【正文】 回路，它與記憶功能有關(guān)?！　?. 海馬的兩個(gè)記憶回路　　帕帕茲環(huán)：在這條環(huán)路中，海馬結(jié)構(gòu)是中心環(huán)節(jié)?！　〉诙?jié) 海馬的記憶功能　　，一直是生理心理學(xué)研究的熱門課題?！　　　鹘y(tǒng)記憶痕跡的最后一個(gè)觀點(diǎn)，即長時(shí)記憶痕跡是突觸或細(xì)胞的變化。前者的腦機(jī)制為神經(jīng)回路中生物電反響振蕩；后者的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)，是生物化學(xué)與突觸結(jié)構(gòu)形態(tài)的變化。海馬損毀的動物，多次重復(fù)某一新異刺激，朝向反射也不消退；在食物強(qiáng)化的延緩條件反射中，動物在延緩期內(nèi)就出現(xiàn)過多的過早食物運(yùn)動反應(yīng)，這些事實(shí)說明海馬具有抑制性調(diào)節(jié)作用；　　　　海馬屬于邊緣系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，參與情緒反應(yīng)的調(diào)節(jié)機(jī)制，對學(xué)習(xí)行為發(fā)生的間接效果。這一作用在學(xué)習(xí)行為的精確適應(yīng)性方面具有重要意義。這種動物有時(shí)再次或多次進(jìn)入剛剛?cè)∈车牡胤?，說明喪失了空間位置的暫時(shí)性記憶能力。然后依次跑向另一臂均可得到食物，但兩次進(jìn)入某一臂則不能得到食物。海馬對學(xué)習(xí)的這些調(diào)節(jié)作用，也與其對注意、情緒和運(yùn)動等功能的調(diào)節(jié)作用有關(guān)。第六節(jié) 海馬在學(xué)習(xí)中的作用 　　，一些生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室利用許多動物學(xué)習(xí)和記憶模式進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)海馬在辨別空間信息、新異刺激抑制性調(diào)節(jié)和短時(shí)記憶向長時(shí)記憶的過渡中起重要作用。但是，對雙側(cè)前額葉損傷的猴即使是建立1－2秒鐘的延緩反應(yīng)，也十分困難。延緩反應(yīng)和交替延緩反應(yīng)既是空間辨別學(xué)習(xí)模式，又是短時(shí)記憶的行為模式，即是時(shí)間、空間相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式。對實(shí)驗(yàn)程序稍加修改，只有當(dāng)猴記住前一次獲得獎(jiǎng)勵(lì)食盤的位置，下一次打開另一位置食盤的蓋，才能再次得到獎(jiǎng)勵(lì)。幾秒或幾分鐘后將幕布拿開，觀察猴子首先打開哪個(gè)食盤蓋?！　?，它證明了什么問題？　　關(guān)于前額葉皮層與學(xué)習(xí)記憶的關(guān)系問題，1935年杰克遜的延緩反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，一直被譽(yù)為經(jīng)典研究的范例。根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他們認(rèn)為在認(rèn)知學(xué)習(xí)行為和物體記憶中，遠(yuǎn)隔枕葉的顳下回具有重要作用。