計算機應(yīng)用基礎(chǔ)上機實驗指導(dǎo)-文庫吧資料
2025-07-03 06:05本頁面
【正文】 瑰寶。“新建”菜單命令，新建一空文檔；（4） 利用“文件”224。（3） 輸入一段文本，掌握選定文本、刪除字符，刪除詞、刪除一行，一個文本塊的操作；（4） 選定一段文本，掌握復(fù)制文本的操作；（5） 選定一段文本，掌握移動文本的操作；（6） 熟悉在Word文檔中查找、替換單詞的操作。（4）繼續(xù)采用另外的方法分別實現(xiàn)上述操作，如：l 鼠標拖動的方法l 使用常用工具欄l 使用快捷菜單等方法實驗六 Word —1目的和要求（1） 熟悉Word 的啟動和退出。w) 將文件夾“folder_c”重命名為“folder_a_b”。u) 刪除文件夾“folder_a”中的文件“”。s) 選定文件夾“folderc”,單擊“編輯”→“粘貼”，將文件夾“folder_b”中的文件“”移動到文件夾“folder_c”中。q) 打開A盤中的文件夾“folder_b”,選定“”文件。o) 在“資源管理器”中單擊“編輯”→“復(fù)制”菜單命令。m) 查看A盤文件夾folder_a和folder_b中是否有這兩個文件。j) 刪除“記事本”中的內(nèi)容，重新輸入以下內(nèi)容： a b c d e f g H I J K L M Nk) 以“”文件名，作為一個文件存入文件夾folder_b中。b) 鼠標右鍵單擊“A驅(qū)動器”，打開快捷菜單，選“格式化”命令，打開軟盤格式化對話框；c) 單擊“開始”按鈕，開始格式化軟盤。（e） 關(guān)閉“畫圖”程序。（c） 在“桌面”上雙擊其快捷方式圖標，打開畫圖程序。（b） 打開“資源管理器”， 程序的圖標,設(shè)置其桌面上的快捷方式?！安檎摇?24。 Copy [絕對路徑/相對路徑\文件名1] 絕對路徑/相對路徑\文件名2 等命令（7） 練習(xí)完畢后，關(guān)閉MSDOS窗口，或在提示符下鍵入Exit返回Windows（9）打開“控制面板”窗口，可通過：l “開始”菜單→“設(shè)置”l 雙擊“我的電腦”→“控制面板”圖標l “資源管理器”窗口中的左窗格（10） 打開“區(qū)域”設(shè)置，設(shè)置“貨幣”、“時間”、“日期”等。 TYPE 文本文件名216。 MD [目錄名]216。 DIR [絕對路徑/相對路徑]216。（6） 在MS—DOS下使用。（5） 進入MS—DOS方式，可使用：l 開機后的F8鍵l “關(guān)閉系統(tǒng)”的“關(guān)閉indows ”對話框（僅適用Windows98）l “開始”224。（3） 右鍵單擊任務(wù)欄，彈出快捷菜單，利用快捷菜單對窗口進行如下操作：l 層疊、l 橫向平鋪l 縱向平鋪排列l(wèi) 最小化l 撤銷最小化等操作。（5） 查找出“”文件所在的路徑，并將其設(shè)置成桌面上的快捷方式。（3） 熟悉MS—DOS的內(nèi)部命令。a) 單擊“開始”按鈕，；再下拉菜單中選“關(guān)機”命令；b) 在“關(guān)閉Windows”對話框中選“關(guān)機”實驗四 操作系統(tǒng)—2目的和要求（1） 利用任務(wù)欄對桌面上打開的多個窗口進行操作。（14） 關(guān)閉“資源管理器”。（11） 找出打開“資源管理器”的各種方法，打開資源管理器：l 利用“開始”菜單l 右鍵單擊“開始”菜單l 右鍵單擊“我的電腦”圖標（12） 熟悉“資源管理器”窗口的組成，查看各磁盤驅(qū)動器中的內(nèi)容，打開某文件夾，查看其中各種文件的圖標。（10） 通過“我的電腦”打開“畫圖”程序和“記事本”程序。