我是小記者校本課程標(biāo)準(zhǔn)-文庫吧資料
2025-07-20 21:27本頁面
【正文】 楚；③生動輕松，流暢自然；④重金點綴，錦上添花。鍛煉你的“眼力”——制作導(dǎo)語（講述導(dǎo)語的概念）以擲飛鏢的形式吸引學(xué)生，教會學(xué)生11條寫導(dǎo)語的技巧：直接表述法、設(shè)置懸念法、數(shù)字對比法、擬人修辭法、化靜為動法、特寫鏡頭法、提問作答法、小中見大法、巧用背景法、古詩名句法、有意重復(fù)法。分別舉例加以說明：1宜事法、2名言法、3設(shè)問法、4幽默法、5引語法、6排比法、7衍名法、8對仗法的制作技巧。設(shè)計實踐活動：閱讀報紙，尋找各類標(biāo)題的各個部分，鞏固標(biāo)題的知識。標(biāo)題是新聞的“眼睛”——解剖標(biāo)題（講述標(biāo)題的概念），在形式上可以分為“單眼皮”（單行標(biāo)題）和“復(fù)眼皮”（多行標(biāo)題）。最后“錦上添花”：將各自的作品上交，在大家的幫助下再上新臺階。三、“小試牛刀”：組織學(xué)生嘗試在鑒賞的基礎(chǔ)上對不成功的作品加以修改，在修改中熟練各項技巧。同時，也會發(fā)覺小記者是大有可為的。小記者也可以根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，向報社提出各種建議。第三，注意反映廣大少年兒童的苦惱和要求。怎么辦？還是應(yīng)以孩子的情趣為準(zhǔn)來寫。因為兒童新聞是給孩子們看或聽的，必須反映孩子們的愿望。所以，小記者的目光首先要盯在新人新事上。新人新事是社會發(fā)展最顯著的標(biāo)志?？梢哉f，記者采寫新聞的成功與失敗，很大程度上取決于題材內(nèi)容選擇得好與不好。小記者應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，學(xué)會用兒童語言寫兒童新聞。第三，在新聞?wù)Z言的使用上，應(yīng)當(dāng)使用我們少年兒童自己的語言，而不要去模仿大人話。其次，在新聞形式的選擇上，應(yīng)注意選擇那些適合我們少年兒童心理與知識水平的形式，讓小讀者們喜聞樂見。但是，兒童新聞必須以報道少年兒童的事情為主。首先，在新聞內(nèi)容的選擇上，兒童新聞應(yīng)主要選擇那些與我們少年兒童關(guān)系密切的事實。兒童新聞是寫給少年兒童看的新聞。教材前言，以“形象人物對我說”的形式，向?qū)W生介紹什么叫兒童新聞？就是寫給少年兒童看的新聞，它以報道有關(guān)少年兒童的事情為主要內(nèi)容。毫無疑問，小記者應(yīng)當(dāng)以寫兒童新聞為主。圍繞這個中心目的，新聞應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起影響輿論的重任。為什么呢？因為事實是最有力量的。比如，你晚上坐在電視機(jī)旁，聽播音員報道南非當(dāng)局迫害黑人的消息，播音員只是客觀地告訴你事實，則不是說：“我非常討厭南非當(dāng)局，他們壞透了。第三，新聞應(yīng)當(dāng)讓事實說話。因為這些都與人們的利益有密切的關(guān)系，記者報道或評述這些事情，就會受到歡迎。什么是重要的事情呢？就是人們普遍關(guān)心的事情。如果當(dāng)時不馬上報道，事隔很久才寫出來，那就不是新聞了。就是說，新聞必須報道最新鮮的事情，而不是講已經(jīng)過去的事情。我們這里講的新聞，主要是從廣義上講，因為小記者寫新聞不會只用消息一種形式，而需要多種形式。從廣義上講，它是新聞體裁與新聞報道的總稱，包括消息、通訊、評論、特寫、調(diào)查、圖片資料等等。印刷術(shù)的發(fā)明及其應(yīng)用，現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展，使新聞的傳播方式、范圍、速度、內(nèi)容發(fā)展了根本性的變化，相繼出現(xiàn)了印刷新聞、廣播新聞、電視新聞和電子新聞等等。早在文字出現(xiàn)之前，原始人就已經(jīng)運用語言和符號來互相交流新情況了，這實際上是新聞活動的萌芽。二、新聞寫作：什么是新聞？簡單地說，就是新近發(fā)生的對大家都重要的事實的報道，它的特性是向人們傳遞各種信息。將自己的攝影作品輸入電腦，通過直觀演示引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何對自己的作品進(jìn)行技術(shù)處理、修飾等技巧。借助攝影機(jī)的結(jié)構(gòu)圖以及各種規(guī)格的攝影機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新聞攝影工具的構(gòu)造、特性以及使用技巧。第三部分 課程內(nèi)容設(shè)置一、新聞攝影概念 用拍攝照片的形式，以攝影畫面的視覺形象，加以簡明扼要的文字，說明報道新近發(fā)生的令黨和政府關(guān)注、人民群眾關(guān)心的重要事件，叫新聞攝影。作為國家民族藝術(shù)的瑰寶，其教育目標(biāo)就是培養(yǎng)每一位學(xué)生的發(fā)展能力，即讓學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)地發(fā)展。（2） 探索課程管理、評價制度建設(shè)新形式完善校本課程體系，建立全新的課程理念，提升學(xué)校的辦學(xué)特色。（3）獲得親身參與實踐活動的積極體驗，正確面對困難、挫折，形成對自然、對社會、對自我的整體認(rèn)識，進(jìn)而熱愛生活、關(guān)愛自然、關(guān)愛社會，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感，逐步形成正確的人生觀、世界觀和價值觀； 對教師：（1）通過校本課程的開發(fā)和實施，轉(zhuǎn)變教育觀念，從單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、促進(jìn)
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