初中病句類型與例句doc-文庫吧資料
2025-07-23 18:02本頁面
【正文】 真克服并隨時發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。我校兩個初中二年級的籃球隊正在進行友誼比賽。（二）練習試試看：這次大會對工作問題交換了廣泛的意見?！泵恳粋€志氣的青年將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。病因：這個句子的賓語中心語前的兩個定語排列次序不當，會使人誤解為“文物”是2900年前出土的。病因：“聽取”和“討論”有一定的先后次序，應該是先“聽取”，然后才“討論”，把它們倒過來不合事理。三、語序不合理。1這支唱不完的歌聲，一直在人們的耳際、心頭蕩漾著。1他的家鄉(xiāng)是黑龍江省青崗縣人。一個革命者應該具有淵博的革命知識和經(jīng)驗。我們要不斷地提高自己的工作能力和工作方法。我們必須繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。學習語文是一門重要的功課。一個開展“五講”“四美”活動的高潮正在全國展開?？蓪ⅰ靶袆印眲h掉。病因：修飾語和中心詞搭配不當?！斗ㄩT寺》塑造了明朝大太監(jiān)——“九千歲”劉瑾。修飾語“一支”和中心詞“歌聲”不能搭配。各種讀書聲交織在一起，匯成一支動人的歌聲。病因：動詞“注視”和賓語不能搭配?？梢哉f“塑造”什么“形象”，不能說“塑造”什么“事跡”。《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。這句話的主語包含關兩項意思，其中“音容笑貌”可以和謂語搭配，而“教導”只能聽見，不能看見。每當回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導，又重新出現(xiàn)在我面前。病因：主語和謂語搭配不當。二、搭配不當。1縣政府嚴肅處理水泥廠擅自提價。人們經(jīng)常參加體育鍛煉，能提高疾病的抵抗能力，達到增強體質(zhì)，提高健康水平直到19世紀的下半葉，才被人發(fā)現(xiàn)珊瑚是專門生活在海里的吃肉動物。他的普通話很標準。老師耐心細致地給我們進行輔導，有不明白的問題就問，學習成績進步可快了。（二）練習試試看：從小王明確了參軍目的以后，就主動地苦練殺敵本領。病因：缺主語。在后一部分中，“為打碎……而斗爭”是賓語“決心”的定語，但是賓語“決心”沒有謂語，應當在“為”的前面加上動詞“堅定”做謂語。它使人們增強改造舊世界的信念，為打碎舊世界而斗爭的決心。病因：缺賓語。因為句中有一個介詞“為”，這就使“為建設……強國”成了一個狀語，狀語是來修飾或限制謂語的，后面卻缺少了這個作謂語的成分“而奮斗”或“而工作”。中國人民正在努力為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。造成了歧義。.. . . ..初中階段應掌握的病句類型第一部分：單句中的病句類型舉例：一、 成分殘缺（句子的結構不完整）（一）舉例：我有一個女孩，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮一些。病因：缺主語。應該在“同”的前面加上主語“我”。病因：缺謂語。邊維蘭曾在1983年出席了區(qū)的五好家庭先進個人。先進個人只是個定語，缺少了被它修飾的賓語中心語“代表大會”。病因：缺謂語。楊排長滿懷悲憤，
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