標準作業(yè)書流程-文庫吧資料
2025-07-21 00:16本頁面
【正文】 能獨立作業(yè)者〕就是ILU中L的階段。177。176。175。（請細請參考58頁）． 從工程作業(yè)表所記載的品質基準及標準作業(yè)中找出品質特性。 174。． 所謂單位作業(yè)是，以各零件、各機械為單位的作業(yè)。． 顯示作業(yè)程序，品質基準，必要工具，測量器具等。173。 以技術課所發(fā)行的工程作業(yè)表（或管理工程圖）為基礎，先把自工程的作業(yè)明確化。1. 掌握自工程的方法所謂掌握自工程就是以技術課所發(fā)行的工程作業(yè)表（或管理工程圖）為基礎，先把自工程的作業(yè)明確化。 高度複合型*1；附加及融合這個部門之前從來沒有的工作（保全、品質保證、技能等）應用技能 技術教育訓練的推進方法2要有效進行技術教育訓練，有計劃的、有組織的進行是先決條件。也就是說，今天我們所需求的技能人員是擁有品質更好、範圍更廣的知識和技能的〔高度複合型的技能人員〕。 （樣本） ○○部○○課 標準作業(yè)書（流程）管理No. 標準作業(yè)書【流程】A名稱 手電筒的修理修訂（製作）年月△△修訂項目□確 認課長○○安健股長△△股長□□領班．主任╳╳流程 判斷基準 重點不亮電池正常更換電池燈泡正常更換燈泡有亮嗎有亮嗎磨擦開關的接觸面有亮嗎修理完成目標時間 ○○分1. 測試者測量電壓○○分2. 測試者測量電阻電阻無限大時燈泡NG○○分3. 砂紙（sandpaper） 300~500 ○○分 Ⅳ. 技能教育訓練1日產的技能教育訓練1. 教育訓練的目的培育人材及培育組織企業(yè)長久性發(fā)展的基礎在於擔任工作的人及由人所組織而成的團體?！惭u作標準作業(yè)書〕前之〔確認〕基本上是實際作業(yè)後再確認，對於非定型作業(yè)來說，設定標準作業(yè)書時，有很多案例是無法事先確認的。（會被誤認為結合子）12）製作簡單明瞭的流程圖。10) 當流程的線交叉時，用以下的圖表現(xiàn)。8) 流程的結論儘可能在2頁左右。（好的例子）做～ 使合格○圖面 參考△頁 6) 判斷記號儘可能不要往橫發(fā)展（壞的例子）在這種情況下，以下表將判斷及處置做出整理。2) 追查原因型的開始，若兩種現(xiàn)象同時追查時會很複雜及困難。但是追查原因型的作業(yè)，也有NO從上往下的案例。若不適合此流程方向時 ，離開主流程時要加上箭頭。 憑經驗來製作流程圖（經驗者實際的作業(yè)）193。註釋補充為了使過程或判斷更明瞭，表示說明或加上注意事項的機能。（追查原因的時候，也有以NO往下的案例）通常，NO的情況，流程會逆流，若無箭頭就會不知方向，所以離開主流程時，需全部畫上箭頭。流 程行動的程序，判斷等的傳達順序用實線來表示。但是，也可用比較好寫的六角形。 流程圖
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