九年級歷史上學期教學工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-15 10:10本頁面
【正文】 深刻的。運用直觀的圖，適時插入對圖的闡述、說明和描述，圖言并茂，還有集 “視、聽 ”為一體的動態(tài)錄像，引導學生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上，進行積極的思維活動，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，最終獲得科學的理性知識，還受到了思想教育。 從思維特征看，九年級學生的形象思維占優(yōu)勢，采用直觀教學方法為學生提供感性材料，有助于學生掌握知識。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的 “桃子 ”。為學生學好歷史提供取之不盡的動力。孔子說： “知之者不如好知之者，好知之者 不如樂之者。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力；培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。教材的編排對學生的學習還是有很大的幫 助的，可以讓學生在學習的過程中輕松地掌握知識結(jié)構(gòu)，不至于出現(xiàn)東南西北都分不清的現(xiàn)象。課本的宋體字部分基本的學習內(nèi)容。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了單元回眸，梳理基本的線索，小
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