西關(guān)幼兒園科研工作總結(jié)-文庫吧資料
2025-07-05 19:26本頁面
【正文】 、交流，平衡家園教育的不一致，而且為課程建設(shè)的內(nèi)容與思路注入了活力。（3）增進(jìn)了家、園、社區(qū)的溝通與聯(lián)系?！段麝P(guān)文化教程》的開發(fā)，有助于教師教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，有助于將多元智能教育理念轉(zhuǎn)到幼兒園教育實(shí)踐中，提高教學(xué)能力、教研能力和主動學(xué)習(xí)的能力；有助于教師積極參與社會實(shí)踐，收集信息，擴(kuò)大視野，提高自身的社會常識和藝術(shù)修養(yǎng)。（2）促進(jìn)了教師的專業(yè)成長發(fā)展：在開展西關(guān)文化教育過程中，教師既是課程的實(shí)施者，也是課程的研究者、發(fā)展者。課程的推廣：完成了《西關(guān)文化教程》的編寫工作，作為荔灣區(qū)的本土文化教程，《西關(guān)文化教程》受到區(qū)教研室的重視，在教研室編著《荔灣風(fēng)情》教材中選取了其中若干內(nèi)容加以應(yīng)用。另外，課室內(nèi)用來裝飾舊墻壁的小方格紙，風(fēng)扇、桌椅都成為幼兒繪畫，表現(xiàn)感受的工具材料。二樓外走廊成為了有趣的“西關(guān)人家”、“西關(guān)美食街”，小班幼兒隨時進(jìn)入，自主游戲。在西關(guān)民俗文化教育主題的牽引下，幼兒園室內(nèi)室外每一角落都成為師生感知、表現(xiàn)、創(chuàng)造的場地。幼兒在不同的舞臺上展示自己，如進(jìn)行粵劇表演；粵語童謠表演；武術(shù)、舞獅表演；西關(guān)文化舞蹈表演；西關(guān)文化美術(shù)作品展等，幼兒的藝術(shù)才能在藝術(shù)節(jié)中得到充分的展示。主要以粵劇、西關(guān)工藝美術(shù)、西關(guān)美食、西關(guān)童謠游戲?yàn)閮?nèi)容，有時是層級間打破班界的活動，有時是全園上下打破班界進(jìn)行活動，幼兒在交往活動中，綜合能力得到了提高。班上根據(jù)各自的特色開展活動，幼兒在活動中各自的特色能力得到提高。八大主題內(nèi)容的教學(xué)有計(jì)劃地安排在一年的主題活動日中進(jìn)行教學(xué)。（3）園內(nèi)開展豐富多彩的教學(xué)活動① 每周一升旗活動，幼兒唱園歌《歡樂屬于你我他》和粵曲小調(diào)《行為規(guī)范歌》，每周的活動中都有西關(guān)小知識的教育環(huán)節(jié)。（2）教育活動與課外活動相結(jié)合注重課外實(shí)踐活動是近年來學(xué)習(xí)的共同趨勢。課程形式、方法的整合（1）教育活動與實(shí)踐基地活動相結(jié)合與廣東省民間工藝博物館（陳家祠）、廣州市青少年宮、荔灣區(qū)博物館簽訂了教育基地的合同書。為了能夠更加清晰本園對西關(guān)文化的選擇，在每一個標(biāo)題后面都有相關(guān)內(nèi)容的簡要介紹。參觀廣州東方紅、曉港中路、西村、深圳銀鷹、蓮花北等幼兒園，吸收其他幼兒園先進(jìn)的教學(xué)理念和教育方法。在科研實(shí)踐中要求他們不斷更新教育觀念，吸取新的信息，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和開展各種教育活動。如要求他們提高教育理論水平，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展；實(shí)施“培帶”措施，讓他們但任層級組長，科研學(xué)習(xí)組長，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)研討，上示范課等。隱藏期重在“扶”，除了給予精神上的支持、鼓勵與肯定外，更多地從各個方面給予幫助和準(zhǔn)備，并在日常工作中給予具體的指導(dǎo)。（2）同伴互助、案例研討采用參與式培訓(xùn)，研究性學(xué)習(xí)的方式，通過現(xiàn)場研討、案例回放，進(jìn)行有效的教學(xué)與反思，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。將課題、幼兒園課程建設(shè)與園本培訓(xùn)、園本教研
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