abixlxn計算機輔助化學(xué)教學(xué)探索與思考議案-文庫吧資料
2025-07-27 13:01本頁面
【正文】 思考電流的方向、溶液中離子移動的方向等。計算機模擬化學(xué)反應(yīng)的變化規(guī)律，如有機化學(xué)反應(yīng)可由計算機動態(tài)模擬有機物斷鍵和成鍵變化，使學(xué)生形象化地從實質(zhì)把握住有機化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律。運用電教手段，如放錄像，精選一些和化學(xué)相關(guān)的科技知識、化學(xué)發(fā)展史和市場息息相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受時代需要我們學(xué)習(xí)好在充分直觀的基礎(chǔ)上，大致介紹化學(xué)的學(xué)習(xí)要求和方法，能起到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)自覺性強的學(xué)生，對學(xué)習(xí)和工作富有責(zé)任心和社會責(zé)任感。其教學(xué)目的，不僅應(yīng)使學(xué)生對本學(xué)科有一個大致了解，而且要激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。目前，部分學(xué)校都已配備了軟、硬件，建立校園局部網(wǎng)，甚至可以上信息高速公路，交流教育信息，真正實現(xiàn)教育世界化，實行資源共享。因此，許多教育專家認為從事CAI研究成為可能，給CAI研究注入了新的活力。學(xué)生的學(xué)習(xí)是典型的認知活動，學(xué)生智能的發(fā)展首先依賴于外界信息本身，因此，要突破上述難點，就必須使不可見的微觀世界宏觀化，抽象理性的理論具體化、感性化，并且盡可能通過多媒體、多方位地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)信息。高度重視化學(xué)實驗的教學(xué)，對化學(xué)宏觀現(xiàn)象的教學(xué)起了根本性的作用，但對微觀抽象性知識點如化學(xué)平衡、電子云、原電池、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等，僅靠模型強化，學(xué)生的理解欠深層次。正如埃斯特倫所說：“計算機能非常直觀地、多方面地提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這可以使一個年輕人在大約幾個月的時間內(nèi)達到用傳統(tǒng)教學(xué)方式需幾年才可達到的水平”。4．可以動態(tài)地、對比地演示一些化學(xué)現(xiàn)象，可以有效地控制變化的速率、調(diào)節(jié)快慢，從而便于學(xué)生觀察和思維?；瘜W(xué)是研究原子、分子等微觀運動和變化規(guī)律的一門學(xué)科，如物質(zhì)的結(jié)構(gòu)較難用語言描述清楚，特別是空間結(jié)構(gòu)，借助模型可以減少教師講解的難度，但實驗室并不是所有的模型都有，而且對于復(fù)雜結(jié)構(gòu)的模型的制作、保存和使用都有一定限制。2．利用多媒體的人機對話、界面友善、超文本、人工智能、虛擬現(xiàn)實等功能，可以使學(xué)生沿著自己的思路
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1