對猴手術(shù)損毀與枕葉相鄰的兩半球顳下回，需對之進(jìn)行73次訓(xùn)練才能重新習(xí)得這種行為；而損毀與枕葉遠(yuǎn)隔部位的顳下回，則訓(xùn)練1500次仍不能重新學(xué)會這種行為模式。這時(shí)猴移動長方體也會得到一小塊食物，如果它移動曾見過的圓柱體，則得不到食物。首先讓猴觀察一個(gè)圓柱體，當(dāng)它將圓柱體移開就會發(fā)現(xiàn)下面有一小塊食物?！　〉谌?jié) 聯(lián)絡(luò)區(qū)皮層與認(rèn)知學(xué)習(xí)　　　　顳下回又可分兩部分：遠(yuǎn)離枕葉的部分與三維物體的認(rèn)知學(xué)習(xí)有關(guān)，與枕葉距離較近的部分與二維圖形鑒別學(xué)習(xí)有關(guān)。當(dāng)代積累的科學(xué)事實(shí)表明，由幾個(gè)亞單元組成的受體蛋白或酶蛋白，可以同時(shí)接受條件刺激和非條件刺激的影響發(fā)生變構(gòu)作用，實(shí)現(xiàn)兩種刺激間的聯(lián)結(jié)。腦機(jī)能的整體性和等位性與機(jī)能定位性同時(shí)存于學(xué)習(xí)過程，是腦功能對立統(tǒng)一體的兩個(gè)側(cè)面。簡單運(yùn)動條件反射最必要的中樞位于小腦；簡單空間辨別學(xué)習(xí)的中樞位于海馬；伴有植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能變化的快速條件反射，形成的中樞位于杏仁核；復(fù)雜空間關(guān)系或視覺認(rèn)知學(xué)習(xí)由前額葉皮層完成。這種條件反射建立的重要腦結(jié)構(gòu)是小腦。　　沒有大腦皮層的動物，甚至低等軟體動物都能建立條件反射?！　“透β宸蛘J(rèn)為，必須在大腦皮層的參與下條件反射才能形成。其動物學(xué)習(xí)障礙與損毀皮層部位的大小成正比?！　±怖铮创竽X的等位性、整體性機(jī)能原則。*味－厭惡式學(xué)習(xí)行為模式：味覺刺激具有長時(shí)間延緩的學(xué)習(xí)效應(yīng)*印記式學(xué)習(xí)：鳥類和低等哺乳類動物，母親的行為類型對子代產(chǎn)生深刻印記式影響。*認(rèn)知學(xué)習(xí)：一次性觀察或摹仿就會完成。中樞是小腦深部核。區(qū)別在于習(xí)慣化刺激是由生物學(xué)意義不明確的無關(guān)刺激重復(fù)作用而引起；敏感化則有顯著生物學(xué)意義的刺激，例如痛覺刺激重復(fù)作用所造成。*非聯(lián)想學(xué)習(xí)：因?yàn)樾袨樽兓瘍H由單一模式的刺激重復(fù)呈現(xiàn)而引起，與之相應(yīng)在腦內(nèi)引起單一感受系統(tǒng)的興奮變化。*順序地多次重復(fù)呈現(xiàn)是建立經(jīng)典條件反射的基本學(xué)習(xí)規(guī)則，逐漸延長條件刺激和非條件刺激的間隔時(shí)間，建成延緩或痕跡條件反射。與情景多次重復(fù)發(fā)生的行為才能得到鞏固和加強(qiáng)是練習(xí)律。因此，這3種學(xué)習(xí)模式統(tǒng)稱為聯(lián)想式學(xué)習(xí)，包含著外部動因（CSUS）間的聯(lián)結(jié)、刺激－反應(yīng)（SR）聯(lián)結(jié)和腦內(nèi)中樞的聯(lián)結(jié)（暫時(shí)聯(lián)系）。種類：嘗試與錯(cuò)誤學(xué)習(xí)、經(jīng)典條件反射和操作式條件反射。一次性觀察洞察或模仿為認(rèn)知學(xué)習(xí)，與個(gè)體或種族延續(xù)直接相關(guān)的因素為情緒性學(xué)習(xí)。