初中常見病句類型大全及修改技巧已完成doc-文庫吧資料
2025-07-23 18:02本頁面
【正文】 不明或不當(dāng)。然而，有些小技巧也不容忽視，它們在病句辨析時，也常常收到了好的效果。（“都是”太絕對。（這里是前后不照應(yīng)，前面是雙方面，后面是單方面，應(yīng)該在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。（“防止”的應(yīng)該是“再次發(fā)生”，所以應(yīng)該去掉“不要”。（“人的健康對于睡眠”改為“睡眠對于人的健康”。（主體是人，客體是物即作品，正確的邏輯順序應(yīng)該是人對物不陌生，所以例句應(yīng)改為“中國青年對奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生”或“奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對中國青年來說是不陌生的 ”。（“救援物資”就包括“食品”。（“各項人才”包括科學(xué)家，不宜并列，應(yīng)說“各項科學(xué)專家和其他人才”。（“大約”和“左右”自相矛盾，刪去其中一個。（“突然”和“漸漸”矛盾。（既然幸免，自然是沒有死，怎么能說是死難者中的一個呢？應(yīng)改為：很多人死難了，他是幸免的一個。（解析：究竟是妹妹很著急呢，還是爸爸媽媽心里很著急呢，很是媽媽心里著急呢？可以再“爸爸”和“媽媽”中間加逗號，也可以在“爸爸”前面加逗號。（句中的“這種主張”到底是接受，還是反對，交代不清。（去掉句末的“作者之手”）五、表意不明 所謂表意不明，是指句子表達(dá)的意思不夠清楚、不明了，可以這樣理解也可以那樣理解。（2）語句雜糅）（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整。（刪去“目前”）四．句式雜糅（也叫結(jié)構(gòu)混亂）（1）句式雜糅（“一些”與前面的“略加”重復(fù)，可刪掉一個。（缺少必要的限制語，應(yīng)在“細(xì)菌”前加上“有些”）示例1：籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。）示例3：市政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價。（缺少主語，多用了介詞或介賓結(jié)構(gòu)，是原來的主語變成了狀語，應(yīng)去掉“通過”或“對”）示例2：我們正在為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。（“只要”改為“只有”。（“姹紫嫣紅”
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