基于數(shù)字故事的教育敘事可視化研究-文庫吧資料
2025-07-03 20:21本頁面
【正文】 iere等視頻處理軟件對拍攝的視頻進(jìn)行簡單的加工、合成。好故事需要擬定一個好標(biāo)題一一簡潔清晰的題目。情感性是善于思考的人從身邊的平常事中也會發(fā)現(xiàn)真理，哲理蘊(yùn)含在故事敘事中，激發(fā)人靈魂深處的感情，以引起強(qiáng)烈共鳴。真實性是基于真實的事實，不是簡單的“鏡像”記錄生活，而是觀察和思考生活。張藝謀說：好故事是電影成功的關(guān)鍵。因此，基于數(shù)字故事的教育敘事研究能給教育敘事帶來可視化的春天。與博客上寫教育敘事相比，數(shù)字故事教育敘事具有敘事方式多樣化的優(yōu)勢，實現(xiàn)了教育敘事可視化，可形象的呈現(xiàn)教學(xué)過程，深刻的觸動學(xué)習(xí)者的情感。數(shù)字故事注重敘事的故事性、藝術(shù)性、技術(shù)性和創(chuàng)新性(多媒體可視化為主)。由上文的實例和論述可知，教育敘事和數(shù)字故事之間有著密切的聯(lián)系。該數(shù)字故事屬生活敘事，講述生活中一個喜歡畫畫的他。作品中作者是在進(jìn)行自傳敘事，內(nèi)容上故事情節(jié)曲折、生動、感人，容易與讀者產(chǎn)生情感共鳴，制作上圖片效果和背景音樂變化處理較好，給聽覺、視覺上留下了深刻的印記。與單純的文字性描述敘事相比，數(shù)字故事具有邏輯性的情節(jié)構(gòu)思，豐富的媒體元素組合和表現(xiàn)手段，生動形象的故事情境，可視化的故事情節(jié)，那情那景可以隨時再現(xiàn)。數(shù)字故事的編輯平臺工具可以選用ppt，也可以選用其他多媒體的編輯平臺(如flash動畫、視頻、數(shù)字相冊軟件等)?！彼忉尩溃岸鴶?shù)字故事是由學(xué)生自己參與和制作的，它使你的心和頭腦都投入進(jìn)去，并能幫助制作者和觀看者從他們自己的生活或行動中得出結(jié)論的一種教學(xué)方式。美國koce電視臺的霍爾戴維森(hall davidson)多年來一直和教育者一起研究教室中視頻和多媒體創(chuàng)作的力量，他認(rèn)為數(shù)字故事是讓學(xué)生實現(xiàn)自我表達(dá)的很好的媒介。數(shù)字故事(來自英文：digital storytelling)這一形勢產(chǎn)生于20世紀(jì)90年代初期，達(dá)納溫斯洛阿奇利()作為數(shù)字故事的首發(fā)者，用電腦把過去的老照片配合自己的講述制作成了一部自傳體小電影得到了大家的好評。通過分享和交流教育敘事，可以推廣優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得。”以上兩則教育敘事案例只是教育敘事的一小部分，我們身邊還有各種各樣的教育敘事。游戲教學(xué)以其內(nèi)在的趣味性謗發(fā)兒童潛在的學(xué)習(xí)動機(jī)，啟動和調(diào)節(jié)兒童參與活動的積極性，緩解純知識學(xué)習(xí)方式所帶來的緊張、焦慮，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的輕松與愉悅。，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在朗讀過程中去感受讀的方法，讓學(xué)生領(lǐng)悟讀的方法和技巧。下面是一位老師寫的教學(xué)體會：把游戲領(lǐng)進(jìn)課堂。語文老師那親切的笑容、溫和的語言、朋友似的關(guān)愛使我似乎從中悟到了什么。學(xué)生甚至和我作對起來。然而，這些孩子中的大多數(shù)既有不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，又沾染了一些講粗痞話、油嘴滑舌、任何事情都無所謂的惡習(xí)。下面通過展示教育敘事的案例來理解教育敘事的真諦。非為講故事而講故事，而是通過教育敘事展開對現(xiàn)象的思索，對問題的研究，是一個將客觀的過程、真實的體驗、主觀的闡釋有機(jī)融為一體的一種教育經(jīng)驗的發(fā)現(xiàn)和揭示的過程。”基于上文論述敘事和故事的內(nèi)涵分析，教育敘事即是有關(guān)教育的故事。什么叫教育敘事?邱瑜描述為：“教育敘事研究是研究者以敘事、講故事的方式表達(dá)對教育的理解和解釋。因此，可以說同一個事件，由于敘事指向、敘事結(jié)構(gòu)和敘事手法的不同，講述出了不同的故事，但卻不能反過來說故事生產(chǎn)敘事。而敘事的概念則不停留在“故事情節(jié)”的水準(zhǔn)上，它還涵蓋了那些“非故事性”的情節(jié)和“反情節(jié)性”的故事。敘事學(xué)中的“敘事”概念與傳統(tǒng)意義上的“故事”概念也有很大的不同，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，從總體上看，傳統(tǒng)中的故事概念主要偏重于故事的內(nèi)容方面，即故事講了“什么”，敘事的概念則更關(guān)注“怎樣講”和采用什么樣的“方法與模式”講。敘事和故事之間有著密切的聯(lián)系，敘事學(xué)意義上的“敘事”概念與故事的概念是一脈相通的，所謂敘事也就是講故事。故事呈現(xiàn)的敘事講‘什么’，情節(jié)則關(guān)系到‘怎樣講’和‘講哪些’。故事可以解釋為舊事、舊業(yè)、先例、典故、花樣等涵義，同時，也是文學(xué)體裁的一種，側(cè)重于事情過程的描述，強(qiáng)調(diào)情節(jié)跌宕起伏，從而闡發(fā)道理或者價值觀。下面將從敘事和故事的內(nèi)涵及關(guān)系具體
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