校本教研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)立足校本打造特色促進(jìn)發(fā)展-文庫(kù)吧資料
2025-07-01 19:29本頁(yè)面
【正文】 弱的教師結(jié)對(duì)子，互助備課，互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。一年來(lái)我?？蒲刑庍M(jìn)行了“教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課評(píng)點(diǎn)、課堂實(shí)踐、評(píng)課研討、案例分析”等一系列教學(xué)研討活動(dòng)，每次教研課前，執(zhí)教者都能堅(jiān)持“備課是基礎(chǔ)，上課是核心，反思是提升” 的工作思路，認(rèn)真?zhèn)湔n、試教、整改，努力打造真實(shí)高效的課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，使每一節(jié)教研課都能順利進(jìn)行，做到教者、聽(tīng)者在課堂教學(xué)水平上都有新的提高。中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”（A類(lèi)）重點(diǎn)課題《誦讀經(jīng)典詩(shī)文 提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)》二、開(kāi)展教科研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我校有許多老師曾參與各級(jí)教材的編寫(xiě)及一些課題的研究，這是個(gè)非常好的基礎(chǔ)。經(jīng)典的活學(xué)活用，使經(jīng)典從古代走到今天，來(lái)到孩子們的身邊，走進(jìn)孩子的心里，變成孩子們自覺(jué)的行為習(xí)慣，流露在他們的言行舉止之中?！碧貏e是要求學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，自覺(jué)遵照《弟子規(guī)》要求規(guī)范自己的言行舉止。通過(guò)班會(huì)隊(duì)會(huì)、升旗、校會(huì)、文藝匯演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，在生活中踐行文明禮儀。（2）突出重點(diǎn)，積極踐行，樹(shù)立榜樣，典型帶動(dòng)學(xué)習(xí)弟子規(guī)，識(shí)記是基礎(chǔ)，踐行是關(guān)鍵，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是目的。學(xué)校將《弟子規(guī)》譯解印發(fā)給學(xué)生，分年級(jí)分層次、分階段提出要求，理解意思，對(duì)照檢查，矯正行為，養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)品質(zhì)。在口語(yǔ)交際中，也能引用經(jīng)典，如教育同學(xué)珍惜時(shí)間的“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”；勸告同學(xué)團(tuán)結(jié)的“責(zé)人之心責(zé)己，愛(ài)人之心愛(ài)人”，這樣真正使經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)生活融為一體，提高經(jīng)典活力，學(xué)生更樂(lè)于誦讀經(jīng)典，運(yùn)用經(jīng)典。俗話(huà)說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。校園廣播站利用課件活動(dòng)播放經(jīng)典詩(shī)文和樂(lè)曲營(yíng)造誦讀氛圍。教材編印出來(lái)之后，學(xué)校師生進(jìn)行誦讀使用。（二）教材與課題研究緊密結(jié)合。班主任除了每天做好監(jiān)控、提醒、檢查之外，還充分發(fā)揮少先隊(duì)監(jiān)督員的帶頭作用，對(duì)學(xué)生說(shuō)、坐、立、行、吃、洗、睡等行為進(jìn)行檢查、監(jiān)督，值日老師利用集隊(duì)集會(huì)的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)、表彰、指導(dǎo)整改，就這樣我校以小事作為行為養(yǎng)成教育的突破口，做到長(zhǎng)期抓，抓長(zhǎng)期，抓到底。為了解決這一難題，學(xué)校依據(jù)幾年來(lái)積累的成功經(jīng)驗(yàn)，集思廣益，組織教職工以順口溜、短詩(shī)等形式編寫(xiě)了《內(nèi)宿生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》這套校本教材，把學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明、安全等各種規(guī)范要求以圖文并茂的方式呈現(xiàn)出來(lái)，作為
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