安全第一、預(yù)防為主、綜合治理。2014年11月2日晉能集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略? 以煤炭生產(chǎn)、電力、新能源、燃?xì)鉃榛A(chǔ),以貿(mào)易物流為支撐...
2024-10-29 06:15
【摘要】EmployeeRelationshipManagement員工關(guān)系管理講師:課程提綱前言——關(guān)于員工關(guān)系(ER)ER管理理論與發(fā)展ER管理模式與架構(gòu)ER管理的職能分析ER管理的核心技能ER管理的評(píng)估審核ER管理與企業(yè)文化HR的職能戰(zhàn)略伙伴變革先鋒專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)管理員工的主
2025-02-14 21:23
【摘要】復(fù)習(xí)1、某點(diǎn)處導(dǎo)數(shù)的定義——這一點(diǎn)處的導(dǎo)數(shù)即為這一點(diǎn)處切線的斜率2、某點(diǎn)處導(dǎo)數(shù)的幾何意義——3、導(dǎo)函數(shù)的定義——4、由定義求導(dǎo)數(shù)的步驟(三步法)5、求導(dǎo)的公式與法則——如果函數(shù)f(x)、g(x)有導(dǎo)數(shù),那么6、求導(dǎo)的方法——
2024-11-14 23:03
【摘要】第一篇:每日一題活動(dòng)方案 每日一題活動(dòng)方案 開(kāi)拓一隊(duì)二0一一年七月五日 每日一題活動(dòng)方案 為加強(qiáng)煤礦的安全生產(chǎn),認(rèn)真深入貫徹學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,宣傳黨和國(guó)家安全生產(chǎn)方針政策,普及安全法律法規(guī)知...
2024-10-29 05:30