淺談唐詩(shī)五首的課程開(kāi)發(fā)-文庫(kù)吧資料
2025-07-03 10:14本頁(yè)面
【正文】 書(shū)論河北軍事不被采納的情況下，請(qǐng)求到赴外任職，但不見(jiàn)頹喪之氣。初中教授本詩(shī)，要落腳于詩(shī)句，知人論世，著力于感受詩(shī)中的生機(jī)美?！碧圃?shī)發(fā)展到中唐，出現(xiàn)了以平易通俗著稱的偉大詩(shī)人白居易?！吧僮x李白”，李白對(duì)青少年有一份天然的吸引力，青春之美讓人讀后面中帶笑，唇齒生香。25歲的李白“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”，全詩(shī)洋溢著即將在人生舞臺(tái)上演繹一番精彩的青春美。這般雄渾畫(huà)面也展現(xiàn)出詩(shī)人在仕途坎坷中譜寫(xiě)的慨以當(dāng)慷的風(fēng)歌。落日“圓”字極俗，不在取象上尋求新穎別致，但卻顯得紅日又大又近，這一深遠(yuǎn)視角與上句的開(kāi)闊感視角完全不同，卻在詩(shī)畫(huà)中和諧統(tǒng)一，溫暖恢宏的落日，平曠大漠，只顧奔騰的長(zhǎng)河，孤傲烽煙，“彼此相得益彰……寂靜之幽深者，每以得聲音襯托而愈覺(jué)其深；虛空之遼廣者，每以有失誤點(diǎn)綴而愈見(jiàn)其廣……景色有埃飛煙而愈形曠蕩荒涼。 一望無(wú)際的“大漠”與無(wú)限延伸“長(zhǎng)河”賦予了畫(huà)面平遠(yuǎn)開(kāi)闊感，畫(huà)面平曠得蕭瑟蒼茫單調(diào)?！痹诔Ｈ艘暯侵?，三遠(yuǎn)只能取其一。自山前而窺山后，謂之深遠(yuǎn)。因此，在唐詩(shī)主題課文中入選此詩(shī)，最重要的就是讓學(xué)生感受此句的雄渾美。 3.《使至塞上》之雄渾美 王維人稱“詩(shī)佛”，唐代宗譽(yù)之為“天下文宗”，與詩(shī)圣杜甫、詩(shī)仙李白相提并論。難怪深受后世激賞，據(jù)說(shuō)李白等黃鶴樓之時(shí)，本欲歌詠，見(jiàn)此詩(shī)而擱筆。在詩(shī)歌中，首聯(lián)斯人已去的、物是人非的帶來(lái)的時(shí)光流逝悵惘感，頷聯(lián)白云悠悠反襯出的空間遼遠(yuǎn)感，頸聯(lián)一代名士為萋萋芳草所湮沒(méi)的歸去之嘆，尾聯(lián)引發(fā)的自身一生漂泊的悲緒。 大拙成巧，全詩(shī)反因不受格律束縛，散發(fā)出一種灑脫自如之美。尤其是前四句，用古歌行入律，前三句“黃鶴”再三出現(xiàn)，二四句“空”字重復(fù)，似信口吟出，不著斧工，三四句本為頷聯(lián)應(yīng)對(duì)仗合律，卻悖于平仄?！庇忠桓奈簳x南朝詩(shī)歌的華靡艷麗，在《周氏涉筆》中被稱頌為“真開(kāi)跡唐詩(shī)也。 “自古逢秋悲寂寥”，詩(shī)人描繪出舉目四望，“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉“的余暉中蕭瑟秋景，融入”牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸“的田園牧歌生活，而自身卻“徙倚”“無(wú)相識(shí)”的落寞無(wú)依，唯有追懷古時(shí)隱士，聊以自慰。 二、賞環(huán)肥燕瘦 課文中這五首詩(shī)歌按創(chuàng)作時(shí)間順序編排的，是從唐詩(shī)尚不完善的初唐到風(fēng)格日趨成熟的中唐詩(shī)歌的代表作，有著各自不同的歷史
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