word版可編輯-幼兒園建筑設計及任務書精心整理doc-文庫吧資料
2025-07-21 12:06本頁面
【正文】 鄉(xiāng)村的托兒所、幼兒園建筑設計可參照執(zhí)行。為保證托兒所、幼兒園建筑設計質(zhì)量，使托兒所，幼兒園建筑符合安全、衛(wèi)生和使用功能等方面的基本要求，特制訂本規(guī)范?？倓t幼兒園建筑案例分析一、幼兒園實例分析1 、國內(nèi)上海中福會慶齡幼兒園上海同濟幼兒園無錫商業(yè)幼兒園 國外上海總工會幼兒園德國格里斯海姆幼兒園德國法蘭克福幼兒園法國普萊納幼兒園日本AIKU幼兒園日本東金市立嶺南幼兒園二、幼兒園構成模型分析三、幼兒園（學生作業(yè)）設計分析托兒所幼兒園建筑設計 幼兒園圍墻形式有通透、封閉和兩者混合的做法，在新建居住區(qū)中，一般采用通透的鐵柵，孩子們玩耍嬉笑聲可以增加居住區(qū)的歡樂氣氛，對幼兒園來說也不會感覺封閉在大墻下與家庭絕然分隔。幼兒園綠化不宜種有毒、有刺的植物，如夾竹桃、仙人球等品種。 整個活動場地綠化布置應根據(jù)場地的各種要求，在集體游戲場地宜置大片草地，讓兒童自由奔跑、追逐。 雜務院子必須與后勤、廚房相連，并有直通院外的大門，雜務院大門應與幼兒園主入口分開。 種植園地是培養(yǎng)兒童熱愛大自然及培養(yǎng)兒童動手勞動的能力，應設于向陽處，讓幼兒從小觀察大自然種子發(fā)芽、開花、結果的變化過程，同時栽培植物還能引來蝴蝶、蜜蜂、昆蟲之類，引起他們求知的欲望及好奇心。日本某幼兒園，在班組活動場設置了洗腳池使進入活動室時不將泥沙帶入室內(nèi)。也可設彩色地面或墻面，讓孩子任意在上面涂涂畫畫， 這是孩子們最樂意的。由于器械終年在露天日曬雨淋，又受氣溫變化 影響，故游戲器具材料要選經(jīng)久耐用的，如樹樁需經(jīng)防腐處理，金屬須作防銹處理。 近年來，出現(xiàn)組合游戲器具，水池與大象滑梯，各種組合活動器械，活動器械也可 以利用廢物、舊料制作，如用混凝土管子、鋼管、廢輪胎、樹根、樹樁等，也可設立體 育障礙和帶有冒險性又安全的器械，如攀登架、吊環(huán)、平衡木及游戲墻。 除游戲場地外，還應有固定的器械活動場地，促進幼兒動作協(xié)調(diào)發(fā)展，如聽、看、觸、摸、拉、推、抓、握、踢、鉆、蹬，促進兒童的空間感、速度感、節(jié)奏感、平衡感。 利用陽臺或屋頂設游戲場時，必須注意邊緣的安全措施，如設高欄桿，欄桿柵必須 作豎向，防止幼兒攀爬翻出。因此，場地不僅要考慮大小合 適，而且滿足一定的環(huán)境質(zhì)量，不能以為滿足日照間距所形成的院落就可以作為班級游 戲場了?；蛴眠B廊分割成班組游戲場地的例子。 另外，活動場地應提供幼兒社會性的發(fā)展，尤其在目前獨生子女的情況下，往往以 自我為中心，幼兒園在各種集體游戲活動中，培養(yǎng)起良好的社會性，取得和同伙在一起 的協(xié)調(diào)性。 幼兒智力的特征是自我中心性，即以具體的事物作線索，以自己為中心進行觀察和 思考，因此要有意識的利用場地布置豐富多彩的兒童設施，提供多樣化的生動形象的塑 造物，使兒童的運動覺、觸摸覺、平衡覺等接受環(huán)境強刺激，使肌肉分化，通過這些感 知發(fā)展，使兒童的最基本的認識能力得以發(fā)展，促進幼兒智力發(fā)展。 綠化用地每生不小于2m2，有條件的幼兒園要結合活動場地鋪設草坪，盡量擴大綠化面積。城市幼兒園用地面積定額 規(guī)模用地面積（m2）用地面積定額（m2/生）6班2700159班37801412班468013 活動場地的布置是幼兒園中主要的室外部份，每日戶外游戲約5小時，室外游戲場地包括分班活動場地和共用活動場地兩部分。 