學困生轉化總結7篇-文庫吧資料
2025-07-01 19:37本頁面
【正文】 改精神，實施課程標準的重要手段。這也是抓好整體教學的關鍵所在。對于數學學困生的轉化工作勢在必行，而且務必做好。要想教好學，上好課，保證每個學生都能取得好的成績更是很難。這樣，有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)?！ ⊥瑢W間的互助。在校期間由老師督促，回家之后的家庭作業(yè)就要靠家長督促了。 家校配合，共同督促。由于他們基礎較差，課后也及時的督促他們進行復習和鞏固?！ ×杏媱?，定目標。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；這樣學困生開口的習慣慢慢的養(yǎng)成。 優(yōu)化課堂，激發(fā)興趣。每堂成功的課都有一個好的開端?！ ≈匾曊n內課外的與學困生的情感交流。這是做好學困生思想工作的一個重要的前提條件，愛護學困生是打開后生的心扉的金鑰匙?！ ×私鈱W困生，建立和諧融洽的師生關聯。（3）上進心與意志薄弱的矛盾。心理方面也存在有以下三個特點:（1）自尊和得不到尊重的矛盾。為此，我根據后進生構成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績，在這方面做了超多工作，也取得了必須的成績。因此，我會把學困生的轉化過工作堅持下去，并發(fā)奮做好它。作為教師務必看清這一點，并堅信我們的發(fā)奮不會白費，即使我們的轉化沒有到達預期的效果，孩子也必須會在我們的轉化過程中有所進步。正是由于抓住了他的這一次反復，采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信，令他趕上了先進。在比賽中，他為班級贏得了榮譽，為班級爭了光，我對他大加贊賞，同學們對他也產生了好感，他也樂滋滋的。我抓住他的這一次反復，多次跟他談心，鼓勵他多參加有益的課外活動，以使他的精神集中到有益的活動上來，減少他調皮搗蛋的機會?！ W困生的心理活動是十分復雜而又充滿矛盾的，因此，轉化工作并非一次就能夠完成，這就要求我們抓住反復點，促進其飛躍。盡管后進生轉化中有進步，但由于其思想品德素質學業(yè)基礎的提高還要有一個過程，有時在轉化中因外界因素干擾和心理情緒潑動而出現反復，也不應心灰意冷，要及時找到復病原因。經過這一學期的學習，他的成績大大提高了。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心。 四、捕捉閃光點 能不能看到學困生的閃光點，這是班主任能否用心主動做好后進生轉化工作的一個根本性問題?！ ∽寣W習好的同學與學困生結成對子，互相幫忙促進，既取得好的學習效果，又密切了同學間的關聯。只有學校與家長能夠配合緊密，共同的發(fā)奮，學困生的轉化工作才能取得很好效果。 對于學困生來說，要想較快進步自然要付出的更多，多利用家訪、電訪、信訪等手段，經常與家長聯系，多找些學生的進步方面和家長共勉，增進家長與學生的信心。學困生主要是沒有奮斗目標才對學習產生厭倦，我在對每位學困生全面了解的基礎上，給他們制定了階段性學習目標和長期性的學習目標，讓他們?yōu)榈竭_自己的目標而發(fā)奮，如果有一點點成功，老師給予肯定，分享成功的喜悅，激發(fā)他們學習的動力?！ W生有了學習的興趣，得幫忙他們列出學習計劃。時刻長了，學困生的參與意識大大地加強，習慣成自然，消除了畏懼心理，就能在和諧簡單的氣氛中學習。學習能動性培養(yǎng)起來，建立起主動性，效率自然得以提高?！ √岣哒n堂藝術，激發(fā)興趣。 平時我注意觀察學生的動態(tài)，根據學生不一樣的性格特點，采用不一樣的疏導方法與學生進行交流。鐵桿個性地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“正因我最了解他的心?！ ∮袀€故事能夠啟發(fā)我們：一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。學困生需要溫暖，更需要信任和關愛，因此教育要講究藝術，做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐心幫忙他們提高思想認識，不能把他們當作無藥可治的病人，任何一個后進生都能夠找到閃光點，對他們的缺點，要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛，去點燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進心。(經典散文) 關心和愛護后進的學生。 三、有的放矢，因人而異地采取措施：掌握學困生的思想特點，用愛心和耐心來做好思想鼓動工作。在學困生煩惱時，渴望得到人們的明白和尉籍，班主任要用師愛和群眾的溫暖，
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