初中生法制教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析-文庫吧資料
2025-07-05 10:49本頁面
【正文】 為81%，郊區(qū)為77%。從甲學(xué)校的調(diào)查結(jié)果看郊區(qū)的學(xué)生更加將意氣，重視“哥們”的感情，比如第5個(gè)問題和第8個(gè)問題，他們回答“是”的分別是94%和77%，而農(nóng)村的依次是85%和69%，城區(qū)的學(xué)生依次是72%和21%。在法律條文掌握，課堂知識(shí)的習(xí)得和內(nèi)化方面城區(qū)學(xué)生占有明顯的優(yōu)勢，農(nóng)村學(xué)生則令人擔(dān)憂?！薄?0，一個(gè)少年因?yàn)榫W(wǎng)癮發(fā)作卻又囊中羞澀搶劫并殺害了自己的同伴，但他不滿18周歲。此一項(xiàng)，就立即看出不同地區(qū)法制教育水平的高下。乙學(xué)校81%同學(xué)正確地回答了“否”，當(dāng)然他們給出的理由是相當(dāng)缺乏專業(yè)水準(zhǔn)的。我國法律規(guī)定，10周歲以下的未成年人為無民事行為能力人，他們作出的行為無效，可以撤消，10周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人，他們可以從事與他們認(rèn)識(shí)水平相符合的有效的民事行為。我國民法規(guī)定，16周歲主要以自己的勞動(dòng)為生活來源，視為完全民事行為能力人?！苯紖^(qū)的更多同學(xué)期待做生意賺錢，當(dāng)老板；農(nóng)村的不少孩子則認(rèn)為上學(xué)不是唯一出路，能出去闖闖就闖闖，不能就搞搞養(yǎng)殖業(yè)也能賺錢養(yǎng)活自己甚至家人。問題3，“你認(rèn)為父母必須把自己撫養(yǎng)到18周歲嗎？”71%的乙學(xué)校學(xué)生認(rèn)為父母應(yīng)該把自己能夠撫養(yǎng)到18周歲，甚至更長。他們還不知道拾到的東西應(yīng)該交還物主，物主對于自己的所有財(cái)產(chǎn)有“無限追擊權(quán)”，這種物權(quán)不受其他因素的制約。城區(qū)大多學(xué)生認(rèn)為，別人的東西不屬于自己，失主掉了東西會(huì)很焦急，應(yīng)該盡快找到失主交還給他，或用其他方式讓失主認(rèn)領(lǐng)。農(nóng)村孩子相對樸實(shí)，傳統(tǒng)的“父為子綱”、“百善孝為先”的思想在他們的腦海里有很深的烙印?！碧貏e是城區(qū)的孩子他們對父母的依賴性最強(qiáng)，他們的自理能力卻是最弱。有的寫，“父母養(yǎng)我，應(yīng)該呀！將來我也要養(yǎng)我的子女的。這個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)告訴我們，城區(qū)的孩子對父母依賴層度高的同時(shí)，很多同學(xué)反對父母的管教，其次是城郊的學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生反而絕大多數(shù)接受和認(rèn)同父母的管教。父母都有撫養(yǎng)未成年子女的義務(wù)，但同時(shí)他們也要監(jiān)督、教育自己的子女，這也是他們的義務(wù)——是國家和社會(huì)賦予的，同時(shí)也是他們的權(quán)利。[2](四)學(xué)生的法制意識(shí)及素養(yǎng)（參見附錄2：學(xué)生的法制意識(shí)及素養(yǎng)問卷調(diào)查表）研究者設(shè)計(jì)專門問卷表主要用以測查學(xué)生的法制素質(zhì)和法律意識(shí)。因此，在初中法制教育方面城市和城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生受到家庭和社會(huì)所發(fā)揮發(fā)揮的主導(dǎo)作用的影響最為深刻。農(nóng)村學(xué)生從“社會(huì)”和“其他”途徑了解法律知識(shí)比例占有相當(dāng)比例，而這些法律知識(shí)是“良莠雜陳”的，參雜了許多農(nóng)村傳統(tǒng)的法律思想和意識(shí)。這一現(xiàn)象是近年來，農(nóng)村師資特別是優(yōu)質(zhì)師資連同優(yōu)質(zhì)生源一起向城區(qū)集聚的縮影，即便是地處郊區(qū)的甲學(xué)校也沒有師資配備應(yīng)有要求，在黨中央、國務(wù)院大力倡導(dǎo)“均衡教育”、“教育平等”的今天，這一現(xiàn)象值得我們深刻反思、大力糾正！