33多媒體信息的加工與表達(dá)-文庫吧資料
2025-07-06 18:18本頁面
【正文】 原素材 加工后 老師：其實(shí)，除了使用Photoshop外，對于圖片的簡單加工也可以直接使用PowerPoint里的工具進(jìn)行操作 (老師一邊演示一邊講解使用PowerPoint加工圖片的方法)。接下來，請同學(xué)們自己使用Photoshop完成圖片素材的加工。一般情況下，我們對于素材的加工操作主要有：剪裁、調(diào)整色彩、合成圖片，特殊效果等。請問一下大家，你們知道的圖片、動畫、音頻、視頻加工的工具有哪些呢？學(xué)生1：Photoshop、Media Player學(xué)生2：Movie Maker老師：你們會使用這些軟件來加工素材嗎？（學(xué)生回答不會）接下來，我們就一起來學(xué)習(xí)幾個(gè)經(jīng)常用到的素材加工軟件，使我們的多媒體作品更加豐富多彩。請同學(xué)們想一想，一份完整的多媒體作品里面包含哪些形式的信息呢？學(xué)生1：圖片、動畫學(xué)生2：音頻、視頻老師：同學(xué)們回答的很全面。不僅能夠在在課上按時(shí)完成任務(wù)，還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識，增進(jìn)同學(xué)之間的感情。五、教學(xué)方法與策略 1．教學(xué)方法（1）演示法教師通過演示軟件的使用過程，學(xué)生掌握多媒體素材加工軟件的常用方法。四、教學(xué)重難點(diǎn)掌握多媒體作品素材制作與合成的基本方法。、方法目標(biāo):通過對多媒體素材采集加工軟件使用方法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握運(yùn)用常用軟件進(jìn)行圖片、音頻、視頻素材的加工。三、教學(xué)目標(biāo)、技能目標(biāo): ①掌握多媒體素材加工的方法，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。二、學(xué)情分析通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了辦公自動化軟件以及圖形處理軟件（photoshop）等簡單軟件的操作方法，具備了一定的計(jì)算機(jī)操作技能和設(shè)計(jì)作品的能力。（）一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)為廣東教育出版社的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修模塊第三章第三節(jié)第二課時(shí)的內(nèi)容，本節(jié)課主要講述如何使用計(jì)算機(jī)采集和加工多媒體作品的素材，進(jìn)一步集成為多媒體作品。3．本節(jié)課主要以理論知識為主，在講授過程中可能會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況。七、教學(xué)反思1．通過展示課前準(zhǔn)備好的兩個(gè)多媒體作品，引入本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是為制作多媒體作品所做的準(zhǔn)備工作。：統(tǒng)一風(fēng)格：小組分工學(xué)生：認(rèn)真思考，完成內(nèi)容小結(jié)表1。小結(jié)表 1多媒體作品制作過程需求分析規(guī)劃設(shè)計(jì)素材采集與加工作品集成發(fā)布與評價(jià)：整體結(jié)構(gòu)：理清意圖，確定線索；選定內(nèi)容，設(shè)置欄目；確定形式，設(shè)計(jì)方式。階段六：小結(jié)教師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了制作多媒體作品的基本過程，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)了前兩項(xiàng)內(nèi)容。階段五：評價(jià)指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺教師：讓同一主題的三個(gè)小組互評選出他們認(rèn)為最好的設(shè)計(jì)表格，再由老師進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生：小組討論，相互協(xié)作，完成任務(wù)。