畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 20:04本頁(yè)面
【正文】 然我們工作強(qiáng) 度大、任務(wù)重、壓力大，但是我們沒(méi)有一絲一毫的怨言，也沒(méi)有因此而退縮。 教師們 天天早出晚歸，堅(jiān)持每天早上 7： 30左右 到校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，下午最后回家的 也 是我們畢業(yè)班的老師。 對(duì)早到校的學(xué)生實(shí)行每天領(lǐng)導(dǎo)和老師各一個(gè)輪流在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和輔導(dǎo)， 這樣做 對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力的保證。 有的 學(xué)生 一次考試失敗了就一蹶不振， 就 告訴他們 ： 這樣做是沒(méi)有必要的，應(yīng)該靜下心來(lái)重新找到自己的起點(diǎn)，“下雨后不一定有彩虹，但是至少會(huì)萬(wàn)里晴空”，用一個(gè)好心情，用一種平常心去投入下一輪的學(xué)習(xí)，也許努力不一定會(huì)有收獲，但不努力一定不會(huì)有收獲。 堅(jiān)持月考 為手段、分析是重點(diǎn)、措施是目的的教學(xué)管理意識(shí)。 （ 4）與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，制定家庭助學(xué)計(jì)劃，并要求能持之以恒。 （ 2）擬好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的計(jì)劃，擬定輔導(dǎo)的時(shí)間，并制定出轉(zhuǎn)化措施。對(duì)后進(jìn)生我們不歧視和指責(zé)，而是面對(duì)事實(shí)，積極應(yīng)對(duì)。 重抓典型后進(jìn)生轉(zhuǎn)化來(lái)促進(jìn)班風(fēng)正?；?。同時(shí)我校針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)，多次召開(kāi)的畢業(yè)班學(xué)生上、中、下三種層次的學(xué)生分層會(huì)，分別 對(duì)他們提出相應(yīng)層次的學(xué)習(xí)要求和思想要求，切實(shí)做到抓兩頭促中間，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生，大力進(jìn)行鼓勵(lì)和表彰，逐步改變城郊結(jié)合部這種特定社會(huì)環(huán)境中的學(xué)生的思想和行為，端正了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性，形成了良好的
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