關(guān)注學(xué)生心理健康促進(jìn)學(xué)生健康成長doc-文庫吧資料
2024-07-30 17:41本頁面
【正文】 疚，并承擔(dān)自己的責(zé)任，立即改正。例如，每周大掃除和每日三掃工作，都是由學(xué)生干部帶領(lǐng)同學(xué)們自覺完成，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，衛(wèi)生工作是為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而做?！睂W(xué)生的這種責(zé)任感的形成源于共同的班集體奮斗目標(biāo)，因?yàn)榘嗉?jí)中有了共同的奮斗目標(biāo)，同學(xué)們就有了行動(dòng)的準(zhǔn)繩。一個(gè)班級(jí)只有當(dāng)她的每一個(gè)成員都充滿了這樣的責(zé)任感，從而使整個(gè)班級(jí)形成了強(qiáng)大的凝聚力時(shí)，才能稱得上是一個(gè)真正的“班集體”。這樣，就必須使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的發(fā)展?jié)撃?，確立自信，從而奮發(fā)向上，不懈追求，達(dá)到自我完善、自我實(shí)現(xiàn)乃至和諧協(xié)調(diào)發(fā)展的理想境界。作為教育者，必須把心育放到為國育才、培養(yǎng)競爭型人才的高度去身體力行。4．競爭意識(shí)和發(fā)展意識(shí)。這是心理教育的基礎(chǔ)工作。它要求培養(yǎng)中學(xué)生具有正確的思想觀念，能對(duì)社會(huì)環(huán)境、人際交往和學(xué)習(xí)等作出積極主動(dòng)地適應(yīng)。2．適應(yīng)意識(shí)。我們可以借鑒西方教育分類中對(duì)情感領(lǐng)域的目標(biāo)要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的分層目標(biāo)教育，從而使學(xué)生的心理情感得以逐步豐富和健全。一、更新觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)現(xiàn)代德育理論和心育理論以及學(xué)生的心理健康狀況，都要求廣大教育工作者更新觀念，建立起一套心理素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)體系，扎扎實(shí)實(shí)地開展心理健康教育，使學(xué)生的心理得以和諧、協(xié)調(diào)、全面地發(fā)展，完成“個(gè)體的人”到“社會(huì)的人”的根本轉(zhuǎn)變。因此教師必須切實(shí)把握學(xué)生每個(gè)時(shí)期的心理需求，及時(shí)給學(xué)生以心理上的引導(dǎo)，真正做學(xué)生心理健康的引路人。在這一工作中，廣大的班主任肩負(fù)著更重要的任務(wù)。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的根本目的是提高學(xué)生的心理素質(zhì)。中學(xué)生正處于青春期，他們心理上的獨(dú)立意識(shí)、自尊意識(shí)逐步增強(qiáng)，對(duì)與異性交往、物質(zhì)生活等方面
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