教師：提供給學(xué)生三個(gè)主題：《我眼中的校園》、《環(huán)保你、我、他》、《感恩的心》，學(xué)生5人一組，每三組選同一主題進(jìn)行需求分析，規(guī)劃設(shè)計(jì)和任務(wù)分工。所以，規(guī)劃設(shè)計(jì)最后一項(xiàng)任務(wù)就是制定一個(gè)可行的實(shí)施計(jì)劃。規(guī)劃設(shè)計(jì)完成以后，下一步就要開始制作了。比如可以將《地震了，我該怎么辦？》的版面可以按照這樣設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)意圖內(nèi)容線索主要內(nèi)容標(biāo)題名稱表現(xiàn)形式引出主題發(fā)生的大地震主題、背景、引導(dǎo)語引言圖文結(jié)合⑵結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教師：內(nèi)容設(shè)計(jì)完成后，進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。最后，根據(jù)需要確定表現(xiàn)方式，設(shè)計(jì)表現(xiàn)效果。首先，在理清設(shè)計(jì)意圖，確定內(nèi)容線索這一步驟中，要根據(jù)具體的設(shè)計(jì)明確設(shè)計(jì)意圖和內(nèi)容線索。下面我們分別從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、版面三個(gè)方面來進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)。表現(xiàn)形式可以采用圖文混排、動畫效果結(jié)合的形式來表現(xiàn)主題。表格2主要項(xiàng)目示例內(nèi)容策劃地震時(shí)逃生技巧和注意事項(xiàng)，以及不當(dāng)行為的后果結(jié)構(gòu)策劃地震時(shí)逃生技巧可以分為：室內(nèi)逃生技巧和室外逃生技巧。教師：我們可以使用超鏈接的設(shè)置來實(shí)現(xiàn)交互。（填寫表格2）下面進(jìn)行最后一項(xiàng)策劃，交互功能。學(xué)生：可以用圖片、文字、動畫、視頻結(jié)合的形式來表現(xiàn)主題。我們可以采用總——分的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)內(nèi)容。教師：對結(jié)構(gòu)進(jìn)行策劃得到：地震時(shí)逃生技巧可以分為：室內(nèi)逃生技巧和室外逃生技巧。學(xué)生1：可以以地震時(shí)逃生者所在的地方進(jìn)行分類，然后根據(jù)地點(diǎn)再確定逃生技巧和注意事項(xiàng)。教師：根據(jù)同學(xué)們的回答，知道了內(nèi)容策劃的內(nèi)容是：地震時(shí)逃生技巧和注意事項(xiàng)，以及不當(dāng)行為的后果?？紤]到這些特點(diǎn)，在整體規(guī)劃時(shí)，就從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)形式、交互功能這四個(gè)方面來策劃。教師： 多媒體作品更像是藝術(shù)品，在內(nèi)容選取、結(jié)構(gòu)組織、表現(xiàn)形式上要有創(chuàng)新，才能給人耳目一新的感覺。教師：在制作作品之前，我們要對所設(shè)計(jì)的作品有一個(gè)整體的規(guī)劃，這樣才能設(shè)計(jì)出一個(gè)好的作品。表格1問題示例對象和目標(biāo)不知道地震時(shí)如何逃生的人，教他們?nèi)绾卧诘卣饡r(shí)逃生內(nèi)容和形式地震時(shí)的逃生技巧、多媒體形式（PPT）?？紤]到這種情況，我們就可以確定制作軟件選取PPT。但是，我們時(shí)間緊，任務(wù)重，多媒體制作方法還是選擇最熟悉的PPT軟件。學(xué)生：在地震發(fā)生時(shí)，逃生技巧是很重要的，通過多媒體作品的形式來介紹，可以加深印象，更加形象。學(xué)生2：教我們?nèi)绾卧诘卣饡r(shí)逃生。教師：需求分析包括三方面的分析：確定對象和目標(biāo)、確定內(nèi)容和形式、明確條件和限制。就像考試之前，我們要確定考試范圍、考試形式一樣，它是制作作品之前對于目標(biāo)、內(nèi)容等的分析。最后，發(fā)布作品，并且進(jìn)行評價(jià)分析。（板書） 階段三：結(jié)合實(shí)例、需求分析教師：和表格信息加工一樣，在制作多媒體作品的過程中，我們做的第一步也是需求
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