整體水平上，腦的定位論與等位論；細(xì)胞水平上，易源性突觸易化；分子水平，蛋白質(zhì)的變構(gòu)作用。第五章 學(xué)習(xí)及其神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)*學(xué)習(xí)是發(fā)現(xiàn)和把握外界變化事物發(fā)展規(guī)律的過程，也是經(jīng)驗(yàn)獲得和積累的過程。除鉛中毒之外，銅、鋅等微量元素代謝失常都與腦功能輕度失常有關(guān)。*目前缺乏對ADHD的有效治療方法，一般用小劑量精神運(yùn)動興奮劑。*ADHD的病理生理學(xué)研究，患兒事件相關(guān)電位頂葉的P300波潛伏期長、幅值低；額區(qū)N200波和P300波幅值低；事件相關(guān)電位100—400毫秒間的成分的源分析表明，外側(cè)額葉有功能異常；腦成像研究表明，腦功能異常主要發(fā)生在外側(cè)前額葉、背側(cè)前扣帶回、尾狀核和殼核。*多動癥：輕度腦損傷，又叫輕度腦功能失調(diào)（MBD）；1980年，注意缺陷障礙（ADD）；199年，兒童注意缺陷多動障礙（ADHD），包括注意缺陷型、多動型、混合型。不隨意注意和選擇注意過程伴隨眼動和內(nèi)隱朝向反應(yīng)。*腦事件相關(guān)電位研究領(lǐng)域中的伴隨性負(fù)電位實(shí)驗(yàn)范式是研究注意保持的腦機(jī)制實(shí)驗(yàn)范式。*早選擇理論僅僅從感知信息的傳入環(huán)節(jié)，晚選擇理論從注意的運(yùn)動效應(yīng)環(huán)節(jié)中尋求選擇主義的證據(jù)，注意是多個(gè)腦區(qū)參與的復(fù)雜動態(tài)機(jī)制。*選擇注意的選擇作用發(fā)生于潛伏期短于100毫秒的早期階段。雙耳分聽實(shí)驗(yàn)范式，潛伏期為100毫秒。靶子、分心項(xiàng)目（干擾項(xiàng)目）、有提示作用的線索。*朝向反應(yīng)特點(diǎn)：新刺激作用下形成的新異刺激模式與神經(jīng)系統(tǒng)的活動模式之間的不匹配*事件相關(guān)電位記錄與分析，變化性朝向反應(yīng)中有不匹配負(fù)波，頂負(fù)波是初始性朝向反應(yīng)的恒定成分，出現(xiàn)于頂顳區(qū)，是N200波。*刺激模式在朝向反應(yīng)中具有重要意義，皮膚電反應(yīng)是朝向反應(yīng)最穩(wěn)定的重要生理指標(biāo)。*巴甫洛夫認(rèn)為朝向反射本質(zhì)是腦內(nèi)發(fā)展了外抑制過程，刺激失去新異性，發(fā)展了消退抑制過程。顳下回?fù)p傷造成第四章 注意的生理心理學(xué)理論　　第二節(jié) 非隨意注意與朝向反射*非隨意注意是由外界較強(qiáng)的新異刺激或引起主體以外干的刺激所引發(fā)的不由自主的注意過程，又稱被動注意。面孔知覺早期經(jīng)驗(yàn)重要，面孔結(jié)構(gòu)的整體加工優(yōu)勢，在早期專家經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上形成。*猴的杏仁核中存在一些面孔認(rèn)知單元，面孔識別的神經(jīng)元分布在猴腦顳上溝上沿的皮層中，可分為以觀察者為中心的細(xì)胞和以對象為中心的細(xì)胞。