新模式英語系列教材-文庫吧資料
2025-07-23 21:47本頁面
【正文】 ? —— 按學(xué)生的姓名及當(dāng)?shù)貫榇蠹沂熘牡孛O(shè)置個(gè)性化練習(xí)； ? —— 如有需要，教師可為課文增加額外的練習(xí)。 北京工商大學(xué)外語學(xué)院 唐義均 ? —— 單元中的各練習(xí)不必按照其特定的順序做，有些練習(xí)供學(xué)生復(fù)習(xí)用，有些則旨在鞏固教材中的新語法。所有的練習(xí)均以易批改、易評估的格式編排的。 ? —— 學(xué)生可在家完成，也可在校完成。 ? 多種用途： ? —— 可以每天布置或按需布置。 北京工商大學(xué)外語學(xué)院 唐義均 ? 特點(diǎn)六、教學(xué)輔助材料豐富，教師可按需取材。 ? 每五課之后則是 復(fù)習(xí)課 ，復(fù)習(xí)課使學(xué)生有機(jī)會練習(xí)其所學(xué)。 北京工商大學(xué)外語學(xué)院 唐義均 ? 第一課 始終是該單元的課文導(dǎo)入，介紹生詞和基本概念，且將在本單元的后續(xù)內(nèi)容進(jìn)一步擴(kuò)充。如果學(xué)生能夠完成，這將建立其信心，使其能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)應(yīng)用于社會生活之中。 北京工商大學(xué)外語學(xué)院 唐義均 ? 實(shí)際運(yùn)用 ? 實(shí)際運(yùn)用幫助學(xué)生將新知識應(yīng)用于自己的生活或新的情景。這一工作可以通過 口頭 、 筆頭 或 演示 的方式進(jìn)行。 北京工商大學(xué)外語學(xué)院 唐義均 ? 評估 ? 評估確保學(xué)生 學(xué)有所成 。所有這些活動(dòng)都是 以學(xué)生為中心 的，需要合作學(xué)習(xí)。 北京工商大學(xué)外語學(xué)院 唐義均 ? 學(xué)生實(shí)踐 ? 實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供有意義的學(xué)習(xí)任務(wù)，以練習(xí)他們通過各種活動(dòng)剛學(xué)到的內(nèi)容。練習(xí)通過圖畫、直觀教具、描述、聲音材料、解釋或文字材料向?qū)W生介紹新知識。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該解決這一問題：本課學(xué)完時(shí)，學(xué)生能做些什么。 北京工商大學(xué)外語學(xué)院 唐義均 ? 課文導(dǎo)入 ? 在課文（ 情景 ）導(dǎo)入步驟中，通過提問、看圖畫、講故事等各種練習(xí)將學(xué)生的注意力集中在課文的目標(biāo)上。 北京工商大學(xué)外語學(xué)院 唐義均 ? 每課均有一個(gè)完整的教案！ ? W (Warmup) 課前熱身或回顧 ? I (Introduction) 課文導(dǎo)入 ? P (Presentation) 課堂講解 ? P (Practice) 學(xué)生實(shí)踐 ? E (Evaluation) 評估 ? A (Application) 實(shí)際應(yīng)用 北京工商大學(xué)外語學(xué)院 唐義均 ? 課前熱身或回顧 ? 課前熱身活
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