【正文】 4/32)、勞動者雖然在職，但不能充分發(fā)揮其勞動能力，或人浮于事，或無事可干。 B、默頓 167。 D、不充分就業(yè) (13/32)、提出社會失范的是（ ） (2分)167。 B、失業(yè) 167。 (2分)167。 C、社會文化的定義 167。 A、經(jīng)濟(jì)學(xué)定義 167。 C、規(guī)則系統(tǒng) 167。 A、概念系統(tǒng) 167。 D、非正式控制 (10/32)、社會的風(fēng)俗、道德、準(zhǔn)則、法律等規(guī)范是屬于（ ）。 B、外在控制 167。（ ） (2分)167。 C、各種社會組織群體中的規(guī)章制度 167。 A、社會形態(tài)或體系意義上的制度 167。 D、象征性設(shè)備 (8/32)、以具體的組織機(jī)構(gòu)、制度設(shè)施作為自己的實體，常用來分析不同的社會關(guān)系和在研究不同的社會生活領(lǐng)域里的問題時使用的是（ ）。 B、規(guī)則系統(tǒng) 167。 (2分)167。 C、環(huán)境問題 167。 A、人口問題 167。 D、吳文藻 (6/32)、什么問題正在成為世界性問題，引起世界各國的高度重視。 B、帕森斯 167。 (2分)167。 C、亞文化群體論 167。 A、社會失范論 167。 D、價值觀念 (4/32)、把越軌行為的原因歸結(jié)為社會結(jié)構(gòu)各部分間的不整合、不一致，是哪一種越軌行為的理論。 B、社會關(guān)系 167。 (2分)167。 C、長期貧窮 167。 A、相對貧窮 167。 D、絕對貧窮 (2/32)、資源缺乏、自然條件惡劣的農(nóng)村，殘病者組成的家庭很可能陷入（ ）狀態(tài)。 B、集體貧窮 167。 (2分)167。 A、正確 167。 B、錯誤 (6/6)、依據(jù)組織的嚴(yán)密程度可以將社會組織劃分為正式組織和非正式組織。(3分)167。 A、正確 167。 B、錯誤 (4/6)、我國的社區(qū)研究首先是從以吳文藻為首的燕京大學(xué)社會學(xué)系的師生開始的。(3分)167。 A、正確 167。 B、錯誤 (2/6)、社會組織結(jié)構(gòu)是指組織由哪些部分構(gòu)成及各部分之間所確立的關(guān)系形式。(3分)167。 C、哈佛大學(xué)學(xué)派 167。 A、紐約學(xué)派 167。 D、帕森斯 (32/32)、人文區(qū)位學(xué)的分析框架是由（ ）提出的。 B、韋伯 167。 (2分)167。 C、社會組織 167。 A、次級社會群體 167。 D、城市化 (30/32)、面對面的交往形成的，具有親密的成員關(guān)系的社會群體是（ ）。 B、超城市化 167。 (2分)167。 C、權(quán)力 167。 A、規(guī)則 167。 D、郊區(qū) (28/32)、社會組織內(nèi)部分工合作的基礎(chǔ)是（ ）。 B、城市社區(qū) 167。 (2分)167。 C、知識分子階層 167。 A、工人階層 167。 D、對立關(guān)系 (26/32)、醫(yī)生、工程技術(shù)人員、律師是屬于以下哪個階層。 B、交換關(guān)系 167。 D、庫利 (25/32)、社會組織與外部環(huán)境的關(guān)系是（ ） (2分)167。 B、恩格斯 167。 (2分)167。 C、組織關(guān)系突出 167。 A、規(guī)則關(guān)系明確 167。 C、1956 167。 A、1949 167。 D、聯(lián)合家庭 (22/32)、（ ）年，我國社會主義改造勝利完成，最終消滅了剝削制度。 B、核心家庭 167。 (2分)167。 C、其他家庭 167。 A、主干家庭 167。 C、強(qiáng)權(quán) 167。 A、剝削 167。 D、庫利 (19/32)、階級的本質(zhì)是（ ）。 B、帕森斯 167。 D、師生 (18/32)、結(jié)構(gòu)功能主義的主要人物是（ A ） (2分)167。 B、同事 167。（ ） (2分)167。 C、個人的自覺性 167。 A、互動關(guān)系 167。 D、種姓 (16/32)、初級群體沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度，而靠（ ）來維持關(guān)系。 B、階級 167。 (2分)167。 C、城市化 167。 A、超城市化 167。 D、宗教組織 (14/32)、農(nóng)村人口大量涌入城市，流入城市的人口超過城市發(fā)展需求，給城市正常運行帶來沉重壓力的現(xiàn)象，叫（ ）。 B、文化組織 167。 D、行為科學(xué)管理理論 (13/32)、社會組織的類型按功能劃分為：經(jīng)濟(jì)組織、政治組織、（ ）等 (2分)167。 B、家長制 167。 D、韋伯 (12/32)、注重對人的管理，以工作任務(wù)為中心，從而具有強(qiáng)烈的“任務(wù)本位”和機(jī)械主義色彩，這種管理理論屬于（ ） (2分)167。 B、迪爾凱姆 167。 (2分)167。 C、高效率 167。 A、少投入 167。 D、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系 (10/32)、科層制的最大優(yōu)點在于（ ）。 B、血緣關(guān)系和地緣關(guān)系 167。(2分)167。 C、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展 167。 A、縮小城鄉(xiāng)差別 167。 C、階級 167。 A、等級 167。 D、職務(wù) (7/32)、按照一定的社會集團(tuán)在社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中所處的地位不同作標(biāo)準(zhǔn)劃分的是（ ）。 B、專業(yè)化的程度 167。 (2分)167。 C、家庭 167。 A、鄰里 167。 D、麥格雷戈 (5/32)、（ ）是人進(jìn)行社會化的必要條件。 B、泰羅 167。 (2分)167。 C、按社區(qū)地域廣狹分類 167。 A、按社區(qū)中人群大小分類 167。這種劃分方法是（ ）。 C、梅奧 167。 A、法約爾 167。 D、行為科學(xué)管理理論 (2/32)、管理學(xué)家從人性的角度對以往管理模式進(jìn)行分析，提出了“X理論”和“Y理論”。 B、家長制 167。 (2分)167。 C、教導(dǎo)社會規(guī)范 167。 A、提供角色人選 167。 C、動作表達(dá) 167。 A、學(xué)習(xí)能力 167。 D、發(fā)展自己的社會性 (5/6)、巴甫洛夫的條件反射學(xué)說是解釋（ ）的權(quán)威學(xué)說。 B、學(xué)習(xí)知識，技能和社會規(guī)范 167。 (3分)167。 C、人有較長依賴生活期 167。 A、人有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力 167。 D、歸屬與愛的需要（希望在團(tuán)體中得到別人的愛，并給予別人愛） (3/6)、人的社會化的生物基礎(chǔ)包括（ ）。 B、自我實現(xiàn)的需要（希望充分發(fā)揮潛能，做最適宜的工作） 167。 (3分)167。 C、單位與單位 167。 A、團(tuán)體與團(tuán)體 167。 B、錯誤 窗體頂端(1/6)、社會交往是指（ ）之間為了滿足某種需要而相互作用、相互影響的活動與過程。(3分)167。 A、正確 167。 B、錯誤 (5/6)、個性具有穩(wěn)定性，并排斥可變性。(3分)167。 A、正確 167。 B、錯誤 (3/6)、人的社會區(qū)別于動物社會的特征是勞動。(3分)167。 A、正確 167。 D、費孝通 (1/6)、馬克思認(rèn)為，生存、享受、發(fā)展是人類歷史發(fā)展的三個階段。 B、嚴(yán)復(fù) 167。 (2分)167。 C、精神欲望 167。 A、物質(zhì)欲望 167。 D、感知運算 (31/32)、社會需要是在一定情景下，人們對（ ）產(chǎn)生的匱乏感，而要求得到滿足的社會心理反應(yīng)。 B、前運算 167。 D、孔德 (30/32)、從六七歲到十一二歲是兒童思維發(fā)展的哪個階段（ ） (2分)167。 B、嚴(yán)復(fù) 167。 (2分)167。 C、經(jīng)驗社會學(xué) 167。 A、純粹社會學(xué) 167。 D、實際角色 (28/32)、理論社會學(xué)又稱（ ）。 B、角色叢 167。 (2分)167。 C、萊格 167。 A、弗洛伊德 167。 D、顧客的摩肩擦背