中小養(yǎng)成教育總結(jié)-文庫吧資料
2025-07-30 16:09本頁面
【正文】 理作為學(xué)校重要常規(guī)工作來抓，對全校師生進(jìn)行健康知識和衛(wèi)生習(xí)慣的教育并做了具體布署：要求全體師生積極做好工作、學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；行政例會，要求各分管領(lǐng)導(dǎo)、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)，也要經(jīng)常到各年段去巡邏檢查，加強(qiáng)對教室、走廊、樓梯及各班衛(wèi)生包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生管理，及時表揚(yáng)優(yōu)秀班級，對衛(wèi)生做得不夠的班級提出批評和指導(dǎo)，以保證衛(wèi)生打掃的質(zhì)量；教師大會，強(qiáng)調(diào)各班教師要以課堂教學(xué)為主渠道注重良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育每個學(xué)生要樹立起主人翁責(zé)任感，時時處處為學(xué)校和班級著想，不帶零食進(jìn)校園，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和物品包裝袋，看到紙屑等廢棄物隨手撿起，見到破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的不良行為及時加以制止。通過以上一系列生動活潑、切實(shí)有效的體驗(yàn)活動，在養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的同時，學(xué)生良好行為習(xí)慣也得以進(jìn)一步提升。小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應(yīng)特別注重過程訓(xùn)練。經(jīng)過長期要求和檢查落實(shí)，學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做，家里的事情學(xué)著做，集體的事情搶著做的好習(xí)慣。其次，開展多種形式的競賽，如“包書皮”比賽，“擦窗戶”比賽，“切菜”比賽，“包餃子”比賽等。首先，抓學(xué)生的自我服務(wù)。生活習(xí)慣的培養(yǎng)是行為規(guī)范養(yǎng)成的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)。小學(xué)生有較強(qiáng)的可塑性，看到同學(xué)比自己好，在羨慕贊美的同時也會奮起直追，這樣，全校學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成便有了水到渠成的效應(yīng)。為了能使學(xué)生始終堅(jiān)持以飽滿的熱情，積極的態(tài)度投入其中，我校每學(xué)期都開展一些相關(guān)活動以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成過程，是學(xué)生文化認(rèn)知形成過程，也是培養(yǎng)觀察力、注意力、意志力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力的過程，還是培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍、專心致志品質(zhì)的過程。我校在充分顧及小學(xué)生身心發(fā)展的基
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