幼兒園的用地面積包括建筑占地、室外活動場地、綠化及道路用地等。如英 國對幼兒園解釋為“用實物教學、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學?！?，德文解釋為“尚 未進學校的游戲?qū)W校?！彼?、幼兒園室外空間環(huán)境特點 在幼兒園建筑設計中，學生對主體建筑比較重視，但往往對外部環(huán)境重視不夠，不 能適應兒童的生理、心理要求，這實際是十分不全面的看待兒童教育的結果，妨礙兒童 身心健康的發(fā)展。正如日本著名建筑師蘆原義信所說：“建筑師對自己設計的建筑所占據(jù)的空間十分 關心，這是自然的。以取得既滿足功能又適合 基地的最佳布局。 在確定基地后，必須對基地周圍道路、建筑性質(zhì)、層高、間距等進一步了解，然后 考慮基地入口位置，基地出入口位置是幼兒園對外聯(lián)系的咽喉，應迎合入園人流的方向。 基地應空氣清新流暢、日照充足、便于綠化、應盡量安置在環(huán)境優(yōu)美或鄰近社區(qū)綠化地。三、幼兒園空間布局 幼兒園應有獨立的建筑用地，并在總體規(guī)劃下做出合理的布局、設置。二、幼兒園空間環(huán)境 創(chuàng)造與發(fā)育階段相適應的空間——幼兒園 幼兒園的學生，由于處在年齡和身體的發(fā)育階段，不同時期身高、體重、以及行動范圍、社會性都有很大的差異。幼兒園室外環(huán)境設計一、幼兒園的任務 幼兒園的教育課程沒有明顯的教育課程的區(qū)分，大概由健康、人際關系、環(huán)境、語 言、表達等六個領域以及各種活動構成。建筑的體量、比例、尺度、色彩很重要，原則上是統(tǒng)一與變化相結合。出入口的選擇既要正氣又要考慮到夏冬風向。 基地的地形：風向、朝向（陽光），污染狀況、周圍環(huán)境、建筑性質(zhì)、層高、間距。 種植園：布置原則大集中，在操場的一角或一邊；小分散，項目分散，不要造成擁擠。 五、 兒童活動室外部分 每班活動場地與活動室相連，可有部分硬地。 燒水、消毒 洗衣 木工四、 交通空間 門廳、走廊、樓梯、坡道、臺階（260300）（120150）。內(nèi)部衛(wèi)生要求，庫房、粗加工、烹煮、備餐一一分開。 會議室。 晨檢：有的在入口處設桌子，但要注意到風。 全園大活動室：全園或幾班共同活動室，雨雪天作室內(nèi)操練、音樂舞蹈大教室。d、 衣帽：掛衣帽、鞋柜，在活動室入口處，可特定、可沿廊布置。b、 臥室：兒童白天有3小時的睡眠，要求安靜、不直接吹風，睡眠時不需要陽光，平時需陽光照射及通風換氣。 家具：進行不同的組合，兒童的尺度。 層高：改善通風與采光可降低層高。 活動單元：活動室、臥室、衛(wèi)生間（廁所、盥洗、洗浴）、貯藏及衣帽a、 活動室：兒童的大部分活動內(nèi)容在其中進行，內(nèi)容的多樣性要求室內(nèi)家具可以有多種組合方式，并要求所創(chuàng)造的建筑空間 為這種多變提供可能，最常見的是正方形和矩形，此外還有不規(guī)則形、圖形等。 個性（吸引兒童、增色環(huán)境）空間、設施構件的比例與尺度及色彩都以兒童對象。 衛(wèi)生（讓兒童健康地生活）。一年中舉行活動的內(nèi)容幼兒園的入學典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、運動會、圣誕節(jié)、元旦、結業(yè)典禮等。
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