長風(fēng)網(wǎng)職業(yè)院校教師物流專業(yè)能力提升計劃-文庫吧資料
2025-07-26 07:44本頁面
【正文】 專業(yè)能力培養(yǎng)計劃 能力標準 物流專業(yè)高級（）能力標準物流專業(yè)高級（）能力培訓(xùn)適用于物流專業(yè)骨干教師的培養(yǎng)，其能力目標為：具備互聯(lián)網(wǎng)思維意識具備信息化教學(xué)資源開發(fā)能力具備信息化教學(xué)的組織與協(xié)調(diào)能力具備物流專業(yè)倉儲、運輸、國際貨代（任意模塊選擇）的實踐能力具備物流課程設(shè)計與組織實施能力具備幫助學(xué)生建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力具備企業(yè)管理案例分析能力 物流專業(yè)專家（）能力標準物流專業(yè)專家（）能力培訓(xùn)適用于物流專業(yè)教師學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)，其能力目標為：具備互聯(lián)網(wǎng)物流意識具備信息化教學(xué)的組織與協(xié)調(diào)能力具備信息化教學(xué)設(shè)計能力具備倉儲物流、快遞快運、電商企業(yè)、冷鏈物流、國際物流企業(yè)運營模式分析能力具備物流企業(yè)與崗位工作能力、物流企業(yè)與崗位需求分析能力具備物流實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃能力具備幫助學(xué)生建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，同時有能力制定出詳細的商業(yè)計劃具備物流行業(yè)和企業(yè)的縱向及橫向課題研究能力 物流專業(yè)大師（）能力標準物流專業(yè)大師（）能力培訓(xùn)適用于物流專業(yè)主任及專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，其能力目標為：具備互聯(lián)網(wǎng)物流意識具備信息化教學(xué)方法革新能力具備信息化教學(xué)設(shè)計能力具備物流企業(yè)運營管理、供應(yīng)鏈管理、第四方物流運營管理、企業(yè)物流運營管理具備物流實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃能力具備幫助學(xué)生在項目運營的過程中，能夠進行資金資源的對接與整合，具備創(chuàng)業(yè)幫扶能力具備物流企業(yè)現(xiàn)實問題咨詢與診斷能力具備物流學(xué)術(shù)活動交流能力 培訓(xùn)課程及方式 物流專業(yè)高級（）能力培訓(xùn)課程及方式培訓(xùn)課程培訓(xùn)方式互聯(lián)網(wǎng)思維全部采用在線學(xué)習(xí)，通過遠程在線云平臺進行在線學(xué)習(xí)，可應(yīng)用手機、等終端進行移動學(xué)習(xí)，充分利用碎片時間學(xué)習(xí)。每階段以物流產(chǎn)業(yè)及教育需求為導(dǎo)向，進行互聯(lián)網(wǎng)思維、信息化教學(xué)、物流職業(yè)能力、雙創(chuàng)意識個維度的能力提升。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢鼉。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報贏無。同時，將企業(yè)資源引入院校人才培養(yǎng)過程中，基于長風(fēng)網(wǎng)及長風(fēng)模式教學(xué)服務(wù)，改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式、教學(xué)組織、教學(xué)評估、實訓(xùn)實踐環(huán)境、師資團隊等內(nèi)容。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵羆。新型數(shù)字化資源的學(xué)習(xí)任務(wù)和知識點全部依據(jù)物流資歷架構(gòu)下的能力單元而確定，每一個能力單元對應(yīng)一個學(xué)習(xí)任務(wù)和一個知識點集合。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨鈔。從行業(yè)方向、業(yè)務(wù)類型、崗位層級、崗位序列等方面調(diào)研分析崗位能力要求，依據(jù)職業(yè)成長路徑，匯總每個階段的核心能力要求，確定了各方向和序列對應(yīng)的能力單元。圖：物流資歷架構(gòu)物流資歷架構(gòu)細分物流產(chǎn)業(yè)，從物流企業(yè)崗位核心能力要求出發(fā)，基于能力單元分析，對物流行業(yè)方向、崗位序列、崗位層級做出了科學(xué)劃分，為我國物流職業(yè)教育和培訓(xùn)提供科學(xué)依據(jù)。資歷架構(gòu)物流資歷架構(gòu)（ ，簡稱）經(jīng)中國版權(quán)保護中心審批通過，授予著作權(quán)編號為：國作登字的自主知識產(chǎn)權(quán)。 物流終身學(xué)習(xí)體系（物流資歷架構(gòu)和數(shù)字化資源）經(jīng)過對國內(nèi)行業(yè)近年來發(fā)展變化趨勢的跟蹤研究，對多個類型企業(yè)樣本的跟崗調(diào)研，與英國、澳大
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