【摘要】第一篇:《哦,香雪》教案 《哦,香雪》教案 教學目標: 1、通過語言、心理、環(huán)境描寫分析香雪形象 2、通過對火車、大山、鉛筆盒的象征意義的理解來品味小說主旨 一、導入: 鐵凝曾經(jīng)說過,世上...
2024-10-25 14:14
【摘要】1哦,香雪銅陵一中:陶蕾23下面的“哦”字讀什么音,表示什么意義?1.這道題理解了嗎?哦,我懂了。2.課代表,你作業(yè)也沒有交?哦,是怎么回事?(ò,嘆詞,表示領會、醒悟。)(ó,嘆詞,表示驚奇、懷疑。)4思考“哦”字到底
2024-11-20 17:28
【摘要】《哦,香雪》教學設計【教學目標】1.把握故事情節(jié),分析人物形象,理解小說主題。2.賞析作品純樸、優(yōu)美的語言風格,體會“散文體小說”的特點。3.啟迪學生對美好理想的憧憬,培養(yǎng)對時代精神的追求。【教學重點】從語言描寫和心理描寫的角度欣賞人物,理解景物描寫對刻畫人物的作用?!窘虒W難點】品味小說清新淡雅的語言特色,正確理解作品的自然美和人情美?!窘虒W方法】《
2024-08-18 00:17
【摘要】《哦香雪》優(yōu)秀說課稿 一、說教材 1、《哦,香雪》是作家鐵凝的成名作,也是較能代表她早期風格的一篇。小說以北方小山村臺兒溝為背景,通過對香雪等一群鄉(xiāng)村少女的心理活動的生動描摹,敘寫了每天只停留一分...
2024-12-06 00:36
2024-11-14 18:23
【摘要】1哦,香雪23下面的“哦”字讀什么音,表示什么意義?1.這道題理解了嗎?哦,我懂了。2.課代表,你作業(yè)也沒有交?哦,是怎么回事?(ò,嘆詞,表示領會、醒悟。)(ó,嘆詞,表示驚奇、懷疑。)4思考“哦”字到底讀什么?為什么題
2024-12-16 05:24
【摘要】哦,香雪?解析題目?作者簡介?情節(jié)結構?小說主題?人物形象?寫作特點?探討研究思考“哦”字到底讀什么?為什么題目要加上這個字?下面的”哦”字讀什么音,表示什么意義?,我懂了。/哦,我想起來了。,見了面要叫叔叔好。
2024-11-26 15:29
【摘要】《哦,香雪》教案1作者:加入日期:06-07-25教學目的:1、理解小說折射的時代信息2、從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物3、品味小說清新淡雅的語言教學重點/難點:重點:目的之2難點:目的之3教學安排:二課時
2024-12-17 11:04
【摘要】鐵凝——詩的小說鐵凝簡歷1957生于北京,1975于保定高中畢業(yè)后到河北博野農(nóng)村插隊,同年《會飛的鐮刀》被收入北京出版社出版的兒童文學集,后被認定是其小說處女作1979在保定地區(qū)《花山》編輯部任小說編輯1982發(fā)表短篇小說《哦,香雪》,之后名聲鵲起1984短篇小說《六月的話題》發(fā)表,并被
2024-11-27 18:09
【摘要】第一篇:《哦,香雪》教學設計 ?教學目標 1.教授整體領悟的閱讀方法,培養(yǎng)學生圈劃關鍵詞句的能力,引導學生對文章或語段的主要內(nèi)容和基本情感有一個總體把握。 2.從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物,...
2024-10-25 13:25
【摘要】第一篇:《哦香雪》教學反思. 《哦香雪》教學反思: 生成--探究式教學就是要改革舊的教育觀念,真正確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質教育精神的教育觀念:教學不只是課程傳遞和執(zhí)行的過程,更是課程創(chuàng)生與開...
2024-10-25 14:05
【摘要】第一篇:《哦,香雪》教學案 2、《哦,香雪》教學案 學習目標: 1、理解小說折射出的時代信息。 2、從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物,理解景物描寫對刻畫人物的作用。 3、學習文中主人公香雪的...
2024-10-25 14:10
【摘要】《哦,香雪》教學設計 《哦,香雪》教學設計1 1、從外貌描寫和心理描寫等角度欣賞人物形象,理解景物描寫對刻畫人物的作用。 2、引導學生進行審美體驗,提高學生的審美能力及分析探究的...
2024-12-06 00:49
【摘要】鐵凝——詩的小說哦,香雪鐵凝簡歷1957生于北京,1975于保定高中畢業(yè)后到河北博野農(nóng)村插隊,同年《會飛的鐮刀》被收入北京出版社出版的兒童文學集,后被認定是其小說處女作1979在保定地區(qū)《花山》編輯部任小說編輯1982發(fā)表短篇小說《哦,香雪》,之后名聲鵲起1984短篇小說《六月的話題
2024-11-25 19:50
【摘要】哦,香雪鐵凝題解下面的”哦”字讀什么音,表示什么意義?,我懂了。/哦,我想起來了。,見了面要叫叔叔好。,我聽你的。哦,我走了。,是怎么回事?,會有這樣的人?(ò,嘆詞,表示領會、醒悟。)(ò,嘆詞,表示提醒。)(ò,嘆詞,表
2024-11-26 14:38