像丙學(xué)校乃至甲學(xué)校這樣的學(xué)校長期以來層度不同地依賴代職兼課開辦法制課程，有時(shí)干脆由所謂的“主科”教師直接兼教，這個(gè)“主科”老師自然可以“近水樓臺(tái)先得月”、隨意將法制課改上為“主科”。表2 初中法制課的任教師資情況表 學(xué)校教師丙學(xué)校乙學(xué)校甲學(xué)校應(yīng)任課教師人數(shù)443實(shí)際任課教師人數(shù)4任課配置率%100專職教師人數(shù)162專職任課率%25150說明：；乙學(xué)校專職教師超編2人，故為6人。有無其他原因呢？跟學(xué)校師資配備是否有關(guān)？帶著疑問筆者編制表格，進(jìn)行調(diào)查研究。造成這一狀況的原因，已經(jīng)得到證實(shí)的是，農(nóng)村或郊區(qū)的優(yōu)質(zhì)生源近幾年大量涌入城區(qū)，致使它們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量大面積滑坡，上級和社會(huì)給與它們沉重的壓力，迫于應(yīng)試教育的要求，將法制課改上其它的中考課程。盡管課表上不是明確標(biāo)注法制，但經(jīng)向?qū)W校教務(wù)部門了解，法制教育的內(nèi)容均包含在“思想品德”課和其他的實(shí)踐課程、團(tuán)隊(duì)課程之中。（二） 學(xué)校法制教育的開展情況、成效及存在的不足首先，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)調(diào)查表采集這三所學(xué)校法制教育開展的整體的概況，現(xiàn)公布調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，并依據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)做簡要分析：法制課的開設(shè)情況研究者用下表調(diào)查了有關(guān)初中學(xué)校法制課的開設(shè)情況。b. 教材內(nèi)容難度設(shè)置上缺乏必要的梯度，沒有很好地考慮到隨著學(xué)生年齡和理解能力和社會(huì)見識(shí)的增強(qiáng)逐漸加深教材的難度。教材注意了插圖的安排、小欄目的設(shè)置，意在引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)教學(xué)過程，更好地發(fā)揮教材的功能。e. 闡述的概念觀點(diǎn)求新求實(shí)，力求符合依法治國方略的要求。 c. 教材框定的法律、法規(guī)，既與青少年的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系比較密切，又有一定的前瞻性，以利于幫助學(xué)生逐步了解適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所必需的法律知識(shí)，初步形成適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所必需的法律意識(shí)。b. 改變以往講法律重打擊而輕保護(hù)的思維定勢，著力讓學(xué)生懂得法律不僅制約人而且保護(hù)人?，F(xiàn)行的初中法制教材具備以下特點(diǎn)a. 融知識(shí)、能力、覺悟于一體，注重提高學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí)。在三所學(xué)校，筆者先后走訪校長、普通教工和學(xué)生以及所屬區(qū)域的公安派出所和司法局，查閱了學(xué)校近五年來的檔案，對具有代表性的三所中學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，現(xiàn)就這三所學(xué)校的調(diào)查情況并結(jié)合其他的實(shí)際情況，對當(dāng)前初中生法制教育的狀況作出分析：（一） 初中《思想品德》課中的法制教育的有關(guān)內(nèi)容目前，我國對初中學(xué)生開展法制教育的主要內(nèi)容是以初中《思想品德》課為載體初中三年教學(xué)內(nèi)容分為17個(gè)單元，各單元由2至3課組成。丙學(xué)校，地處江都市區(qū)13公里處，現(xiàn)有教職員工67名，在校學(xué)生1009名，2002年創(chuàng)建成揚(yáng)州市“合格初中”學(xué)校屬于農(nóng)村學(xué)校。為了能夠有理有據(jù)地開展我們的研究工
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