*左構(gòu)臉右構(gòu)臉的研究發(fā)現(xiàn)左側(cè)臉負(fù)載較多信息；正位臉倒置臉研究發(fā)現(xiàn)面孔認(rèn)知的倒置臉效應(yīng)；面孔旋轉(zhuǎn)研究發(fā)現(xiàn)心理旋轉(zhuǎn)效應(yīng)；正常臉重組臉研究發(fā)現(xiàn)面孔認(rèn)知的拓?fù)渚幋a規(guī)律；熟悉臉陌生臉研究發(fā)現(xiàn)不同編碼過程和腦網(wǎng)絡(luò)。反饋信息流和循環(huán)信息流的參與才會伴有主體的知覺覺知和主體的意識知覺。*知覺信息的延遲分為前向信息流、反饋信息流、循環(huán)信息流。20—40神經(jīng)脈沖發(fā)放，3050外側(cè)膝狀體，40—60初級視皮層，50—70V2區(qū)，60—80V4區(qū)，70—90顳下回后區(qū)，80—100顳下回前區(qū)形成明確的分類視知覺反應(yīng)，100—130前額葉皮層形成知覺反應(yīng)決策，140—190中央前回運(yùn)動區(qū)產(chǎn)生反應(yīng)的指令，沿錐體束傳出，160—220脊髓運(yùn)動中樞興奮，180—260分類知覺反應(yīng)。IT區(qū)分為靠近枕葉部分為后區(qū)（TEO區(qū)）和顳下回前部的前區(qū)（TE）區(qū)；后區(qū)對同類物體的細(xì)微差異可靈敏的鑒別；前區(qū)對熟悉物體給出確認(rèn)反應(yīng)*自上而下加工的信息流分為短中長三類反饋聯(lián)系，短距反饋練習(xí)相互作用的皮層區(qū)之間具有雙向聯(lián)系；中距反饋聯(lián)系跨過三個(gè)區(qū)以上；長距反饋聯(lián)系V1是必要參與者。再傳至頂葉的下頂區(qū)和頂內(nèi)溝外側(cè)沿的神經(jīng)元，即物體運(yùn)動知覺和空間知覺的高級知覺中樞。*高級知覺通路：背、腹側(cè)兩個(gè)實(shí)現(xiàn)人類知覺類別的信息加工，包括空間關(guān)系和運(yùn)動知覺，物體和面孔知覺等。*次級視皮層的三條通路：大細(xì)胞優(yōu)勢通路MD，主要信息來自M通路；顏色優(yōu)勢通路BD和色柱間優(yōu)勢通路ID，信息主要來源P通路和K通路。*物體識別的外側(cè)復(fù)合區(qū)，梭狀回面孔知覺區(qū)，旁海馬回位置知覺區(qū)，紋外視皮層身體識別區(qū)*信息流：串行（耗費(fèi)時(shí)間資源和心理資源的加工方式）并行（耗費(fèi)較多腦網(wǎng)絡(luò)的空間加工方式）*初級知覺通路由皮層下和皮層兩級組成。*由生活經(jīng)驗(yàn)而形成的復(fù)雜刺激物識別或認(rèn)知過程，發(fā)生在顳下回。知覺是許多腦結(jié)構(gòu)和多種腦中樞共同活動的結(jié)果。本體覺失認(rèn)癥皮層感覺區(qū)與記憶中樞或語言中樞的聯(lián)系受阻。嗓音識別障礙：陌生人嗓聲分辨障礙兩側(cè)顳葉次級聽皮層（242區(qū)）損傷；熟人嗓音失認(rèn)癥右半球外側(cè)下頂葉受損*體覺失認(rèn)癥：實(shí)體覺失認(rèn)癥右半球頂葉感覺區(qū)與記憶中樞間的聯(lián)系障礙引起左手觸覺失認(rèn)癥；某一半球次級感覺皮層與記憶中樞聯(lián)系受阻有雙手實(shí)體覺失認(rèn)癥。兩側(cè)枕葉或右側(cè)頂葉皮層受損。雙側(cè)或右內(nèi)側(cè)枕－顳葉皮層之間的聯(lián)系受損。面孔失認(rèn)癥：熟人面孔失認(rèn)癥對站在面前的兩個(gè)陌生人可知覺或分辨，也能根據(jù)單人面孔照片，指出該人在集體照片中的位置。顏色失認(rèn)癥：全色盲失認(rèn)癥兩側(cè)或單側(cè)的大腦皮層枕區(qū)腹內(nèi)側(cè)，包