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2024-08-02 03:04本頁(yè)面
【正文】 ＝ 5 3 4 ＝ 4 α b ＝ α b 像 α α b= b α這樣 含有字母的式子還能改寫(xiě)得更簡(jiǎn)單一點(diǎn)嗎？ α 4 ＝ α 4 二、問(wèn)題啟導(dǎo) ,探究新知 學(xué)習(xí)探索一 ？ ？ ，字母中間的乘號(hào)可以怎樣寫(xiě)？ 學(xué)習(xí)探索一 學(xué)習(xí)探索二 學(xué)習(xí)探索三 小結(jié)回顧 突破難點(diǎn)，知道字母中間的乘號(hào)處理方法；體會(huì)用字母表示運(yùn)算定律的簡(jiǎn)便性；培養(yǎng)觀察力和探究精神 運(yùn)算定律名稱(chēng) 用文字表示（口述） 用字母表示 舉 例 乘法交換律 ab=ba 獨(dú)立想和做 +小組交互 +表達(dá)呈現(xiàn) +比較分析 +拓展介紹 二、問(wèn)題啟導(dǎo) ,探究新知 學(xué)習(xí)探索二 呈現(xiàn)正方形直觀圖。 告 示 聯(lián)系生活 ,感受字母的現(xiàn)實(shí)意義 一、 聯(lián)系生活 ,激趣導(dǎo)入 做一做 數(shù)形結(jié)合 ,利用舊知遷移，實(shí)現(xiàn)從圖形過(guò)渡到等式 ,從等式過(guò)渡到數(shù)列的逐步抽象 ,直觀感受符號(hào)或字母在不同的情形中可以表示不同的數(shù) ( 1 )觀察每組圖形中數(shù)的排列情況，說(shuō)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和計(jì)算方法。 ? 讓學(xué)生在經(jīng)歷問(wèn)題解決的過(guò)程中自我建構(gòu)數(shù)學(xué)模型，體
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