l 熟悉Capslock 、Shift、Tab、Backspace、Insert、Delete、Home、End等鍵的作用。試著用不同的方法關(guān)閉“我的電腦”窗口：l 使用“關(guān)閉按鈕”l 使用 “控制菜單”l 使用“文件”菜單 （9） 熟悉“開始”菜單中的各組成項，利用“開始”菜單打開“記事本”程序。（7） 打開“查看”菜單，選擇菜單項，改變窗口中的圖標和排列方式，記住各菜單項的作用。（4） 打開“我的電腦”窗口，（5） 熟悉“我的電腦”窗口中的各個組成部分。 開機、關(guān)機簡介 任務(wù)欄實驗 桌面實驗 “我的電腦”簡介 “我的文檔”簡介 “回收站”簡介 “網(wǎng)上鄰居”簡介 窗口簡介 對話框簡介 菜單欄簡介1 應(yīng)用程序——記事本簡介1 文件管理簡介1 文件夾選項1 電腦屬性簡介1 控制面板簡介1內(nèi)容和步驟（1） 認識計算機面板及顯示器上的各部件、按鈕的位置，及啟動、關(guān)閉計算機的方法：u 電源按鈕u RESET按鈕u CDROM驅(qū)動器（俗稱光驅(qū)）的使用方法（2） 熟悉鼠標的結(jié)構(gòu)和各種操作方法： u 鼠標的結(jié)構(gòu)：是機械鼠還是光電鼠，是兩鍵結(jié)構(gòu)還是三鍵結(jié)構(gòu)。（5） 掌握打開桌面上“開始”菜單、文檔窗口和程序窗口的方法，以及對窗口的各種操作。（2） 熟悉計算機面板部件、按鈕的名稱與位置（3） 熟悉開機、進入Windows 操作系統(tǒng)和退出Windows 操作系統(tǒng)的及關(guān)機的順序、方法。此后，我讀書寫作時常常會想起這位大學(xué)教師，揣想著如果他在我眼前，會叫我怎么讀、怎么寫，這種揣想常常是毫無根據(jù)的，因此我變得很苦惱。他講話了，音色渾厚，知識淵博，瀟灑幽默，在全場一陣陣地暢笑中把文章之道講得那樣清楚，我?guī)缀跞硇牡乇凰辗?。待到有一天驚奇萬分地看到它刊登在報紙上，而且后面還印有口氣堂皇的長篇評語，從審題、選材、詳略取舍、辭章修養(yǎng)一一加以贊揚，我立即變得嚴肅起來了。送信來的老師說得對，當年的我有點像她，癡癡地鐘愛著文學(xué)和藝術(shù)，但只要把這種鐘愛稍稍衍伸，就碰到了一個大人的世界，于是便天天盼望著歲月快快流逝。信中的文詞除了拘謹外還有一種雕飾感，一定是她父母親幫著修改過的。她非常想從我這里知道通向文學(xué)藝術(shù)殿堂的路途該怎么走，但在語氣上怎么也輕松不起來了。我收到她的第二封來信的開頭竟然是：“尊敬的教授……” 渦旋停止了，時間的溝壑依然生楞楞地橫在眼前?！ 】磥砗⒆舆€是被驚嚇了，她不知道該如何來對付這么一個大人，只能向父母親求援。我生怕她知道真相后發(fā)窘，而我自己也愿意在一種逝去長久的無憂無慮的純凈心態(tài)中與她對話一陣，但這弄不好會變成大人對小孩的捉弄，最終還會使她傷心。她用稚嫩的筆畫，把時間的溝壑干凈利落地勾劃掉了?！ ∷托艁淼睦蠋煾闱逶笮α艘幌?，立即又嚴肅地盯著我出神，好久，他很哲理地說：“其實今天的她，就是我記憶中的你；今天的你，就是當年的我。 拆開信，終于明白，這是湖北北部農(nóng)村的一位初中女學(xué)生寫來的，前不久他們學(xué)校發(fā)給學(xué)生一本新出版的《優(yōu)秀作文選》，其中收了我30年前的那篇作文，署名前依舊印了我當時的“番號”，于是這位中學(xué)生搞誤會了。收信人是我，而信封上寫的地址卻是30年前的中學(xué)和班級。aj （3）五筆字型輸入法
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