【正文】 量給每位學(xué)生同等的參與討論的機會。教師需要做到以下幾點： 　　 ①堅信每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力，每個學(xué)生都有可能成才 。創(chuàng)新教育需要教師具有創(chuàng)新能力、解決實際問題的能力、一定的教育科研能力、較強的教學(xué)監(jiān)控能力；應(yīng)有高尚的道德、教育的愛、對學(xué)生的責任感、豐富的知識結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新教育需要尊重學(xué)生的首創(chuàng)精神，保護學(xué)生的創(chuàng)新積極性，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)新活動中的主動性?！　∧阏J為如何實施創(chuàng)新教育？　　 答：（一）教育觀念的轉(zhuǎn)變。 （三）多元智能理論提倡學(xué)生智能的多維度發(fā)展?！　∷?、論述題 　　結(jié)合教育實踐談?wù)劧嘣悄芾碚搶ξ覈逃母锏膯⑹荆浚ㄐ吕砟頿263265） 　　答：（一）多元智能理論為教育提供了更加廣闊的智能領(lǐng)域。它還有一個價值引導(dǎo)過程，要堅持尊重與要求相統(tǒng)一的原則。尊重是有底限的，并非無邊界。尊重的理念一旦根植于心，就會對每一個生命個體都持尊重的心態(tài)，不應(yīng)因被尊重者的年齡、背景等客觀條件而改變。 　?。玻?、平等是尊重的教育實現(xiàn)的前提。尊重的教育是一種理念，并非是一種特殊的教育形式。包括：尊重自己所從事的事業(yè)；珍惜自己的工作崗位和職業(yè)；尊重自己的社會價值和地位以及自己對尊嚴的恪守。受教育者的自尊包括自律、自強、自信、自尊、自愛?！　?）、教育者和受教育者的自尊 。再次，尊重教師的社會地位。尊重教師，必須做好以下幾個方面：首先，尊重教師的勞動。　　3）、尊重教育者。再次，尊重學(xué)生的人格和個性。尊重受教育者，應(yīng)做好以下幾個方面：首先，要對學(xué)生有正確的認識。在具體的教育過程中，尊重的教育強調(diào)尊重教育深層的各個方面的規(guī)律，特別是教學(xué)規(guī)律。后者是指教育要適應(yīng)并促進人的發(fā)展。尊重教育的一般規(guī)律，具體包括兩條：尊重教育與社會發(fā)展之間的規(guī)律；尊重教育與人的發(fā)展之間的規(guī)律。第三，活動教學(xué)強調(diào)以能力培養(yǎng)為核心，以素質(zhì)整體發(fā)展為取向。 　　 進行活動教育必須抓好哪些基本點？ 　　答：第一，活動教學(xué)堅持以活動促發(fā)展為基本教學(xué)指導(dǎo)思想。 　　 你從陶行知的生活即教育思想收到了哪些啟示？ 　　答：（1）現(xiàn)實的教育必須現(xiàn)實生活的變化。心理學(xué)研究表明，創(chuàng)新過程并不僅僅是純粹的智力活動過程，它還需要以創(chuàng)新情感為動力，以創(chuàng)新性人格為特征。創(chuàng)新性技能主要包括創(chuàng)新主體掌握和應(yīng)用創(chuàng)新技法的能力，以及創(chuàng)新成果的表達能力和表現(xiàn)能力及物化能力等。（3）創(chuàng)新技能的培養(yǎng) 。創(chuàng)新思維是由于熱愛、追求、奮斗和奉獻所形成的精神境界高度集中，沉浸在那種境界里所產(chǎn)生的自覺思維。培養(yǎng)創(chuàng)新意識就是培養(yǎng)推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識?！　?2在新課程實施過程中，你將怎樣改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式？ 　　五、論述題（15分） 　　2請運用多元智能理論談?wù)勀銓π抡n程主張的尊重學(xué)生個性，關(guān)注個體差異的理解。 （ ） 　　四、簡答題（每小題10分，共30分） 　　2談?wù)勀銓處煘橹鲗?dǎo)（引導(dǎo)），學(xué)生為主體的認識。（ ） 　　2每一位教師都應(yīng)該把實驗新課程的過程作為自己專業(yè)成長的過程。 （ ） 　　2《綱要》提出的要使學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)目標，只能在思想品德課中才能實現(xiàn)，其他課程無法實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標。 （ ） 　　《綱要》提出的要使學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣的培養(yǎng)目標，只能在語文、美術(shù)、音樂課中才能實現(xiàn)，其他課程沒有辦法培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 （ ） 　　1新課程改革的核心目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。 　　