西部大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)分析-文庫吧資料
2025-07-05 17:15本頁面
【正文】 ，反而對創(chuàng)業(yè)的期望值很高，覺得只要開張就會馬到成功。這個時期，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理呈現(xiàn)出明顯的浮躁特征。1999年3月，由團(tuán)中央主辦的全國高校首屆創(chuàng)業(yè)計劃競賽轟轟烈烈地展開；1999年底，高校云集的上海開展了首屆“億唐杯MBA創(chuàng)業(yè)計劃大賽”；2000年初，國家教育部宣布大學(xué)生、研究生可以休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)，這些都無疑為正在涌動的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮起到了推波助瀾的作用。“創(chuàng)業(yè)計劃競賽”在當(dāng)時被譽(yù)為“比爾作為偶像，這些人的經(jīng)歷給大學(xué)生提供了自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典，對未來的美好愿望，希望自己有那么一天也能向他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。顯然，這個只有自主創(chuàng)業(yè)可以帶給他們。朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應(yīng)，如果自己創(chuàng)業(yè)，時間的掌握上就比較自由一點(diǎn)，這也是為什么現(xiàn)在出現(xiàn)自由職業(yè)者的原因。（6）西部大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)六：同齡人中間的攀比和競爭心理西部大學(xué)中，有的學(xué)生他們的中學(xué)同學(xué)或是朋友這些同齡人也許早就下海，事業(yè)已小有成就，而自覺是大學(xué)生的清高心理促使其產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法，為的是“我要過得比你好”，雖然這并不是什么壞事，但不能否認(rèn)，在一些想創(chuàng)業(yè)的人中，確實有這種心態(tài)。2008年為559萬，而就業(yè)率卻一再下降。但是，大學(xué)生就業(yè)問題仍然不容樂觀，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個不爭的事實。同時由于壓力較小，失敗和半途而廢的比例也比較高。一部分大學(xué)生為了增加自己的實踐經(jīng)驗，豐富自己的社會閱歷，或者為了自己以后的發(fā)展或?qū)崿F(xiàn)自己的某個目標(biāo)做好經(jīng)濟(jì)上的準(zhǔn)備，在條件成熟的情況下也會利用課余時間走上創(chuàng)業(yè)的道路。這三種需求并不一定按照嚴(yán)格的由低向高的順序發(fā)展，可以越級。打工的觀念開始落后，許多大學(xué)生開始了創(chuàng)業(yè)，作一番屬于自己事業(yè)的奮斗念頭。如今大學(xué)生思想都比較開放，特別受西方思想文化影響。（3）幫別人打工不如給自己打工大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是抱著這種心態(tài)，認(rèn)為自己的事業(yè)，做起來會更有工作激情，更投入，從而更容易成功。在一些單位由于制度的約束，無法按照自己的想法來做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個空間來發(fā)揮，來實現(xiàn)自我價值，得到社會的認(rèn)可。真正有真才實學(xué)的人最適合自主創(chuàng)業(yè)，干自己的事業(yè)。一些自我意識很強(qiáng)的學(xué)生，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力，充分發(fā)揮自己的作用，抓住機(jī)遇。他們思維活躍、創(chuàng)新意識強(qiáng)烈同時所受的約束和束縛較少，按照ERG理論對成長的需要也更為強(qiáng)烈。當(dāng)然這并不是所謂的拜金主義，只是社會現(xiàn)實中輿論把成功往往和經(jīng)濟(jì)相掛鉤。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可能帶來的就是良好的經(jīng)濟(jì)效益。根據(jù)研究結(jié)果,筆者從管理心理學(xué)的角度出發(fā),對激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)提出了一些建議和對策。其中,行業(yè)和專業(yè)知識能力、人際影響能力、綜合能力對大學(xué)生的成就導(dǎo)向、獨(dú)立導(dǎo)向有非常顯著的影響,并具有很好的預(yù)測的作用。在解釋創(chuàng)業(yè)動機(jī)差異方面,個性特質(zhì)比創(chuàng)業(yè)能力、環(huán)境變量的作用更大。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)普遍存在著以下幾個差異：（1）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)在成就導(dǎo)向、獨(dú)立導(dǎo)向、生活導(dǎo)向三個維度方面有差異。自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。當(dāng)前，想要開始自主創(chuàng)業(yè)的人并不少，這方面的意識越來越明顯，大學(xué)生們不再依賴家長、學(xué)校，而是主動發(fā)現(xiàn)、尋找機(jī)遇，自己做起事情來。但是創(chuàng)業(yè)路上又暴露出很多弊病，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理變化的軌跡可以用一句話來概括，那就是由浮躁變?yōu)槔硇?。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機(jī)尤為重要?！娟P(guān)鍵詞】：創(chuàng)業(yè)動機(jī) 個性特質(zhì) 創(chuàng)業(yè)能力 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者 創(chuàng)業(yè)心理 變化引言大學(xué)生知識面的迅速拓展及與社會的信息交換量猛烈增加是 自主創(chuàng)業(yè)的同時又沒有丟棄專業(yè)課的學(xué)習(xí)，這樣一種思想是在年輕人
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