新課程提倡通過信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn) 的呈現(xiàn)方式、 方式和 方式的變革。　　新課程指出，要改變課程評價過于強調(diào) 的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能?！　τ趯W(xué)生，新課程強調(diào)要建立 的評價體系?！　⌒抡n程實施中，要對課程結(jié)構(gòu)方面過于強調(diào) 、 和 的現(xiàn)狀加以改變，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置 。 　　新課程的三維目標是 目標、 目標和 目標。 　　教學(xué)設(shè)計二：教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，即如何把一個平行四邊形轉(zhuǎn)變成一個長方形，然后組織學(xué)生自主探究，并獲得計算平行四邊形面積的公式。然后，教師舉出很多不同大小的平行四邊形，要求學(xué)生求出它們的面積，結(jié)果每個問題都正確解決了。張主任怒道：沒門！幾天后，學(xué)校宣布了對王林的處分決定。張主任看到瑟瑟發(fā)抖的王林，什么都明白了。他想，機不可失，時不再來。其中，利用網(wǎng)絡(luò)資源 （ ） 　　A．有利于開闊學(xué)習(xí)思路，拓寬知識面 B．促使人們之間的交流更及時、更開放 C．能夠突破傳統(tǒng)課程的狹隘性和時空的局限性 D．有利于形成個性化的學(xué)習(xí)方式 　　四、分析說明題（ 共27分 ） 　　1．王林平時成績一般，但總想找個機會能一鳴驚人。三級課程管理制度的確立（ ） 　　A．有助于教材的多樣化 B．有利于滿足地方經(jīng)濟、文化發(fā)展的需要 C．有利于學(xué)生的發(fā)展 D．有利于擴大國家課程在整個課程計劃中的比重 　　2．實施素質(zhì)教育，必須端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。少選、多選、錯選，該題不得分。（每小題2分，共16分）　　1．本次課程改革的核心目標是 （ ） 　　A．實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變 B．體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性 C．實行三級課程管理制度 D．改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀 　　2．綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的___課程，自小學(xué)___年級開始設(shè)置，每周平均____課時。 （ ） 　　二、下列各題的選項中，有一項是最符合題意的。（ ） 　　11．學(xué)校課程管理是指學(xué)校有權(quán)對國家課程、地方課程和校本課程進行總的設(shè)計。 （ ） 　　9．教學(xué)反思是促進教師更為主動參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。 （ ） 　　7．在新課程中，課程評價主要是為了選拔適合教育的兒童，從而促進兒童的發(fā)展。 （ ） 　　5．開發(fā)地方課程和校本課程就是編寫適合學(xué)生發(fā)展的新教材。這是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。 （ ） 　　2．在新課程中，教材提供給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)線索，而不是惟一的結(jié)論。.. . . ..新課程試題（一）　　一、判斷下列說法是否正確，對的在題后括號內(nèi)打√，錯的打╳。（每小題2分，共24分） 　　1．在新課程背景下，課程是教學(xué)內(nèi)容和進展的總和。 （ ） 　　3．教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生是既定課程的接受者和吸收者。 （ ） 　　4．教學(xué)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。 （ ） 　　6．在教學(xué)中，我們要拋棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)，發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用。（ ） 　　8．在考試改革方面，紙筆測驗仍然是考試的惟一方式，只有這樣，才能將過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。 （ ） 　　10．在新課程推進過程中，課程的建設(shè)、實施與發(fā)展將成為學(xué)校評價中的重要內(nèi)容。 （ ） 　　12．發(fā)展性評價體系中的評價改革就是考試內(nèi)容和考試方式的改革。請把最符合題意的選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。（